развитие концентрации и переключения внимания
план-конспект по психологии
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Влияние символов – жестов на развитие памяти, мышления, воображения, внимания, мелкой моторики и творчества у детей с аномалиями в развитии.
Одним из важнейших приемов является символ-жест.Систему символов часто используют в математике, чтении, письме и других дисциплинах. Они позволяют детям не только легче и быстрее запомнить матер...

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Развитие концентрации внимания, пространственного восприятия и сенсомоторной координации»
«Развитие концентрации внимания, пространственного восприятия и сенсомоторной координации»(коррекционно-развивающее занятие педагога-психологапо коррекции познавательной сферы учащегося начальны...

Оптимизация физической деятельности по средствам развития концентрации внимания.
Взаимосвязь физического и психологического в человеке. Установление корреляционной связи между уровнем концентрации внимания и физической активности у детей 8-9 лет....
Мастер-класс "Короткие игры на развитие концентрации"
Мастер-класс для педагогов «Короткие игры на развитие концентрации»Цель и задачи:1. Показать важность короткой игры на развитие ...

Эффективные упражнения для тренировки концентрации и устойчивости внимания
Данная матодика в виде практических упражнений поможет учащимся сконцентрировать своё внимание на уроках....

"Развитие и коррекция произвольного внимания у школьников с задержкой психического развития"
Внимание – это особая форма психической активности человека, необходимое условие всякой деятельности. Внимание в жизни и деятельности каждого выполняет много различных функций. Оно активиз...

РОЛЬ БЫСТРОТЫ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
В статье рассматривается роль быстроты переключения внимания в деятельности будущих педагогов в сфере физической культуры и спорта. Описывается тестирование студентов пед. образования по таблицам Шуль...
