Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе. «Воздушный шар»

Цели: 

Закреплять знания детей о  различных видах транспорта. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам. Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами. Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию. Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

Оборудование: 

Картинки с изображением разнообразных транспортных средств. Оборудование для аппликации: ножницы, цветная бумага, клей, кисти, листы голубого картона, белые бумажные салфетки, шерстяные нитки для строп.

Предварительная работа: 

Наблюдение за транспортом. Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт». Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств. Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

1. Утром в нашу группу почтальон принес письмо (читает). Это нам. Интересно кто его принес? Сейчас узнаем. Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам бабушка-Загадушка. Я знаю, что вы очень любознательны, многим интересуетесь, любите отгадывать загадки. Поэтому я решила послать несколько интересных загадок вам, загадки трудные и чтобы их отгадать, надо внимательно слушать, подумать и ответить. Желаю вам успехов.

1.

Дом по улице идет

На работу всех везет.

Не на тонких курьих ножках

А в резиновых сапожках.

(автобус)

2.

Что за птица? Песен не поет, гнезда не вьет

А груз и людей везет. (самолет)

3.

Железные избушки прикреплены друг к другу

Одна из них с трубой,

Везет всех за собой? (поезд)

4.

Надеваем обувь резиновую

Кормим водой и бензином (автомобиль)

5.

Паровоз без колес

Вот так чудо - Паровоз

Не с ума ли он сошел

Прямо по морю пошел. (пароход)

(отгадки выставляются на фланелеграф)

- Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках? (Ответы детей).

- Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – наземный, водный, воздушный. Есть даже подземный транспорт – метро.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть виды транспорта и попытаться вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. Желательно стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов (самолёт – отважный летчик, корабль – смелый капитан, и т. д.). Предлагаются следующие виды транспорта: автомобиль, самолёт, корабль, ракета, велосипед, мотоцикл, поезд.

Хорошо подумайте и ответьте, зачем же транспорт нужен людям? (Ответы детей).

Речевая  игра «Едет, плывет, летит»

 Цель игры:

Игра способствует умению детей называть, различать, классифицировать разные виды транспорта. Обогащать и активизировать словарный запас, способствует развитию лексической стороны языка (расширение глагольного словаря)

Самолет – летит

Автомобиль – едет

Корабль – плывет и т.д.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель:

Развитие умений классифицировать предметы по существенным .признакам.. Лишний корабль потому, что это водный транспорт, а остальные – воздушный транспорт. 

Физ. минутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на место пошагали.

Ну что же, мы сегодня побеседовали о разных видах транспорта. А теперь послушайте загадку:

С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами и земля –

 Словно на картинке. (воздушный шар)

Воздушный шар, наполненный  теплым воздухом, считается первым настоящим летательным аппаратом. И именно с него берет свое начало эпоха воздухоплавания.

Практическая часть занятия:

Дети вырезают формы шара и корзины, наклеивают на голубой лист бумаги детали . Затем приклеивают нитки – стропы. Из смятых салфеток белого цвета делают облака. Воспитатель обращает внимание детей на то, что облака можно расположить и ниже воздушного шара. Так как воздушный шар может подниматься выше облаков. А так же можно украсит воздушный шар.