"Работа над образным содержанием вокально-хорового произведения"

«Работа над образным содержанием вокального произведения»

Организационный (2 мин): Здравствуйте! Рада вас видеть на моем открытом уроке, надеюсь на нашу совместную плодотворную работу, а также надеюсь, что вы получите нетолько новые знания, но и положительные эмоции.

Подготовительный (8 мин): Тема урока «Работа над образным содержанием вокального произведения». Цель урока - развитие навыка ансамблевого музыцирования, воспитание музыкального вкуса

Некоторые вокально-хоровые упражнения:

1. Упражнение на формирование единой манеры звукообразования. Интонирование на одном звуке на слоги ма-мэ-ми-мо-му.
2. Поступенное движение с первой ступени на вторую, а затем на третью ступений вверх и вниз. На слог «мия»
3. На верхней ноте следите, чтобы челюсть мгновенно "падала" вниз, на верхних нотах это особенно важно.

4. Упражнение на формирование опоры дыхания. Пение на стаккато первой, третьей, пятой ступеней мажорного лада вверх и вниз на слог «да». Исполнять упражнение, чувствуя работу диафрагмы.

Основной (3:30): Сейчас прозвучит произведение Ирины Хрисаниди «Среднерусская заря».

2 мин: Кто из вас видел зарю? Скажите мне пожалуйста, что такое заря

Ответ Заря – это природное явление, когда небо окрашивается в красные и оранжевые оттенки. Поэтому зарю и сравнивают с пламенем костра, огнём или пожаром. «Заря горела» - горизонт был красного цвета.

Ее можно увидеть на закате или перед восходом солнца. Заря бывает утренняя и вечерняя.

Давайте обратим внимание на литературный текст второго куплета.

И приходит летний вечер

 В мир приветливых, родных полей,

В мир гречишный и овсяный,

Что воспеты юностью моей.

О чем здесь говорится?

Ответ: Что человек вспоминает свою юность.

Для него заря - это воспоминание о родном и любимом крае, где он провел свое детство.

1 мин. Давайте теперь споем более эмоционально, выразительно первый куплет, также попрошу  вас послушать друг друга в самом начале, где вы поете в унисон.

1 мин. Работает над дикционными, вокально-хоровыми, исполнительскими трудностями.

3 мин. Работа над вторым куплетом и припевом.

Закрепление новых знаний, способов действий и их применение 3:30 мин. Давайте соберем полностью произведение от начала до конца, с учетом всех средств выразительности.

4 мин. Сегодня я хочу познакомить вас с творчеством Ирины Хрисаниди.

Хрисаниди Ирина Кирилловна родилась в городе Грозном 1 декабря 1954 года. Семья Хрисаниди в Грозном была известной. Отец, обрусевший грек, относился к музыкальной элите города, руководил ансамблем республиканского радио и телевидения. Мама – балерина.

Ирина Хрисаниди часто пишет музыку на стихи орловских поэтов: Василия Катанова, Геннадия Попова, Вадима Еремина и др. Иногда поэтические строки приходят и к ней самой. Ирина Кирилловна в Орловской ДМШ №1 им. В.С. Калинникова преподавателем хора, вокала, композиции, фортепиано. Свое объяснение в любви к Орлу, городу, где она живет уже 20 лет., она выражает в музыке. Например, в нашем репертуаре есть песня «Новый день» и там есть строчки

«…Притих у речки соловей

Полно на улицах людей,

в Орел ворвался новый шумный день..»

Сейчас я предлагаю послушать песню «Ассоль» в исполнении другого вокального ансамбля, где руководитель сама Ирина Кирилловна.

Кто знает кто такая Ассоль? И где еще вы встречали Ассоль? (Зурбаган – бегает смешная озорная ничего о парусе не зная. У Хрисаниди Ассоль встречается в песне «Где-то остров твой»

Ответ:

героиня повести Александра Грина «Алые паруса», чья мечта стала явью. Ассоль рано лишилась матери, и ее воспитал отец – суровый и замкнутый Лонгрен. Односельчане их сторонились, так как по версии владельца таверны Лонгрен был жестоким и бессердечным человеком. Он не протянул ему руку помощи, когда тот утопал. А о том, что по его причине умерла мать Ассоль, Мери, владелец таверны умолчал. Лонгрен когда-то был матросом на огромном бриге. Он отдал десять лет любимой службе, но после смерти жены вынужден был уйти, так как у него на воспитании осталась маленькая дочь.

Еще есть песня про самого Грина, вернее про его мир, про Зурбаган, Алые паруса,

А где-то парусник алый

Летел навстречу штормам

И что-то пела девчонка

Бегущая по волнам.

6 мин. Давайте споем первый куплет песни «Ассоль» и припев. Работа над произведением.

Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги. Что у нас получилось, что нет и над чем нам необходимо еще работать.