Педагогические технологии

Современные педагогические технологии помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности.

Для достижения результатов использую следующие технологии.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

Одним из важных направлений в системе образования в школе становится разработка и внедрение педагогических технологий, соответствующих требованиям времени. Развитие сети Internet послужило началом нового эволюционного процесса – информатизации.

Применение ИКТ в процессе обучения в школе даёт возможность активизировать познавательную, мыслительную и самостоятельную деятельность учащихся, интенсифицировать учебный процесс. Информационные технологии дают возможность не только изменить формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформировать и обогатить образовательные парадигмы.

Английский язык представляет собой благодатное поле для формирования и развитие личности ребенка. При обучении английскому языку развивается интеллект, воображение, внимание, наблюдательность, речемыслительные и творческие способности.

Применение компьютерных технологий на уроках английского языка становится высокоэффективным творческим реализующим фактором использования разнообразных форм развития, воспитания и обучения.

Такой способ организации учебной деятельности позволяет не только в увлекательной творческой форме продуктивно решать все задачи урока, но и осуществлять обучающую коммуникативную познавательную деятельность.

Разрабатываю и использую электронные образовательные ресурсы на платформах

Learningapps

StudyStack

Google Формы

Google Jamboard

Joyteka

Moodle

Wordwall

Skysmart

Liveworksheets

Проектные технологии

Проектная технология – выполнение учениками исследовательских, творческих проектов.

Эта форма работы создает благоприятные условия для развития учащихся как самостоятельной, творческой личности. Для создания презентационной работы учащимся необходимо найти нужный материал, пользуясь различными информационными источниками, включая интернет. Данный вид работы также учит учащихся умению правильно отбирать материал и ориентироваться в потоке информации. Создание проекта в виде презентации дает возможность выбрать и исследовать выбранную тему, проявить и развить при этом творческие способности и самостоятельность. Следует отметить, что учащиеся с большим интересом относятся к созданию презентационных проектных работ.

К тому же это эффективное средство от однообразия и скуки. Оно способствует развитию учащегося, осознанию себя как члена группы, расширению языковых знаний. Проект как никакая другая педагогическая технология позволяет педагогу эффективно решать задачи личностно-ориентированного подхода в обучении. В основу метода проекта положена идея, проблема. Его прагматическая сторона направлена на результат, который можно увидеть, услышать, осмыслить и применить в будущем.

Совместная работа над проектом позволяет каждому не только выполнять посильное для него задание, но и учиться навыкам совместного труда в коллективе, когда необходимо выслушать партнера, принять или не принять его точку зрения, аргументировать свой выбор. То есть каждому проявить свое “я”, рассказать о себе, о своих мыслях, оценить, что твоя точка зрения кому-то интересна и интересен ты сам как личность. Здесь мы уже видим проявление “ Я-фактора”, волевой саморегуляции, избирательности личности.

Работа над проектами развивает воображение, фантазию, творческое мышление, самостоятельность и другие личностные качества. Резервы развивающего обучения раскрываются наиболее плотно, если этому способствуют благоприятный психологический климат на уроке и адекватное поведение как речевого партнера и старшего помощника.

Также проектное обучение активно влияет на мотивационную сферу обучаемого. Очень важно также и то, что в работе над проектом дети учатся сотрудничать, а обучение в сотрудничестве воспитывает в них такие нравственные ценности, как взаимопомощь, желание и умение сопереживать; формируются творческие способности и активность обучаемых, т.е. идет неразрывный процесс обучения и воспитания.

Здоровьесберегающие технологии

В современном обществе остро встает вопрос о здоровье подрастающего поколения, ведь здоровье – это самое важное, что дано нам природой. И наша задача не навредить здоровью школьника, а поддержать и улучшить его.

Цель здоровьесберегающей технологии – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Использую следующие приемы по сохранению здоровья учащихся:

- физминутки (в середине урока обычно);

- игры;

- смена учебной деятельности (опрос, письмо, чтение, решение задач, пересказ, объяснение и т.п.);

- мотивирование учащихся и создание ситуации успеха на уроках (оценка, похвала, соревновательный момент, поддержка);

- создание благоприятного эмоционально-психологического климата на урока (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);

- рациональная организация структуры урока (в соответствии с возрастными и индивидуальными требованиями учащихся);

- соответствие учебной и физической нагрузки диагнозу ребенка.