БОЛЬШАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «Заколдованное сердце»

БОЛЬШАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

 «Заколдованное сердце»

(с учащимися вторых классов)

Цель: развитие эмоциональных отношений как внутри группы, так и между детьми и взрослыми;развитие коммуникативных умений и навыков, позволяющих ребенку строить взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в школьном жизненном пространстве.

Задачи:

1. обучение детей навыкам коллективной самоорганизации;
2. развитие навыков толерантности;
3. развитие коммуникативных умений;
4. сплочение классного коллектива;
5. поднятие общего эмоционального тонуса;

Время проведения игры: 1 час.

Материалы к организации игры:

1. одно вырезанное из ватмана белое сердце;
2. красное сердце, разрезанное на пять равных частей;
3. схема передвижения;
4. загадки по количеству участников;
5. письмо для класса;
6. набор карточек с шифровками;
7. два листа ватмана;
8. два набора простых карандашей или фломастеров;
9. простые карандаши по количеству участников;
10. музыкальное сопровождение

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ:

Ведущий заходит в класс.

Ведущий.  Здравствуйте ребята. А где  ваш учитель? (ребята дают ответы)

В это время заходит второй психолог и передает письмо для класса, в котором говорится о том, что учитель заколдован. Чтобы его расколдовать, надо отправиться в Волшебную страну и пройти через суровые испытания.

Ведущий. Что будем делать? (ответы детей). Хорошо сейчас мы с вами отправимся в Волшебную страну, потому что в неё можно попасть только раз в тысячу лет. А сегодня именно тот день, когда это можно сделать и попытаться спасти вашего учителя. А как же попасть в Волшебную страну? Здесь в конверте есть «Схема передвижения», следуя которой мы с вами и попадем в Волшебную страну. (Дети выполняют все задания и попадают в «Волшебную страну»).

Ведущий.Посмотрите внимательно, кто это находится в зале? (ответы детей,  что это их учитель) Да, это ваш учитель, и он заколдован Снежной королевой. А знаете, как заколдовывает людей Снежная королева? (Ученики рассказывают, что у тех людей, которых заколдовала королева, сердце становилось ледяным). А теперь посмотрите, какое сердце стало у вашего учителя. (показывает рисунок на котором изображено белое ледяное сердце)

Как вы думаете, что означает выражение «ледяное сердце»? (Дети объясняют. Их ответы сводятся к тому, что человек с ледяным сердцем не умеет общаться с другими людьми, он их просто не понимает. Такие люди ничего не чувствуют, они ко всему относятся равнодушно).

Ведущий. Попробуйте изобразить таких людей. (Ребята пробуют изобразить)

Сейчас никто не может подойти к учителю, а если кто-то попытается это сделать и пересечет определенную границу (показывает границу), то сразу же его собственное сердце станет ледяным. Растопить сердце учителя можно, преодолевая разные препятствия. По мере выполнения заданий сердце постепенно будет оттаивать и приобретать свой истинный цвет.

Ведущий. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Дети отвечают:«Зима».) В это время года все дети любят играть в разные зимние игры. Вашему классу сейчас предстоит изобразить живую картину под названием «Зимние забавы». Чтобы выполнить это задание, нужно сначала разбиться на четыре команды. (снежинка, льдинка, сосулька, снежок)

Ведущий. Сейчас в группах необходимо обсудить, какую из зимних игр они будут показывать. Все группы, по очереди, должны представить разные забавы. Нужно постараться сделать так, чтобы ваш учитель мог быстро понять, что вы изображаете.

(учитель внимательно смотрит за всеми парами, старается понять, какие зимние забавы показывает каждая из пар.)

Ведущий. Вы сумели справиться с первым испытанием, посмотрите, что произошло с сердцем вашего учителя? (на сердце появляется кусочек красного цвета). Сердце начало понемногу оттаивать.

А теперь надо пройти следующее испытание. Вы должны отгадать загадки. За каждую отгаданную загадку вы получаете 1 балл. Если вы набираете 15 баллов, то это значит, что вы прошли испытание. Во время выполнения задания можно 3 раза обратиться за помощью к своим друзьям, а к кому обратиться вы решаете сами.

(загадываются загадки и дети отгадывают их по очереди. После выполнения задания, к сердцу прикрепляется еще одна часть красного сердца).

Ведущий. Что меняется в человеке, когда его сердце немного начинает оттаивать?

(Ребята говорят, что этот человек начинает видеть вокруг себя красивые вещи, обращать внимание на других людей и их отношение к нему, испытывает какие-то чувства).

Ведущий. Следующее испытание «Нарисуй учителя». Вам нужно разделиться на две команды. Каждая команда, по одному человеку, будет выходить к своему плакату на доске и по одной детали создавать рисунок своего учителя. Задача команд, как можно точнее, красивее нарисовать образ учителя. (Дети рисуют, звучит тихая, спокойная мелодия)

Ведущий. Посмотрите на сердце вашего учителя.  А теперь обратите внимание, какие изменения произошли с вашим учителем. (Дети говорят, что учитель стал обращать на них внимание)

Ведущий. Вас ждет следующее испытание.Сейчас каждый из вас получит шифровку, в которой зашифровано одно или несколько слов. Класс сумеет разгадать волшебное заклинание, если каждый из вас правильно расшифрует свои слова. Посмотрите в карточки, слова в них зашифрованы при помощи цифр, в верху листа находится ключ к шифру. Для того чтобы вы могли правильно выполнить задание, нужно сначала писать под каждой цифрой зашифрованного слова буквы, пользуясь ключом к шифру, таким образом вы сможете понять, какие слова написаны на карточке. На выполнение дается 5 минут. (Класс приступает к работе, все находят себе удобное место, так, чтобы никто никому не мешал.Если кто-то не понял задание, ведущий должен еще раз объяснить, что нужно делать).

Ведущий. Время истекло. Теперь нужно правильно прочитать волшебное заклинание. Для этого каждому надо посмотреть в верхний угол своей шифровки, где написан номер, указывающий, каким по счету идет ваше слово в заклинании. Затем нужно договориться между собой и встать так, чтобы все могли по очереди прочитать заклинание. Времени отводится очень мало – всего 1 минута. (Ребята расспрашивают друг друга, у кого какой номер, и занимают в соответствии с ним место в ряду)

Ведущий. Я вижу,  вы готовы прочесть волшебное заклинание. (Дети по очереди читают следующее)

Потрудились мы как нужно,

Трудности прошли все дружно,

Стоит вместе нам сплотиться,

Может чудо получиться.

Ведущий. Посмотрите на сердце вашего учителя, оно практически стало красным. А теперь обратите внимание, какие изменения произошли с вашим учителем. Вы правильно поняли, что вам осталось справиться с последним испытанием. Сейчас каждый из вас получит половинку открытки-сердечка, к которой необходимо найти её вторую половинку. Для этого надо пройти среди своих одноклассников и посмотреть на их картинки, а затем встать рядом с тем из ребят, у кого находится недостающая часть вашего сердечка. (Ребята получают половинки открыток и начинают ходить и внимательно смотреть на картинки своих одноклассников.Те, кто находит части от своих картинок, образуют пары)

Ведущий. А теперь каждой паре,по очереди, необходимо  подойти к учителю и сказать ему добрые комплименты. (Дети выполняют задание)

Ведущий. Посмотрите на сердце вашего учителя, оно расколдовано.Давайте посмотрим, как ведет себя человек с оттаявшим сердцем. (Учитель должен показать детям, что любит их, протянуть руки и, улыбаясь,сказать добрые слова, поблагодарить).

В конце игры проходит небольшое обсуждение с классом, в нем принимают все взрослые, которые участвовали в игре и наблюдали за ней. Все садятся в круг, и ведущий просит поделиться своими ощущениями и впечатлениями об игре. Дети и взрослые по кругу рассказывают, что им больше всего понравилось и запомнилось из игры, что нового они узнали о себе и о других.