Неделя актера
методическая разработка (2, 3, 4 класс)

Цель тематической недели – развитие артистических способностей и приобретение новых практически прикладных навыков детьми от 5 до 12 лет через интегрирование воспитанников в искусственно созданную профессиональную среду профессии актера.

Данный проект имеет следующие задачи:

• Социализация через распределение ролей в рабочих командах (отрядах)
• Развитие познавательного интереса
• Знакомство с новой средой потенциальной самореализации  
• Развитие навыков мультитаскинга и тайм менеджмента
• Внедрение цифрового компонента в творческую деятельность

Данный план тематической недели будет максимально результативным и наиболее лучше реализуем на базе дневного тематического лагеря, летнего образовательного клуба или развивающего центра с чётким распорядком дня. Одна образовательная «смена» равна 5 рабочим дням, где понедельник – это начало («открытие») новой смены, а пятница – конец («закрытие»).

Для формирования более четкой картины работы данного проекта следующая характеристика учебной группы может быть полезна: подопечные лагеря/центра/летнего клуба – дети от 5 до 12. Оптимальное максимально допустимое количество детей для пребывания на одной учебной смене – 20-25 человек. Если количество воспитанников на открытии смены начинается от 20 детей, то для дальнейшего удобства в проведении творческой деятельности рекомендуется разделить подопечных на 2 отряда с двумя разными итоговыми продуктами в конце недели (в данном случае – с двумя фильмами). На каждом отряде работает по 1 вожатому.

Возможные проблемы, с которыми можно столкнуться при реализации данной программы:

-  Проблемы дисциплинарного характера

-  Малый фокус на работе с подопечными с ОВЗ

-  Технические проблемы

Пути их разрешения:

1) Приемлемой профилактикой проблем дисциплинарного характера могут стать игры на объединение детей и чётко сформулированный распорядок дня и правила учреждения

2) На случай пребывания в учреждении детей с ОВЗ должна быть предусмотрена вариативность заданий и творческой деятельности, организована альтернативная работы и медицинский кабинет

3) Любое использование цифрового компонента должно сопровождаться инструкцией и, при необходимости, помощью вожатого