Бесполое размножение
методическая разработка по биологии (9 класс) на тему

Тема: «Бесполое размножение»

Цель:    сформировать знания об особенностях разных способов и форм

                 бесполого размножения, его практическое значение.                                                    

Задачи: 1. расширить и углубить знания о размножении на примере

                      бесполого; определить его практическое значение;

                  2.  развивать у учащихся навыки применения теоретических

                       знаний на практике;

3. воспитывать экологическую грамотность.      

Оборудование:     средства ИКТ (презентация); коралл, морская звезда,

                                         видоизмененные побеги (клубень, луковица),

                                         папоротник, кисломолочные продукты

                                        (кефир, сметана, ряженка и др.),

                                          квашеная капуста и огурцы.                                                                                                                                     

                                                                                                         Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Мы продолжаем изучение цитологии.

- Что это за наука?

Вы уже знаете, что любой живой организм имеет клеточное строение. Любой  организм обладает признаками живого.

- Вспомните эти признаки, или свойства.

Одно из главных свойств живых организмов - это размножение. Корень «множ» в этом слове указывает, что этот процесс направлен на увеличение количества. Это одно из фундаментальных свойств живого- воспроизведение себе подобных.

3. Сообщение темы, целей урока.

- Кто догадался, какова тема урока? (Слайд № 1)

- Вспомните способы размножения. (Слайд № 2)

Сегодня мы более подробно познакомимся с бесполым размножением, опираясь на знания, полученные вами на уроках ботаники и зоологии.

- Какова цель нашего урока?

4. Изучение нового материала.

Жизнь на Земле зародилась миллионы лет назад. В процессе эволюции одни организмы сменялись другими.

-Почему те организмы, которые жили в далекие времена, похожи на ныне живущие организмы? Каков механизм передачи наследственной информации от предков к потомству?

-Вспомните основную характеристику бесполого размножения.

-Какое получится поколение при таком размножении?

Бесполое размножение у различных живых организмов может происходить по-разному.

-Вспомните, как размножаются бактерии?

Посмотрите видеофрагмент для подтверждения ваших ответов. (Слайд № 3)

- Какие, по свойствам и признакам, образуются организмы в результате простого деления?

Мини вывод: в результате деления все организмы получаются одинаковыми, идентичными материнскому.

Бактерия размножается всего один раз в жизни, жизненный цикл ее составляет 20-30 минут.

-А нужны ли бактерии? Какова их роль в природе?

-Как человек использует бактерии?

Посмотрите видеофрагмент для подтверждения ваших ответов. (Слайд № 4)

Без бактерий мы не могли бы получать некоторые продукты питания, полезные для нас (демонстрация продуктов питания).

Таким образом, роль бактерий в природе и жизни человека очень велика.

5. Работа в группах.

По одному представителю от группы подойти ко мне.

У меня в руках «волшебный» мешок. И сейчас вы узнаете, с каким организмом вы будите работать.

Задание у всех одинаковое: рассмотреть организм, определить способ размножения, кратко описать, как происходит этот процесс.

Выступление 1 группы «Размножение почкованием на примере кораллов».

К типу Кишечнополостные, кроме Коралловых полипов, относится и класс Гидроидные. Посмотрите, как происходит бесполое размножение у гидры. (Слайд № 5)

Почкованием размножаются некоторые грибы, например дрожжи. Посмотрите видеофрагмент. (Слайд № 6)

- Какие, по свойствам и признакам, образуются организмы при размножении почкованием?

Мини вывод: в результате почкования все организмы получаются одинаковыми, идентичными материнскому.

Выступление 2 группы «Спорообразование» (на примере папоротника)

Таким образом, некоторые растения, а именно мхи и папоротники, размножаются при помощи спор. (Слайд № 7)

- Какие, по свойствам и признакам, образуются организмы в результате спорообразования?

Мини вывод: в результате спорообразования все организмы получаются одинаковыми, идентичными материнскому.

Выступление 3 группы «Деление тела на части» (на примере морской звезды).

Таким образом, организмы могут увеличивать количество себе подобных, распадаясь на части. В основе такого размножения лежит регенерация. Кроме морских звезд, так могут размножаться плоские и кольчатые черви.

- Какие, по свойствам и признакам, образуются организмы в результате деления тела на части?

Мини вывод: в результате деления тела на части все организмы получаются одинаковыми, идентичными материнскому.

Выступление 4 группы «Вегетативное размножение растений» (на примере видоизмененных побегов).

- Как вы понимаете термин «вегетативное размножение»?

Проверьте правильность своих ответов. (Слайд № 8)

Кроме размножения видоизмененными побегами существуют и другие. Посмотрите. (Слайды № 9-15)

-Каково значение вегетативного размножения растений в природе и жизни человека? (Слайд № 16)

-При каких условиях возможно бесполое размножение?

-Что это за условия?

- Какие, по свойствам и признакам, образуются организмы в результате вегетативного размножения?

Мини вывод: в результате вегетативного размножения все организмы получаются одинаковыми, идентичными материнскому.

6. Закрепление.

Во время ответов каждая группа составляла схему «Бесполое размножение».

Проверьте правильность составления. (Слайд № 17)

 Перенесите схему в тетрадь.

Давайте попробуем назвать преимущества и недостатки бесполого размножения.

Преимущества:  1. за короткое время получение большого числа

                                 потомков;

                              2. возможность быстрого расселения, расширение

                                  ареала.

Недостатки: 1. возможно только в благоприятных условиях;

                        2. потомки генетически однородны.

Общий вывод по теме урока: «При бесполом размножении все потомство получается с одинаковым генотипом. Условия окружающей среды изменяются, значит, они менее приспособлены к выживанию».

Но и тут природа позаботилась об организмах: в процессе эволюции появляется половое размножение, с особенностями которого мы познакомимся на следующем уроке.

7. Рефлексия.        

А сейчас я предлагаю вам проверить свои знания по новой теме (выполнение тестовой работы). (Слайд № 18)

Проверьте, правильно ли вы справились с заданием. (Слайд № 19)

Поставьте себе оценку: она равна количеству правильных ответов.

8. Домашнее задание.

1. § 3.1, вопросы

2. подобрать дополнительный материал об организмах, размножающихся

    бесполым способом, иллюстративный материал. (Слайд № 20)

Спасибо за внимание! (Слайд № 21)