Конспект урока: Еда. Местоимения some/ any. Spotlight 5 класс
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Время/
длительность

Этапы урока

Описание этапов урока

Формы обучения

Актуальность

Материалы/
IT ресурсы

1 мин

1.Организационный момент и приветствие

Teacher (T): Stand up. Good morning, dear pupils. Sit down, please. I am glad to see you.

индивидуальная

фронтальная

групповая

парная

Учащиеся настраиваются на урок.

3 мин

2. Целеполагание. Определение темы урока

T: Listen to the dialogue. Think about the theme of our lesson.

T: What are we going to talk about today?

Pupil (P): We’re going to talk about food. / The food we have at home. /

T: That’s right.

фронтальная

Определение темы урока.

Аудиозапись

8 мин

3.Введение лексических единиц по теме урока

T: Listen and repeat after the speaker.

Think about the products you like and you don’t like. Tell your group. Use the model: I like grapes. sausages… , but I don’t like rice, eggs…

Others should make notes in this table: put a tick if you like, and a cross if you don’t. Then choose three products all members of the group like and three products you don’t like.

The pupil 1 starts.

The group 1/2/3/4: What food do you like? What food don’t you like?

Group1 (Gr1): We like …, but we don’t like … .

Gr2: …

фронтальная

групповая

Отработка произношения новых лексических единиц.

Интерактивная технология “Round table”.

Дифференцирование заданий по уровню сложности: начинает выполнять задание наиболее успешный ученик, завершают задание менее успешные.

Учебник

Аудиозапись

Раздаточный и демонстрационный материал (Приложение 1, 2)

8 мин

4. Аудирование

Введение грамматической темы (употребление some/any)

T: Close you books. Listen to the dialogue. Write a shopping list.

T: What is in your shopping list?

P: Garlic, chicken. olive oil.

T: Great. Open your books. Look through the dialogue. Find sentences with food words: 1 positive, 1 negative and 1 interrogative sentence. Write them in this table. Underline the food and one word before. Read, please.

P: some …, any …, any ….

T: We need these words “some” and “any” to speak about food. Make up a rule: when we use “some” and when we use “any”.

P: We use “some” in positive sentences. We use “any” in negative and interrogative sentences.

T: That’s right.

фронтальная

групповая

Аудирование.

Логические УД: подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений.

Учебник

Аудиозапись

Раздаточный и демонстрационный материал (Приложение 3)

5 мин

5. Этап тренировки лексико-грамматических навыков (тренировочное упражнение)

T: Do ex.5 p. 99. Look at the picture. Fill in the gaps with “some” or “any”. You have 2 min.

T: Your time is up. Look at the board, check please. Who has got no mistakes raise a hand? Who has got 3 mistakes? Who has got more than 3 mistakes?

T: What mistakes do you have? Read the sentence. Is this sentence interrogative/positive/negative? Use the rule. What words should we use?

индивидуальная

фронтальная

Тренировка грамматических навыков по теме (употребление some/any)

Самоконтроль и самокоррекция по эталону.

Раздаточный материал (Приложение 5)

Карточки c заданиями (учебник)

10 мин

6. Этап применения лексико-грамматических навыков - говорение

T: Let’s play a game. We are hungry. We know how to cook just 4 dishes. They are: salad, soup, chicken with mashed potatoes, pizza.

Choose a member from your group. This pupil should guess the food we can cook. You can ask questions one by one: Is there any / are there any … ?

And your group helps you to guess: Yes, there is /are some./No, there isn’t/aren’t any. Please, take your seats.

P1: Is there any cheese?

Gr1: Yes, there is some.

P2: Are there any potatoes?

Gr2: No, there aren’t any.

P1: Is iе a pizza?

Gr1: Yes, it is.

фронтальная

групповая

Метод: игровой

Раздаточный материал

(карточки с рецептом блюда)

6 мин

7. Подведение итогов урока, рефлексия

T: You have an assessment table. Please, assess your work. Collect, please.

Write down your hometask. You want to cook your favourite meal. Discuss what you need. Make up dialogues. Use ex. 3 as a model.

You’ve done a great job today. Thank you for the lesson.

Your marks …

Stand up. The lesson is over. Goodbye.

Оценивают свои знания и действия, рефлексия своей деятельности

Карточки (Приложение 5)