Виды внеурочной деятельности
презентация к уроку

Слайд 1

Калинкина Е.Н. учитель начальных классов МБОУ «СШ №14» г.Иваново Виды внеурочной деятельности

Слайд 2

Цель: формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. 1. Спортивно-оздоровительное направление

Слайд 3

В нашей школе это направление представлено курсом «Спортивные игры» и курсом «Игра – дело серьёзное», в котором есть подвижные игры, игры – эстафеты.

Слайд 4

Цель : раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, эстетического воспитания участников, создание атмосферы радости и детского творчества. 2. Художественно-эстетическое направление

Слайд 5

В нашей школе это направление представлено на занятиях по изобразительному искусству «Фантазия и реальность», на занятиях по квиллингу , на хоре «Весёлые ребята». Педагоги осуществляют свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок.

Слайд 6

Цель: создать условия для развития у детей познавательных интересов, формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызвать у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта, усилить развитие логического мышления, сформировать начальные элементы конструкторского мышления обучающихся. 3. Научно-познавательное направление

Слайд 7

Это направление реализуется на занятиях «Развития познавательных способностей (РПС). Информатика, логика, математика» и интегрированном курсе «Игра – дело серьёзное». Используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием обучающихся, групповые и парные занятия, игры, конкурсы, викторины, выставки и др.

Слайд 8

Цель : формирование ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер. 4. Духовно-нравственное направление

Слайд 9

В нашей школе это направление представлено в виде тематических классных часов. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.

Слайд 10

Цели: развивать творческие и коммуникативные способности ребенка. Развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач. Привить первоначальное умение собирать информацию из различных источников, осмыслить ее и использовать для выполнения проекта. 5. Проектная деятельность

Слайд 11

Проектной деятельностью мы занимаемся с 1 класса. В настоящее время обучающиеся 3-х классов выходят на 3-й уровень, когда они самостоятельно организовываются в группы для создания проектов по различным предметам. Программа предусматривает проведение экскурсий, конкурсов, бесед, диспутов и т.п., работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.

Слайд 12

развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности; приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни; формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество), ценностного отношения к социальной реальности в целом; Ожидаемые результаты:

Слайд 13

воспитание уважительного отношения к своему городу, школе; получение школьником опыта самостоятельного социального действия; формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников; формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной и др. увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

Слайд 14

Реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.