Развитие речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

143441, Россия, Московская область, Красногорский район,   деревня Путилково

Телефон: 8 (495) 669-42-51, 8 (499) 505-59-65 E-mail: mdou17z@yandex.ru

ОГРН 1025002876986,  ИНН/КПП 5024044817  502401001

Конспект ООД по развитию речи «Пересказ по ролям текста «Кто главнее. Профессии» в старшей группе.

Автор: Серкова Н.В.

Для проведения образовательной деятельности с детьми, я заблаговременно и подбирала раздаточный и наглядный материал, подыскивала потешки, загадки и др., изготавливала различный дидактический материал.

Проводила анализ занятий.

Цель: развитие связной речи детей посредством пересказа текста.

Программные задачи:

Образовательные: формировать представления детей о профессиях людей, о значимости разных профессий.

Развивающие: развивать память, учить пересказывать близко к тексту, развивать связную речь детей и интонационную выразительность речи, творческое воображение, способность отыскивать способ оригинальных действий для передачи игрового образа.

Воспитательные: воспитывать уважение к людям разных профессий.

Здоровьесберегающие: укреплять здоровье детей через двигательную активность.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о профессиях сотрудников детского сада, родителей, рассматривание иллюстраций,составление рассказов по плану, по специально разработанным схемам, обсуждение проблемных ситуаций "Если бы не было водителей?", "Если бы не было портных?". ,"Что нужно сделать, чтобы стать хорошим врачом?". ,дидактические игры и упражнения, чтение художественной литературы то теме "Профессии"

Ход занятия.

Послушайте пословицу - "Труд человека кормит, а лень портит". Почему так говорят? Почему необходимо трудиться?

А что вы знаете, ребятки, про мои стихи-загадки?

Скажите, кто вкусно готовит щи капустные, котлеты, салаты, винегреты, все завтраки, обеды?

Мы учим детишек читать и писать, малышам помогать, стариков уважать?

Встаем мы очень рано, ведь наша работа - всех отвозить по утрам на работу?

С огнем бороться мы должны, с водою мы напарники, мы людям очень всем нужны, так кто же мы?

Кто у постели больного сидит и как лечиться говорит? Коль болен, он капли велит принимать, тому кто здоров, разрешит погулять?

Как одним словом можно назвать все наши отгадки? (профессии)

Как много вы знаете о профессиях, мы сейчас узнаем.

Дидактическая игра с мячом "Кто что делает?"

Игровое правило: называть действия, выполняемые людьми определенной профессии, не повторять сказанное другими игроками.

Игровое действие: ведущий называет профессию и бросает по очереди мяч игрокам. Дети называют действия, которые может делать человек данной профессии.

Например:

Врач (лечит, выписывает рецепт, делает операцию.); учитель (учит читать, проверяет тетрадки, ставит оценки.)

Сейчас я прочитаю вам рассказ о Тане и Ване, о том, как дети Хотели узнать, какая профессия самая главная.

Таня и Ваня мечтали о том, кем они станут, когда вырастут.

- Я буду врачом, - сказала Таня, - ведь врач - самая главная профессия, потому что он лечит людей.

- А я буду строителем. Ведь строитель главнее врача, потому что он строит больницы, - ответил сестре Ваня.

- Нет, наверное, повар главнее строителя. Ведь если повар не приготовит обед, то строитель не сможет работать, - сказала Таня.

- Главнее повара продавец. Если он не продаст продукты, то повар не приготовит обед, - подумав, заметил Ваня.

- А что будет, если однажды продавец заболеет и не сможет продать продукты?

- Его вылечит врач! - уверенно ответил Ваня.

- Так кто же тогда главнее? - растерянно спросила Таня.

Загадку разрешила мама, вернувшись с работы.

- Нет такой профессии, которую можно назвать главной. Все профессии одинаково важны, потому что приносят пользу людям - сказала мама.

Вопросы по содержанию:

О чем мечтали дети?

Почему они стали спорить?

Какую профессию считала главной Таня?

Какую профессию считал главной Ваня?

Кто помог детям разобраться?

Что сказала мама?

Почему все профессии важны?

Я прочитаю вам рассказ еще один раз, вы постараетесь его запомнить, а потом мы разыграем сценку о том, как спорили дети.

Чтение текста.

Распределение ролей Тани, Вани и мамы и разыгрывание сценки.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

143441, Россия, Московская область, Красногорский район,   деревня Путилково

Телефон: 8 (495) 669-42-51, 8 (499) 505-59-65 E-mail: mdou17z@yandex.ru

ОГРН 1025002876986,  ИНН/КПП 5024044817  502401001

Конспект ООД по развитию речи в старшей группе на тему

«Обучение пересказу»

Подготовила:  Серкова Н.В.

Цели:1. Помочь детям понять содержание сказки. Учить понимать смешное. 2. Коррекция слухового восприятия, эмоциональной сферы через работу над сказкой. 3. Воспитывать интерес к окружающему.

Ход:

Взрослый показывает ребёнку картинки по сказке «Пых».

Посмотри, кто к нам пришёл (показывает кукол: дедка, бабка, внучка, ёжик).

- Хочешь послушать сказку про дедку, бабку и внучку? Сказка называется «Пых».

Взрослый рассказывает сказку ребёнку, показывая картинку в соответствии с текстом.

Жили-были дедушка, бабушка да внучка Алёнка. И был у них огород. Росли в огороде капуста, свеколка, морковка и репка жёлтенькая. Захотелось однажды дедусе репки покушать. Вышел он в огород. Идёт-идёт, а в огороде жарко да тихо, только пчёлки жужжат да комарики звенят.

Прошёл дед грядку с капустой, прошёл грядку со свеколкой, прошёл грядку с морковкой… А вот и репка растёт.

Только наклонился, чтоб репку вытащить,а с грядки кто-то как зашипит на него:

— Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это, дедка? Не за репкой ли пришёл?

Испугался дед и бежать. Бежит мимо морковки, бежит мимо свеколки… Аж пятки сверкают. Еле-еле до хаты добрался. Сел на лавку, отдышаться никак не может.

— Ну что, дед, принёс репку?

— Ох, бабка, там такой зверь страшный сидит, что я еле ноги унёс!

— Да полно, дед! Я сама пойду, уж, верно, репку принесу…

И пошла бабка в огород, а в огороде жарко да тихо, только пчёлки жужжат да комарики звенят.

Шла-шла бабка мимо грядки с капустой, мимо грядки со свеколкой, мимо грядки с морковкой.

Идёт бабка, торопится…

А вот и репка. Нагнулась бабка, чтобы репку вытащить, а из борозды как зашипит на неёкто-то:

— Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это, бабка? Не по репку ли пришла?

Испугалась бабка да бежать.

Бежала-бежала она мимо морковки, мимо свеколки, бежала мимо капусты. Еле-еле до хатки добралась. Села на лавку, тяжело дышит, отдышаться не может.

— Ой, дедка, твоя правда! Кто-то там под кустом сидит, страшный такой, и пыхтит. Еле-еле ноги унесла!

Поглядела на деду с бабкой внучка Алёнка,пожалела их и говорит:

— Я принесу репку!

Пошла Алёнка в огород. А в огороде жарко да тихо, только пчёлки жужжат да комарики звенят.

Шла-шла и пришла к тому месту, где репка росла.

И только наклонилась она, чтоб репку вытащить,а с грядки как зашипит кто-то:

— Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не Алёнка ли это? Не по репку ли пришла?

Засмеялась тут Алёнка и как крикнет звонким голоском:

— Так! Это я, Алёнка! Бабке с дедкой за репкой пришла.

А на грядке кто-то снова как запыхтит:

Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!

Нагнулась Алёнка над грядкой, чтоб разглядеть, кто там такой страшный сидит,и вдруг увидела: лежит на грядке какой-то колючий клубочек, глазками-бусинками поблёскивает и пыхтит:

— Пшш-ппы-ы-хх!

Засмеялась девочка:

— Ах ты, ёжик, ёжик колючий! Это ты дедушку с бабушкой напугал? Это ты их домой прогнал?

А ёжик вытянул кверху острую мордочку и опять:

— Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!

Потянула Алёнушка репку раз, потянула другой и третий и вытянула репку. Да такую большую, круглую да жёлтенькую. Сладкую-пресладкую. Взяла Алёнка репку, ёжика в передничек положила — и домой. Бежала мимо морковки, бежала мимо свеколки, бежала мимо капусты. Быстро-быстро бежала! И мигом к своей хатке прибежала. А навстречу ей дедка с бабкой вышли.И спрашивают:

— А где же репка?

— А вот вам и репка!

Обрадовались тут дедка с бабкой:

— Ну и внучка у нас! Ну и Алёнушка! Молодец девочка! А как же зверь этот — Пых страшный? Не испугалась ли ты его?

Раскрыла тут Алёнка передничек:

— А вот вам и Пых!

Засмеялись старички:

— Ну и молодец Алёнка! Ну и смелая девчонка!

- Смогла ли сорвать репку в огороде бабушка? Почему?

- Что же случилось в огороде с дедушкой?

- А кто же смог сорвать репку?

- Кто же пыхтел в огороде?

- Давайте покажем, как пыхтел ежик.

- Как ты думаешь, почему Аленушка не испугалась ежика? (она была смелая, храбрая) Почему сказку назвали «Пых»?

- Кто тебе больше всего понравился в этой сказке?

Повторное рассказывание сказки вместе с ребёнка.