Конспект НОД "Письмо другу"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида

«Детский сад № 13 Чебурашка »

Конспект непосредственной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для детей подготовительной к школе группы

Тема «Письмо другу»

Подготовила:

Воспитатель Яковенко Ирина Сергеевна

Коряжма2023

Конспект НОД «Письмо другу» для детей старшего дошкольного возраста

Цель занятия: развитие эмоционального интеллекта у детей, закрепление знаний о средствах связи, закрепление знаний о профессиях, закрепление знаний о видах транспорта.
Задачи:

Обучающие:

- обобщать знания детей о профессиях;
- обобщать знания детей о средствах  связи;
- обобщать знания о видах транспорта;
- расширять знания детей о профессии почтальона;
- знакомить детей с работой Главпочтампа;
- расширять знания о дружбе, чувствах, эмоциях людей;

- активизировать в речи слова, понятия, обобщения, связанные с темой; закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложения;

- развивать умение общаться со сверстниками, работать в подгруппе и индивидуально;

- развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к труду взрослых различных профессий;

- воспитывать положительную мотивацию к обучению;

- воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи;

Методы и приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, дидактическая  игра «Почта», подвижные игры «Доставь письмо», «Разнеси почту», коммуникативная игра «Доброе утро», продуктивная деятельность.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: стихотворение С.Я.Маршака «Почта», Э.Успенский «День Рождения почтальона Печкина», В.Бианки «Лесная газета»; беседы на темы «Почта», «Дружба», «Виды транспорта».
Оборудование: один большой конверт, маленькие конверты по количеству детей, почтовые марки, музыкальный центр, 10 разноцветных домиков из картона, заламинированные изображения разных видов транспорта(самолет, поезд, грузовик), 3 стула, листы для рисования, цветные карандаши, мелки.

Ход ООД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Расскажите какое у вас сегодня настроение?
Дети: (предполагаемые ответы детей) хорошее, веселое, солнечное
В.: А давайте передадим это настроение друг другу? Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.
Коммуникативная игра «Доброе утро»
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг!
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
В.: Ребята, этот год для вас последний в детском саду, совсем скоро вы пойдете в разные школы, в разные классы. А ведь за эти годы мы так сблизились, стали настоящими друзьями. А что такое дружба по вашему мнению?
(Ответы детей)
Д.: (предполагаемые ответы детей) дружба – это помогать друг другу;
- заботиться друг о друге;
- спрашивать как дела;
- ходить друг к другу на День Рождения.
В.: Все правильно ребята. Дружить – это значит думать о другом человеке больше чем о себе, быть готовым прийти на помощь в трудную минуту и разделить с другом радость.
А что вы испытывайте когда друга долго не видите?
Д.: начинаем скучать
В.: Как я уже говорила, совсем скоро вы пойдете в школу и станете меньше видеться друг с другом. А помните ли вы кого-нибудь из ребят, которые по разным причинам ушли из детского сада раньше?
Д.:  (предполагаемые ответы детей) да, в прошлом году от нас ушла Алиса
В.: Да, Алиса с мамой переехали в другой город, в Красноярск, это очень далеко от нас, в Сибири.
А мы в каком городе живем?
Д.: (предполагаемые ответы детей) в Вологде
В. :Мы живем на севере или на юге?
Д.: (предполагаемые ответы детей) на севере
В.: А как называются жители Вологды?
Д.:(предполагаемые ответы детей) вологжане
В.: Молодцы, ребята! Давайте подойдем к карте и посмотрим как далеко уехала от нас Алиса (работа с картой).
А как называется наша страна?
Д.: (предполагаемые ответы детей) Россия
В.: А жители России?
Д.: (предполагаемые ответы детей) россияне
В.: Умнички! Как вы думаете ребята Алиса переехала в другую страну или город?
Д.: (предполагаемые ответы детей) город, Красноярск- это город России;
- в России очень много городов.
В.: Всё верно, молодцы ребята!
А вы часто вспоминаете Алису?
Д.: (предполагаемые ответы детей) да, мы по ней скучаем
В.: А хотели бы с ней пообщаться?

Д.: (предполагаемые ответы детей) да!!!
В.: Как мы можем это сделать?
Д.: (предполагаемые ответы детей) позвонить по телефону
В.: Да, можем, но у Алисы, как и у вас всех, пока нет собственного телефона, мы можем позвонить только ее маме, но она на работе и скорее всего нам не ответит.
Как еще можно связаться с другом, который живет в другом городе?
Д.: ( предполагаемые ответы детей) мы можем написать письмо!
В.: Правильно, ребята! Давайте напишем Алисе письмо?
Д.: (предполагаемые ответы детей) давайте!

Воспитатель записывает письмо со слов детей.
«Дорогая наша Алиса, пишут тебе ребята из группы «Радуга». Ты нас еще не забыла? Мы очень скучаем и хотим узнать как твои дела? Тебе нравится новый город? Ты ходишь там в детский сад?
Когда приедешь в Вологду, обязательно заходи к нам в гости! У нас всё хорошо, мы все ходим на подготовительные занятия в школу. Алиса, мы тебя ждем!»
В.: Как вы думаете, Алиса получит наше письмо?

Д.: (предполагаемые ответы детей) да, но письмо надо отнести на почту
В.: Правильно, письма отправляют на почте. А что еще нужно чтобы письмо дошло до адресата?
Д.: (предполагаемые ответы детей) нужно знать адрес Алисы
В.: Молодцы, адрес я уточнила у мамы Алисы, Марины Олеговны. А еще ребята, необходимо положить письмо в конверт и приклеить марку. Вы знаете что такое марка?
Д.: (предполагаемые ответы детей) нет
В.: Марка – это специальный знак почтовой оплаты, почтовая денежная единица.
Давайте положим письмо в конверт, Оля помоги. А Артем приклеит марку.
А теперь давайте вместе  напишем адрес Алисы: г. Красноярск,ул. Советская, д. 24, кв. 17.
А еще необходимо написать кому это письмо предназначено: для Алисы Барчук
Как вы думаете, что мы еще не написали?
Д.: (предполагаемые ответы детей) от кого письмо
В.: Верно, надо указать обратный адрес, то есть наш, и от кого письмо: г.Вологда, Детский сад №22 «Дасточка», ул.Чернышевского, д.113А, подготовительная к школе группа «Радуга».
Ребята, а вы знаете, что происходит с письмом, когда его приносят на почту?
Д.: (предполагаемые ответы детей) нет
В.: Письмо попадает в Главпочтамп, а оттуда все письма распределяются по почтовым отделениям, у каждого почтового отделения есть свой номер, по которому и определяется, куда вести письмо, этот номер называется индекс.
А хотите попробовать себя в роли работников почты?
Д.: (предполагаемые ответы детей) да!!!
Тогда предлагаю поиграть!
Дидактическая игра «Почта» (дети сортируют письма по лоткам, на конвертах индекс и разные марки, а на лотках индекс)
В.: Возьмите каждый по конверту и объединитесь в группы по маркам на конвертах, подумайте, в какой лоток положить письмо и почему. Объясните свое решение.
Молодцы!
А теперь, письма нужно доставить в нужный город.
Подвижная игра «Доставь письмо»
На стульях прикреплены обозначения разных видов транспорта: самолет, поезд, грузовик. Пока звучит музыка, вы бегаете по кругу, как только музыка останавливается, я называю город и вы должны подбежать к тому стулу, на котором изображен нужный вид транспорта, например, город Санкт-Петербург, какой вид транспорта может доставить письмо?
Д.: (предполагаемые ответы детей) поезд

В.: Верно, Санкт-Петербург достаточно далеко от Вологды, поэтому удобнее всего доставить на поезде. (Примерные города: Красноярск, Ярославль, Сочи)
Молодцы! Письма прибыли в почтовые отделения. А теперь их нужно доставить по адресам. Кто разносит письма?
Д.: (предполагаемые ответы детей) почтальон
В.: Верно! Готовы поработать почтальонами?
Подвижная игра «Разнеси почту».
Подойдите пожалуйста к столам, посмотрите, на каждом столе стоят картонные домики разных цветов, а на ваших письмах отметки таких же цветов, нужно принести письмо к нужному домику (Дети под музыку разносят письма).
Дети вместе с воспитателем проверяют правильно ли доставлена почта.
В.: Ребята, вы большие молодцы, справились с заданиями и доставили письма по нужным адресам!
Как вы думаете ребята сложно ли работать на почте?
Д.:  (предполагаемые ответы детей) да
В.: А почему?
Д.: (предполагаемые ответы детей) потому что важно ничего не перепутать и доставить письма тем, кому они были отправлены;
- потому что почтальон ходит пешком, ему нужно за день обойти много домов и к вечеру он сильно устанет.
В.: Правильно, ребята. Работать на почте очень ответственно и сложно. Все профессии нужны! Все профессии важны!
Как вы думаете, Алиса обрадуется, получив наше письмо?
Д.: (предполагаемые ответы детей) да, очень
В.: А давайте нарисуем ей небольшие открытки и она будет рада еще больше!
Дети рисуют открытки.
В.: Молодцы, ребята! Сегодня я схожу на почту и отправлю наше письмо!
Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Чем мы занимались? Что нового вы узнали? Какие чувства испытали, когда писали письмо Алисе?
(Ответы детей)
Д.: (предполагаемые ответы детей) мы писали письмо для нашей подруги Алисы, которая переехала в другой город;
- мы узнали о том, как работает почта, как отправляют письма, о работе почтальона, узнали новые слова индекс и марка;
- чувства радости, маленького волшебства, теперь мы будем ждать ответное письмо от Алисы.
В.: Ребята, спасибо вам за работу, вы большие молодцы!