Биография Суворова
статья

Направление: гражданско-патриотическое воспитание

Целевые ориентиры: формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России, воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России, формирование российской культурной идентичности.

Тема: формирование гражданской идентичность мл.шк

Цель проекта: способствовать воспитанию патриотизма, гражданственности, чувства гордости за свою Родину в рамках сетевого взаимодействия.

Участники проекта, их функции:

-учитель – организатор, координация сетевого взаимодействия, организует воспитательные мероприятия, родительские собрания, инициирует сотрудничество между школой и другими организациями;

-обучающиеся – активные участники проекта;

-родители – помогают в организации мероприятий, принимают участие, обсуждают на родительском собрании представленную тему проекта и ищут пути решения поставленных задач в школе и за ее пределами;

- библиотекарь - организация мероприятий проекта по реализации литературного направления, рассказывает обучающимся о России, ее народах и Великой Отечественной войне на примере литературных произведений,

- экскурсовод детского туристического бюро «Каникулы» - проводит экскурсию по достопримечательностям г. Миасса, расширяя кругозор детей;

-экскурсовод краеведческого музея – проводит интерактивную экскурсию по музею, обогащая кругозор детей новыми интересными фактами;

-студенты МГКИиК – проводят музыкальный концерт «Мы помним, мы гордимся!», организуют знакомство обучающихся с музыкой военных лет.

1. подготовительный 2. Родительское собрания «Великий подвиг моего народа» 3. Учитель, обучающиеся, родители 4. Знакомство с дорожной картой проекта и планом деятельности 5. Понимание обучающимися и родителями направлений деятельности, которые будут реализованы в данном проекте. 6. Беседа 7. Словесные, наглядные

2. основной. 2. Посещение города Миасс с обзорной экскурсией 3. Учитель, обучающиеся и представители Детского туристического бюро «Каникулы» 4. Приобретение знаний о малой Родине, знакомство с достопримечательностями и историей основания Миасса. 5. Демонстрация обучающимися знаний о своем городе 6 экскурсия 7 наглядные, словесные

3. основной 2. Посещение краеведческого музея г. Миасса 3. Экскурсовод музея, учитель, обучающиеся, род 4. Расширение представлений обучающихся об истории родного города 5. Демонстрация обучающимися полученных знаний об истории родного города 6 интерактивная экскурсия 7 наглядные, словесные, практические

4. основной 2. Кл.ч «Россия – наша Родина» 3 учит, об 4 Расширение представления обучающихся о своей стране, формирование у обуч любви и уважительному отношению к своей Родине. 5 Демонстрация обуч полученных знаний о России и патриотизме. 6 беседа 7 словесные, наглядные

5. основной 2. Посещение библиотеки и проведение мероприятия «Триколор страны родной» 3 уч, обуч, библ 4 Расширение знаний о России и ее народах с помощью литературных произведений 5 Подготовка обучающимися стихотворений о России 6 литературный вечер 7 сл, нагл, прак

6 основной 2. Игра «По дорогам военных лет» 3. Учит, обуч 4. Приобретение знаний о ВОВ, формирование патриотического воспитания у обучающихся 5 Подготовка обучающимися рассказа на тему: «О доблестях, о подвигах, о славе…» 6 Интерактивная игра 7 наглядные, сл, пр

7 основной 2. Посещение детской библиотеки и проведение мероприятия: «Детство, опаленное войной» 3 уч, об, библиотекарь 4 Расширение знаний о жизни детей во время ВОВ с помощью литературных произведений 5 Подготовка обучающимися стихотворений о войне 6 литературный вечер 7 словес, прак, нагляд

8 основной 2. Подготовка и защита в паре проекта «Путешествие по Золотое кольцу России» 3. Уч, об, род 4 Расширение знаний о туристическом маршруте проходящий по древнем городам, защита проектов 5. Защита обучающимися проектов по достопримечательностям городов «Золотого кольца» 6. Подготовка и защита проектов 7 нагл, сл, практ

9 основной 2. Посещение концерта «Мы помним, мы гордимся!» в МГКИиК 3. Уч, об, род 4. Знакомство обучающихся с музыкой военных лет, формирование чувства патриотизма, развитие музыкального слуха и любви к музыке. 5. Подготовка обучающимися рассказа на тему «Музыка военных лет» 6 концерт 7 сл, нагл

10 заключительный 2. Викторина по теме: «Маленькие патриоты» 3 уч, обуч 4 Обобщение и систематизация знаний детей о России. 5 Демонстрация обучающимися знаний о России, её культуре и истории. 6. Интерактивная игра 7 нагл, сл, прак

Цель: формирование представлений у обучающихся о России,

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Светлана Ильзировна, сегодня я проведу у вас внеклассное занятие. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения на занятие! Садитесь.

-Ребята, сейчас мы посмотрим видеоролик, а после просмотра вы попробуете мне сказать о чем мы сегодня будем говорить

;v=HaNYaBJoDMw&embeds_referring_euri=https%3A%2F%;source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo

-Тема нашего занятия «Россия – наша Родина»

-Цель: узнать, что такое Родина и насколько важна любовь к ней

-Ребята, а вы знаете, что такое малая Родина?

Малая Родина – это тот уголок земли, где вы родились, где прошло ваше детство, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. В большой стране у каждого человека есть Малая Родина– деревня, село или город, в котором он родился.

-Какая у вас малая Родина?

-Да, но родились мы все в большой стране, которая и является для нас Родиной.

-Как называется страна, в которой мы живем?

-Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут.

-Как называются люди, которые живут в нашей стране?

-Какая столица нашей страны?

Москва – столица нашей необъятной Родины.

Россия – это многонациональная страна, на ее территории проживает множество народов. Какие народы вы знаете? русские, мордва, татары, башкиры, чуваши, марийцы, удмурты, якуты и другие народы(более 190 народов)

- От других государств Россию отличают 3 государственных символа, какие?

Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах. У нас очень красивый герб. На нём изображён двуглавый золотой орёл на фоне российского флага. Орёл – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб. Он появился 500 лет назад.

Российский флаг – это трёхцветное полотнище с белой, голубой и красными полосами.

Что же символизирует белый, синий, красный цвета российского флага?

По одной версии, это единство моря, земли и неба.

По другой – это содружество трёх славянских народов.

По третьей – цвета флага символизировали: белый – веру, чистоту; синий – небо, благородство, верность; красный – героизм, отвагу, смелость.

Есть и такая версия; белый – это вера, синий – надежда, а красный – любовь.

Гимн – торжественная песня.

Музыку гимна придумал композитор Александров, а слова – поэт Сергей Михалков.

Вспомнить правила работу в группах и с интерактивной панелью и доской.

Поставить слова в правильном порядке

Групповое задание на доске: Патриот – это человек, который верит в свою страну, любит и уважает свой язык, историю и традиции, служит на благо своей Родины и никогда её не придаст.

-Ребята, мы с вами должны любит свою Родину, Потому что только любовь может двигать желанием сделать страну- лучше. Только любовь к Родине может помочь сохранить наше национальное достояние, исскуство, культуру, архитектуру и т. д. . А ещё Родину важно любить потому - что это наша мать, так считали древние славяне. А любовь к маме - это естественное и природное чувство.

Парное задание пословицы

-Что вы делаете для своей Родины? А что вы могли бы еще сделать для того, чтобы ваша Родина стала лучше?

Индивидуальное задание Что для вас значит Родина? Описать несколькими словами

-Сегодня мы с вами узнали, что такое Родина, патриотизм, узнали насколько важно любить, уважать и защищать свою страну.

-Какая была цель? Достигли?

Рефлексия