конспект нод
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи»

города Чебоксары Чувашской Республики

КОНСПЕКТ НОД

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

( экология)

для  средней    группы

на тему:

« Лесная сказка»

                      Воспитатель

                                                       Моисеева Светлана Анатольевна

   2013 год

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

1. Формировать конкретные представления о характерных признаках времен года осени и зимы.
2. Формировать представление о том, что птицы и звери приспосабливаются к изменениям погодных условий.
3. Ознакомить детей с правилами поведения в природе.

1. Развивающие задачи: 

1. Продолжать формировать умение детей отгадывать загадки и  развивать системность мышления в процессе расширения и углубления знаний у детей о временах года.
2. Закрепить умение детей различать и называть части растений с использованием моделей.
3. Развивать логическое мышление.
4. В экологических играх «Такой листок  - лети ко мне!», «Такое дерево – такой лист» упражнять детей в нахождении листьев по сходству.
5. Развивать у детей общее внимание и понимание речи воспитателя, а также передавать детям радостное настроение, связанное с игрой.

2. Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к окружающему миру.
2. Воспитывать слуховое внимание.

3. Речевые задачи: 

1. Активизировать словарь детей названия деревьев: дуб, береза, клен и ель, крона, модель, медведь – шатун, лесничий.

Методические приемы: 

1. Загадывание загадки.
2. Игровая мотивация: приглашение в лесную сказку.
3. Сюрпризный момент: приход старичка- Боровичка, интересный сундучок.
4. Использование ТСО: шум леса, пение птиц.
5. Художественное слово.
6. Моделирование (дерево).
7. Рассматривание коры дуба, картинок с изображением деревьев.
8. Подвижная игра.
9. Дидактическая игра.
10.  Беседа.
11. Словарная работа.
12.  Использование напоминающих знаков «Как нужно вести себя в лесу».
13. Индивидуальная работа.
14.  Поощрение  детей.

Материалы и оборудование: дидактическое панно дерева, магнитная доска, иллюстрированные картинки деревьев, вырезанные картинки зимующих птиц и диких животных, шапочка птицы «Ворона», письмо от лесничего, игрушки диких животных.

Предшествующая  работа:

1. Беседы с детьми об отдельных характерных признаках каждого времени года, их своеобразии.
2. Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением времен года, деревьев, диких животных, птиц.
3. Наблюдения на прогулке за погодой, за деревьями и кустарниками, травой, листьями.
4. Рисование деревьев и кустарников.
5. Дидактические игры, подвижные игры.
6. Индивидуальная работа с детьми.
7. Отгадывание загадок.
8. Разучивание стихов.

Литература:

1. Программа воспитания ребенка- дошкольника под редакцией  О.В.Драгуновой.
2. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Л.С. Журавлева. Москва. Мозаика- синтез. 2006 г.

Ход занятия

Воспитатель водит детей  в группу и обращает внимание на гостей.

Воспитатель: «Дети , посмотрите, к нам пришли гости на вас посмотреть. Какие вы уже большие стали, умные, красивые.

Но это еще не все. Сегодня утром к нам пожаловал самый главный гость, … а кто этот гость, мы узнаем, если отгадаем загадку. Слушайте внимательно!

Загадка

(гриб)

Ой, какие молодцы! Да вот он – гриб, старичок – Боровичок, наш гость дорогой.

Старичок – Боровичок: Здравствуйте, а вы знаете, в какое время года  растут грибы? Правильно, грибы растут летом, но чаще осенью. Летом они растут после теплого дождика. Осенью погода сырая и влажная.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (осень). Как вы узнали? (На улице похолодало, листья стали желтыми, красными, коричневыми, идут частые моросящие  дожди, на небе темные тяжелые тучи, дует холодный пронизывающий ветер. Люди убирают урожай в садах и огородах Листья опадают и деревья становятся голыми).

Правильно! Деревья готовятся к зиме, сбрасывают свою листву, и потом спокойно будут спать.

Старичок – Боровичок: Дети, я пришел пригласить вас в лесную сказку.

Вы туда хотите отправиться? (Да). Ну, тогда в путь!».

Воспитатель берет детей и проводит по группе, читая стихотворение.

Лесная сказка самая прекрасная,

В ней тишина, и шорох, и покой.

В ней столько трелей звонких,

Шумных, радостных.

В ней счастью нет предела и добру.

И если хочешь наслаждений сладостных,

То в лес наш отправляйся поутру.

Солнце глазки открывает,

Лес притихший оживает,

Дверь лесную отворим,

С лесом мы поговорим.

Дети садятся перед магнитной доской.

Воспитатель: « Дети! Лес – это родной дом для многих животных и растений. В лесу очень хорошо прослеживаются этажи размещения растений.

Самый первый этаж занимают деревья.

Воспитатель: «Иди, Наташа, прикрепи на первый этаж дерево. Как ты думаешь, почему первый этаж в лесу занимают деревья? (Они растут высокими)».

Второй этаж занимают кусты.

Воспитатель: « Иди, Юра, прикрепи на второй этаж куст. Как ты думаешь, чем отличается куст от дерева? ( У дерева один  ствол, а у куста – много)».

Третий этаж занимают мхи, травы и цветы.

Воспитатель: «Их пойдут прикреплять Рустам и Настя».

Воспитатель: «В лесу растут разные деревья. Какие вы уже знаете? (Ель, дуб, клен, береза). Но мы  с вами сегодня поговорим и рассмотрим, да и старичку – Боровичку покажем, наше любимое дерево, нашего лучшего друга – Великана. Как это дерево называется? (Дуб). Давайте тихо подойдем к нашему дубу и покажем старичку – Боровичку: «Как устроено это дерево».

Дети с воспитателем подходят к модели дуба.

Воспитатель: «Смотри, Старичок – Боровичок, у дуба есть корень, ствол и крона. Крона – это ветки дерева с листьями. Посмотрите, дети, у меня составлена модель частей нашего дерева (показывает).

Я буду показывать на картинках части дерева, а вы расскажите, для чего они нужны дереву.

- У дуба есть… (корень, он держит дерево в земле).

- У дуба есть… (ствол, на нем растут ветки).

- У дуба есть… (ветки, они держат листья и плоды).

- У дуба есть… (листья, листьями дерево дышит и улавливает свет).

Воспитатель: «Еще, старичок – Боровичок, посмотри, у дуба древесину покрывает кора. Какая кора у этого дерева: гладкая или шершавая? (Шершавая). Правильно! Эта кора защищает дерево от вредителей и разных болезней. И если повредить эту кору, то дерево может погибнуть.

Старичок – Боровичок: Дети, посмотрите, какой сундучок я вам принес (воспитательзаглядывает в него). В этом сундучке лежат листья разных деревьев. Давайте с вами поиграем.

А игра называется «Такой листок – лети ко мне!».

Воспитатель: «У меня в руках листья разных деревьев (показывает). Давайте повторим их названия: (- это лист дуба, клена, березы, а это иголки ели). Я сейчас раздам вам всем по листику, и у себя оставлю несколько штук. Когда я покажу листик и скажу: « У кого такой же лист, лети ко мне!», вы побежите ко мне. Будьте внимательны! Старайтесь не ошибиться.

Воспитатель обращает внимание детей на старичка – Боровичка.

Воспитатель: « Дети,  посмотрите, наш Боровичок что – то загрустил.  Он  совсем запутался вот с этими картинками. Он не может подобрать листья к этим деревьям. Давайте ему поможем!».

Дети подходят к столу, где лежат картинки с изображением деревьев и листьев.

Дидактическая игра «Такое дерево – такой лист!».

Воспитатель: «Нужно взять со стола картинку с изображением листьев и найти дерево, где растут такие же листья, и сказать так:

- Это дуб, у дуба – дубовые листья.

- Это береза, у березы – березовые листья.

- Это клен, у клена – кленовые листья.

- Это ель, у ели еловые иголки.

…Молодцы! Видно, что вы хорошо запомнили названия деревьев и их листья.

А теперь подойдите ко мне, я еще хочу с вами поговорить.

Дети подходят к дубу, а воспитатель проводит беседу.

Беседа.

- Дети. вам нравится, когда осенью много разноцветных листьев? (Да).

- Хорошо, а когда зимой выпадает много снега, вам нравится?(Да).

- Почему? (Можно кататься с горки, играть в снежки).

- А как вы думаете. Для кого это может быть плохо? (Для зверей и птиц).Правильно. Ведь зимой деревья стоят голые; солнышко совсем не греет, снег укрывает опавшие листья, плоды, ягоды.

- Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие).

-Я сейчас размещу на наш дуб птиц, а вы скажете их названия. Можно говорить хором. (Воспитатель размещает птиц: снегирь, синица, сорока, дятел, и сова).

- А чтобы птицам зимой не было голодно, их подкармливают люди. Они делают кормушки и  развешивают их на деревья.

- Скажите, дети, а под деревьями следы каких животных можно встретить в лесу? (диких животных).

- Я и диких животных размещу возле нашего дуба, а вы скажите их название. (Воспитатель размещает животных: белка, лось, кабан и медведь).

-Вообще медведь, как вы знаете . зимой спит в своей берлоге. Но этого медведя разбудил охотник. Его называют теперь медведь – шатун. (Воспитатель показывает рукой на животных).

- Это дикие животные и поэтому добычу они  добывают сами себе. Но в лесу животных еще подкармливает лесничий. Он заботится о животных и птицах.

- Дети, лесничий прислал нам письмо. Вот оно. В этом письме лежат напоминающие знаки «Как  нужно вести себя в лесу». Вот их сколько (показывает).

- … вот что говорят эти знаки. Внимательно слушайте и запоминайте.

- Никогда нельзя  шуметь в лесу, шум и музыка сильно пугают зверей.

- Нельзя разорять гнезда птиц, их так мало.

- Нельзя разорять муравейник, он может исчезнуть.

- Нельзя ловить красивых насекомых, они занесены в красную книгу.

- Нельзя повреждать кору деревьев, оно может погибнуть.

- Нельзя ломать ветки, им тоже больно.

- Нельзя оставлять после себя мусор, могут пораниться животные.

- Нельзя жечь костры, может возникнуть пожар.

С этими знаками мы еще будем знакомиться на других занятиях.

Воспитатель: «Вот  в каком сказочном лесу мы побывали и очень многое о нем узнали. Спасибо тебе, старичок – Боровичок, мы тебя так  домой не отпустим. Ребята знают очень интересную игру. Становитесь, дети, в круг, давайте с вами поиграем.

Подвижная игра «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!»

(Дети идут по кругу; имитируют движения; с последними словами ворон выбирает себе друга; затем обегают круги. кто первый прибежит первый к старичку – Боровичку, тот и выиграл).

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на дубу,

Он играет во трубу,

 Во серябряную.

Труба точеная,

Позолоченная,

Песня ладная.

Сказка складная.

Старичок - Боровичок: Молодцы , ребята. Сколько вы уже много знаете, да и хорошо в игры играете. Я вам приготовил угощение (показывает лесные яблочки, раздает детям ).

Воспитатель:  Послушайте, дети, какое стихотворение приготовил нам  старичок – Боровичок.

Любите наш лес-

Богатство природы.

Он сказочный весь

В любую погоду.

Приходите чаще

В гости в лес, 

И давайте его

 Вместе с вами беречь.

Воспитатель: «Спасибо тебе, Боровичок, Мы будем приходить в лес.  Развешивать кормушки на  деревья и зверюшкам приносить хлеб, чтобы они не голодали. А теперь, дети, давайте попрощаемся с старичком-Боровичком, ему надо возвращаться домой. А мы пойдем и расскажем другим детям, в каком сказочном лесу мы с вами побывали».