«Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста» (2023г.)
презентация по обж

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41 «Лесная сказка» города Лесосибирска «Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста » Разработала программу: Моисеенко С.П., Лялина И.А.., Кузьмич Г.Ш. 2023 г.

Слайд 2

«Безопасность детей наше общее дело» Сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. В современном мире никто не застрахован от того, чтобы в любой момент оказаться в зоне опасного события. Опасность – это вероятность того, что может произойти или реально происходит какое-то нежелательное событие, несущее угрозу жизни или здоровью человека. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей.

Слайд 3

Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» расчитана на детей от 3х до 7 лет и разработана на основе … проекта государственных стандартов дошкольного образования; ФОП ДО; программы «От рождения до школы» под ред.Н.Е. Вераксы ; учебного пособия по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста под ред. Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б. Стёркиной .

Слайд 4

Цель программы: создание условий для формирования у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Слайд 5

Задачи: - создавать условия для системного ознакомлений ребенка с разными видами безопасности (витальная, социальная, экологическая, дорожная, пожарная, информационная и др.); - способствовать расширению опыта и практических навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях (дома, в детском саду, на улице, в транспорте, в общественных местах, в путешествии и др.); - способствовать осмыслению и практическому освоению ребенком норм и правил безопасного поведения в организации своей жизни, в общении с природой и другими людьми, в процессе использования материалов, предметов, инструментов, оборудования; - формировать умение применять знания в повседневной жизни, обеспечивающие безопасность в социуме и в быту. - развивать умение делать элементарные выводы, способность к предвидению возможной опасности; - воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение согласовывать свои действия.

Слайд 6

Жизнь без опасности Ребенок на улицах города Ребенок и другие люди Эмоциональное благополучие ребенка Ребенок и его здоровье Ребенок дома Пожарная безопасность Ребенок и природа Содержание основных разделов программы

Слайд 7

Принципы организации работы Принцип полноты Принцип интеграции Принцип системност и Принцип возрастной адресованности Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье. Принцип наглядности

Слайд 8

метод проектной деятельности

Слайд 9

Формы организации деятельности детей

Слайд 10

Формы работы с родителями информационно – аналитическ ие досуговые познавательные наглядно -информационные -.

Слайд 11

Планируемые результаты освоения программы на этапе завершения в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО. ребенок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены; проявляет морально-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять самооценку своей двигательной деятельности; имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности; о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его; владеет здоровьесберегающими умениями: навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать помощь и поддержку заболевшим людям; ребенок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками; ребенок способен к осуществлению социальной навигации и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии; ребенок применяет усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций; ребенок планирует свои действия, направленные на достижение конкретной цели; ребенок соблюдает правила безопасного поведения с бытовыми электроприборами; ребенок соблюдает элементарные правила организованного поведения в экстремальных ситуациях в быту, в детском саду, поведения на улице и в транспорте, дорожного движения; ребенок различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», Полиция»), объясняет их назначение. ребенок понимает значения сигналов светофора; ребенок знает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный ход», «Пункт медицинской помощи»; ребенок различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный, пешеходный переход «Зебра»; ребенок знает и соблюдает элементарные правила безопасной работы в сети Интернет; ребенок знает и рассказывает о мерах предосторожности, связанных с опасными предметами, несущими в себе опасность; ребенок соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.); ребенок хорошо ориентируется не только в ближайшем к детскому саду и дому микрорайоне, но и в центральных улицах родного города; ребенок знает и стремится выполнять правила поведения в городе; ребенок знает о необходимости следить за собственной безопасностью; ребенок знает правила пользования телефоном; телефоны милиции, скорой помощи, пожарной части; ребенок знает правила пользования бытовыми электроприборами.