Звездное небо.
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс)

№

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационно-мотивационный этап

Концентрировать внимание на учителе и приготовиться к следующему этапу работы

#1061;ай файв

- Поприветствуйте друг друга: партнеры по плечу дайте пять друг другу; партнеры по лицу - ударьтесь кулачками и улыбнитесь друг другу; а теперь все вместе поприветствуйте друг друга, соприкасаясь правой рукой.

Учащиеся в ответ должны поднять руку и посмотреть на учителя

2

Проверка домашнего задания

Получить информацию о подготовке домашнего задания

1.Клок- баддис .

Учитель предлагает встретиться с друзьями по часам, выбранных на 12 часов и обсудить, за что нанайцы благодарили небо-кормильца?;

с друзьями по часам, выбранных на 15 часов вспомнить, как назывался праздников у коряков?

Друзьям, выбранным на 9 часов показать свою куклу-зернушку и рассказать о ней

Можно обсуждать в течение 1 минуты. Поблагодарили друг друга.

Учащиеся встречаются со своими одноклассниками в «отведенное учителем» время для эффективного взаимодействия

3

Актуализация знаний.

Работать с информацией, представленной в форме иллюстрации. загадки.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать тему урока

;Посмотри-подумай-скажи»

-Рассмотрите внимательно картинку. ( Слайд 2)

- Запишите, что увидели

- Запишите, что подумали об этом

Выслушать нескольких человек

2. Отгадайте загадку (Слайд 3)

#1054;пределение темы урока.

Сегодня мы будем говорить о звездах. Мир звезд чрезвычайно разнообразен, и чем больше мы о нем знаем, тем интереснее путешествовать по звездному небу.

Учащиеся работают индивидуально в своей карточке (см. Приложение)

Работа по теме урока

Участвовать в работе с информацией

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе).

Оценивать правильность выполнения заданий.

Формулировать собственное мнение и аргументировать его.

1.Сегодня у нас урок изучения нового материала.

- А что вы знаете о звездах?

2. Прием«Эй Ар Гайд (до и после)»

Прочитайте информацию в таблице в своей карточке и в столбике «До» поставьте, + если согласны с утверждением

3. Рассказ учителя по теме урока (слайды 4-13)

Мир звёзд очень разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. В действительности каждая звезда – это огромный светящийся раскалённый шар. Звёзды – огромные раскалённые газовые шары. Есть среди них и такие, которые больше Солнца. Мы же видим их как маленькие светящиеся точки, потому что они находятся на огромном расстоянии от нас. Самые горячие звёзды голубого цвета, другие, менее горячие – красного.Есть звёзды – гиганты, а есть звёзды – карлики.

Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный …(телескоп)

Ещё в древности люди начали изучать таинственное и прекрасное звёздное небо. Они увидели на нём группы звёзд, которые и назвали созвездиями. Созвездия напоминали людям различные предметы, животных, мифических героев, за что и получили свои названия.

3. Работа с учебником (задание слайд 14)

4. «Тим Чир», проведение веселой физминутки

Высказывают собственные суждения, основанные на личном опыте.

Индивидуально работают над заполнением таблицы («До и после» в своей карточке)

Работа в учебнике и с дополнительными источниками информации

Самостоятельная работа в группах

Работать с информацией, представленной в письменной форме.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь при работе в группе

Осуществлять взаимный контроль.

Оценивать правильность выполнения заданий

#1047;адание « Узнай о созвездии».

Каждая группа читает информацию о своем созвездии (дополнительный материал из энциклопедии) и представляет его по плану: 1)где находится созвездие;

2)когда его видно;

3) почему так названо созвездие (миф)

2. Презентация материала о созвездиях.

Слайды (15-26 )

3. Оценивание работы группы

Учитель заранее готовит доп. Материал, который выдается учащимся на группу.

На выполнение задания дается 10 минут. Обсуждают задачу в группе, находят информацию по плану, выбирают способ представления информации. Может рассказывать один человек, могут все участники группы. Как решат дети

Дополнительный материал (см. Приложение)

Повторение и закрепление ранее изученного материала

Работать с информацией, представленной в словесной форме.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

#1041;еседа

-А теперь мы с вами совершим путешествие по Зодиаку.

- А кто знает, что такое Зодиак? (Слайд 27 -28)

- Буквальный перевод слова “зодиак” означает “круг животных”. И действительно почти все зодиакальные созвездия носят названия животных. А кто знает, сколько всего созвездий включает созвездия зодиака?

- Созвездия Зодиака одни из самых древних. Их изображения археологи находят на многих памятниках, нередко вместе с изображением Солнца, Луны и планет. Пояс зодиака разбит на 12 созвездий, а число 12 было священным у разных народов: у греков было 12 богов олимпийцев, в индии колёса изготавливали их 12 спиц, герои и полубоги совершали по преданиям 12 подвигов.

(Слайд 29).

Зодиак - пояс неба, по которому совершается видимое годовое движение Солнца. Солнце бывает в каждом созвездии примерно месяц. Астрологи, наблюдая за движением планет, считают, что планеты влияют на характер людей родившихся под тем или иным созвездием. Давайте рассмотрим зодиакальные созвездия.

- Итак, сколько созвездий в Зодиаке?

2. Прием«Тэйк оф – тач даун (Встать-сесть)»

(Слайд 30) Учитель называет созвездия по знаку Зодиака, учащиеся, рожденные под этим знаком встают

3. Таблица «До и после» Вернитесь к таблице. Поставьте + в столбике «после».

-Есть изменения? Почему?

Высказывают собственные суждения, основанные на личном опыте.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

Индивидуально работают над заполнением таблицы («До и после» в своей карточке)

Высказывают собственные суждения, основанные на личном опыте.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

Итог урока

Подвести итог проделанной работе на уроке.

- С какими новыми созвездиями познакомились на уроке?

- Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?

- Что такое Зодиак? (слайд 31)

Учащиеся отвечают на вопросы, отличая новое от уже известного с помощью учителя.

Рефлексия, самооценка деятельности учащимися

Структура 3-2-1

Запишите в своей карточке

3- созвездия, о которых рассказывали группы

2 – любых созвездия Зодиака

1 –созвездие, под которым вы родились

Учащиеся дают эмоциональную оценку своей деятельности на уроке