Конспекты занятий
план-конспект занятия

Конспект индивидуального логопедического занятия для учащегося первого класса

по автоматизации звука [ц] в слогах и словах

«Поможем синичке»

Цель: автоматизация звука [Ц] в слогах и словах.
#1050;оррекционно – образовательные:

• упражнять в правильном употреблении форм дательного падежа имен существительных;
• упражнять в согласовании существительных с числительными

2. Коррекционно – развивающие:

• автоматизировать произношение звука [ц] в слогах, словах;
• развивать психические процессы: мышление, внимание, восприятие, мимическую выразительность, мелкую моторику, тактильные ощущения;
• развивать речевое дыхание;
• развивать фонематический слух, определять позицию звука в слове;

3. Коррекционно – воспитательные:

• воспитывать положительную мотивацию к учебной деятельности;
• воспитывать правильную звуковую культуру речи;
• воспитывать интерес и любовь к птицам, желание заботиться о них.

Оборудование: презентация, коробочка с эмблемой «Аптека», карточки с артикуляционной гимнастикой, пузырёк для дыхательной гимнастики, схема профиля звука [Ц], аппликатор Кузнецова, фонограмма «Птичий крик», счётные палочки, корзинки, картинка с «Домашним заданием».

Ход занятия

I. Вводная часть

#1054;рганизационный момент.

Логопед. Посмотри, кто-то нам прислал письмо. Давай его прочитаем.

С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется …
(Синица)

2. Заинтересовывающий момент

Логопед. Это синица прислала письмо. Ей нужна помощь. Целый день летала, угощенье собирала для птиц. Горлышко простудила, гостей не пригласила.

3. Сообщение цели

Мы сможем ей помочь? Как мы поможем?

2. Основная часть

Посмотри, коробочка с картинкой. Что значит этот символ? Это аптека. Что в ней лежит? Карточки с упражнениями для язычка, попробуем помочь синичке, вылечить горлышко.

Ребенок выполняет упражнения:

«Лопата»,

«Иголка»,

«Чистим нижние зубки»,

«Накажем непослушный язычок»,

«Пошлёпаем губами»,

«Горка», «Качели»,

«Мостик поднимем и опустим»,

«Катушечка»,

«Подуй в пузырёк»

Логопед. Синичке понравились упражнения, и она хочет подарить свою песенку тебе. Посмотри на профиль и произнести звук [ц] (ребёнок смотрит на профиль звука [ц] и произносит его).

Логопед. Надо составить приглашения для гостей. Произнеси слог [ца] в конце слова, нажимая пальчиками на аппликатор:

ПТИ -ЦА

УЛИ-ЦА

ПУГОВИ-ЦА

БОЛЬНИ-ЦА

УМНИ-ЦА

КУРИ-ЦА

ПЕВИ-ЦА

Логопед. А сейчас отправляемся в «Птичий квартал», приглашать гостей. Нас ждёт карета, запряжённая лошадьми. Я буду проговаривать слоги в прямом порядке, а ты в обратном:

ОЦ-ОЦ-ОЦ ЦО-ЦО-ЦО

АЦ-АЦ-АЦ ЦА-ЦА-ЦА

ЫЦ-ЫЦ-ЫЦ ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ

УЦ-УЦ-УЦ ЦУ-ЦУ-ЦУ

ЭЦ-ЭЦ-ЭЦ ЦЕ-ЦЕ-ЦЕ

Логопед. Слышишь, какой шум подняли птицы (звучит фонограмма).

Они рассердились, увидев нас:

ЦУ-ЦУ-ЦУ

Удивились, когда увидели приглашение:

ЦО-ЦО-ЦО

Обрадовались угощенью:

ЦА-ЦА-ЦА

Логопед. Посчитай, сколько птиц живёт в этом доме.

(ребёнок считает по картинке):

один дятел

два снегиря

три клеста

четыре воробья

пять голубей

шесть свиристелей

Логопед. Птицы очень любят играть. Давай и мы поиграем:

Физминутка «Скачет шустрая синица»

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево - вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири - тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Логопед. Пора возвращаться домой, готовить угощение. Впереди речка, через которую надо построить мост: выкладывай палочки только тогда, когда услышишь звук [ц]:

заяц

цветок

цапля

жук

забор

лестница

зубы

цыплёнок

Логопед. На пути у нас камни, которые нужно убрать. Я называю слова, а ты раскладываешь камни по тележкам (в начале, середине и конце):

боец, отец, яйцо, цапля, пятница, цветы, акация, купец, цыган.

Логопед. Вот мы и приехали домой. Приготовим угощение.

Игра «Кому что»

Синице - сало

Воробью - хлебные крошки

свиристели - ягодки рябины

дятлу - жуков

голубю - семечки

снегирю - берёзовые почки

клесту - шишки

А, для каких птиц мы приготовили угощение? Зимующих. А почему их называют - зимующими?

Потому - что они остаются зимой.

3. Итоговая часть.

Помогли мы синице? Что мы делали?

Ты сегодня молодец, справился со всеми препятствиями. Накормил птиц. Помог синице пригласить птиц и вылечил её.

А синичка передала для тебя задание, чтобы ты научился красиво говорить: петь песенку вместе с синичкой (изображение синички со слогами в клюве).