Конспект занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Аппликация по замыслу».

Задачи:

Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания.

Развивать воображение.

Воспитывать творческую активность, самостоятельность.

Материалы: Тонированная бумага для фона (на выбор), цветная бумага, конверты с обрезками бумаги, ножницы, клей.

Методы и приемы: организационный момент, мотивация, беседа, вопросы, напоминание, пальчиковая гимнастика, практическая часть, самостоятельная деятельность детей, поощрения, рефлексия.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас с вами, будет очень интересное занятие.

- А вы знаете кто такие дизайнеры, как вы думаете? (люди, которые что-то придумывают, делают своими руками).

- Хотели бы вы сейчас стать дизайнерами и устроить выставку своих работ? (ответы детей)

-Тогда, представьте, что вы дизайнеры и можете выполнить любую аппликацию по своему желанию.

- Но, прежде чем приступить к работе вам предстоит придумать и разработать сюжеты своих работ.

- Подумайте и скажите, какую аппликацию вы хотели бы сделать?

(ответы детей). Дети придумывают содержание композиции, воспитатель помогает им определиться, кто - что будет делать.

-Перед работой предложить  выполнить пальчиковую гимнастику

« Строим  дом»:

Раз,2,3, 4,5

Будем строить и играть

Дом большой, высокий строим,

Окна ставим, крышу кроем,

Вот какой красивый дом!!

Будет жить в нем старый гном..

Н.Нищева

2. Практическая часть.

- Ребята, напомнить что при работе с ножницами быть  осторожными – концы ножниц должны смотреть от себя.

-Перед вами лежат материалы для аппликации и цветная бумага.

-Бумагу нужно подбирать так, чтобы ее цвет хорошо сочетается с выбранным фоном.

- Когда детали аппликации будут готовы, прежде чем их приклеивать, нужно их сначала расположить на бумаге, составить композицию.

Выбрав необходимые материалы, дети приступают к выполнению задания.

-Приступаем к выполнению своих работ.

3. Самостоятельная деятельность детей (под музыкальное сопровождение). Индивидуальная помощь детям в работе.

4. Рефлексия

- Удалось ли вам создать то, что вы задумали?

- Что было интересного сегодня?

- Были ли у вас трудности?

- Предлагаю поместить ваши работы на выставку, чтобы ими могли полюбоваться ваши родители и гости нашей группы.

Итог работы:

Дети вместе с воспитателем рассматривают выполненные работы. Оформляют выставку работ.

При анализе детских работ педагог вместе с детьми анализирует, правильно ли выполнена аппликация, аккуратно ли наклеены формы. Педагог обобщает оценки детей, подводит итог, привлекая внимание к удачным работам.