Исследовательская работа "Для чего сегодня изучают немецкий язык""

                          Stadt– Praktischwissenschaftliche Konferenz

                          « Jugend. Wissenschaft. Dritte Jahrtausend»

DIE SEKTION: «FREMDSPRACHE»

                                                   DAS THEMA:  

                              Wozu lernt man Deutsch  heutzutage

                                                                                            Die Autorinen:

                                                                                            Mamaschewa  Amina,

                                                                                            Gaschimowa Milana

                                                                                            Klasse 9. “A”

                                                                                            Die Leiterin:

                                                                                            Kalugina Oksana Altaewna,

                                                                                            Deutschlehrerin

                                                   Norilsk, 2010.

                                               Der Inhalt

            Die Annotation        3

            Die Rezension        4

       Die Einleitung                                                                                                   5-6                                                                  

            Kapitel 1. Die Rolle der deutschen  Sprache  in  der  modernen Welt            7-11

1. Deutsch in der Struktur der Weltsprachen                                                7
2.  Die Rolle deutscher Sprache  in russisches Bildungssystem                    7-8
3. Die Charakteristik  der   deutschen Sprache                                              8-9
4. Deutsch ist die Sprache  des internationalen Umgangs                             9-10
5. Deutsch  ist die Sprache  der Wissenschaft und der Grosskultur             10-11                              

        Kapitel 2. Wozu    lernt man Deutsch  heutzutage                                          12-14

1.  Bildungsmőglichkeit in Deutschland                                                      12
2. Deutschkenntnissen    und Karriere                                                         12-13
3. Deutschkenntnissen  fűr  Tourismus und Kommunikation                     13
4. Das Experiment  “ Deutsche Sprache.  Zerstörung des Stereotyp”         13-14  

             Die Zusammenfassung                                                                                    15-16                        

             Quellennachweise                                                                                           17

             Die Anhänge                                                                                                   18- 30                                                                                                                                                          

                                                         DIE ANNOTATION

Gaschimowa Milana, Mamaschewa Amina

Norilsk, MBBI  «ABS №20», 9. Klasse

«Wozu lernt man Deutsch  heutzutage»

Leiterin: Kalugina Oksana Altaewna, Deutschlehrerin,  MBBI «ABS №20»

Das Ziel unserer Arbeit sind die Berichtigung der Faktoren, die auf  der Auswahl der Sprache einwirken, und die Beweisen  der Bedeutsamkeit  deutscher Sprache in modernen Welt. Die Methoden dieser Forschung  sind: die Analyse und die Syntese, die Vergleichung, statistische  Methode. Die Resultaten unserer Forschung haben folgendes gezeigt: in moderner Gesellschaft gibt es das Vorurteil  gegen Deutsch, unsere Eltern  und Mitschüler beherrschen nicht richtiger Information und Realien von Deutsch. Die praktische Bedeutsamkeit dieser Arbeit  ist zum einen die Stärkung den Stellungen der deutsche Sprache  in moderner russische  Ausbildung und zum anderen die Steigerung der Motivation von Schülern  zum Deutsch lernen.

                                                            DIE EINLEITUNG      

Die wirtschaftliche und kulturelle Zusammenarbeit unter den Ländern bestimmt den Weg für die Entwicklung der Menschen im 21. Jahrhundert. Der Bologna-Prozess  öffnet das Fenster für ein einheitliches Bildungssystem in Europa. Heutzutage Bologna-Prozess vereinigt 40 Ländern, darunter gibt es Russland. Die Wichtigkeit von Fremdsprachen darf man nicht unterschätzen. Ein modernes, den höchsten europäischen Standards entsprechendes Bildungssystem verlangt sowohl sehr gute Fachkenntnisse, als auch das Beherrschen von mehreren Fremdsprachen.  In russishen Schulen lernt man Englisch, Franzősisch,  Deutsch.  In unserer Schule lernt man nur Englisch und Deutsch.  Wir lernen Deutsch schon fűnfte Schuljahr, wir interessieren uns fűr das Land, fűr Deutschland, selbst, fűr seine Geschichte, seine Kunst, und seine Bewohner. Die Analyse quantitatives Bestand der Schűler, die lernen Fremdspraschen in unserer Schule, hat folgendes  gezeigt: deutsche Sprache erlernen 167,  Englisch - 562 Schűler (Anhang 1). Auf Grund bekommendes  Angaben haben wir der Schluss gemacht:  Deutsch   ist heute unpopulär. In Gegenwart Englisch verdrängt  Deutsch  in unseren Schulen und deutsche Sprache  findet Status der  zweiten Sprache.

 Deutsch ist heute eine der wichtigsten Sprachen der Welt, die Sprache der Kultur und  der Wissenschaft. Wirtschaftlichen und politischen Beziehungen zwischen Russland und Deutschland werden  immer enger. Der letzte Staatsbesuch  des  Präsident Medwedew in Deutschland beweist es noch deutlicher (Anhang 2). Wir glauben, daβ Vorurteil  unseren Altergenossen und ihren Eltern gegen Deutsch heutzutage unverdient ist.

Wir  haben folgender Hypothese aufgestellt: wenn  wir bestimmen, warum heutzutage man glaubt Deutsch unperspektivisch , finden wir Fakten, die gegebene Bestätigung widerlegen. Also wir werden die Wichtigkeit des Erlernens   deutscher Sprache beweisen.

Das Ziel unserer Arbeit sind die Berichtigung der Faktoren, die auf  der Auswahl der Sprache einwirken, und die Beweisen  der Bedeutsamkeit  deutscher Sprache in modernen Welt.

 Die Aufgaben sind:

 1) das  Erlernen der Meinung Eltern und Schűler unserer Schule űber der  Auswahl der Fremdsprache und die Bestimmung der Vorrangfaktoren, die auf  der Auswahl der Sprache einwirken;                          

 2)  das  Erlernen und Analyse  moderner Lehrliteratur  und  das Periodikum auf diesem Thema;

3)   ziehen die Konsequenzen űber die Welt.

Das Objekt dieser Forschung ist  moderne deutsche Sprache, seine Rolle und Perspektive in moderner  Gemeinschaft.

 Der Gegenstand dieser Forschung ist  Prozeβ der Verengung der Rolle   deutscher Sprache in  russisches Bildungssystem infolge der Expansion von Englisch.

Wir haben den Methoden dieser Forschung bestimmt. Das sind:

3. die Analyse und die Syntese;
4. die Vergleichung;
5. statistische  Methode;
6. die visuelle Methode.

Die praktische Bedeutsamkeit dieser Arbeit  ist zum einen die Stärkung den Stellungen der deutschen Sprache  und zum anderen die Steigerung der Motivation von Schülern  zum Deutsch lernen. Diese Arbeit kann man in den Deutschstunden und in der  auβerunterrichtliche Arbeit  benutzen.

                                                   KAPITEL 1  

        DIE ROLLE DER DEUTSCHEN SPRACHE IN DER MODERNEN WELT        

1. Deutsch in der Struktur der Weltsprachen

In Gegenwart haben  in der Welt  6751672284  Menschen  gewohnt  und   die Gesamtzahl der  Sprachen ist  2796^[1].

Die Liste der verbreitensten Sprachen in der Welt ist folgende (Anhang 3): in Erdkugel  haben 885 Millionen chinesesprechender und 322 Millionen  englisch-sprechender  Menschen gewohnt. Natűrlich sprechen nicht so viele Menschen deutsch, wie englisch oder chinesisch, aber Deutsch gehőrt zu den Weltsprachen. Zur Zeit lernen ca. 20 Millionen Deutsch als Fremdsprache weltweit. Deutsch wird in Europa von ca. 120 Millionen Menschen als Muttersprache gesprochen. Wir sehen, dass  Deutsch unter den 10 am meisten gesprochenen Sprachen der Welt rangiert^[2].

1.2. Die Rolle deutscher Sprache  in russisches Bildungssystem.

In russisches Bildungssystem ist heute Deutsch nicht abgeholt. Wir haben die Forschung in 10 Schulen von Talnach durchgefűhrt und haben klargestellt, dass deutsche Sprache  nur in 4 Schulen erlernt man, in 6  Schulen  Deutsch  erlernt man nicht (Diese Angaben haben in dem  Anhang  4  vorgewiesen).      In unserer Schule     erlernen  deutsche Sprache 167,  Englisch 562 Schűler  (Anhang 1).   Englisch verdrängt  Deutsch  in unseren Schulen.

Damit klarstellen, warum dieser Prozess stattfindet, wir haben uns zu den Eltern (der erste Klasse allgemeinbildende Schule № 20) mit Fragen gewendet:

1. Welche Fremdsprache werden Sie fűr Ihres Kind wählen?
2. Warum?
3. Welche Fremdsprache  mőchtet Ihres Kind wählen?
4. Wozu lernt man heute  Deutsch?

Die Resultate dieser Forschung sind:

Aus 50 befragenden Erltern mőchten fűr ihre Kinder Englisch - 44, Deutsch -  6 wählen (Anhang 5). Es ist Tatsache der Überlegenheit englischer Sprache. Die Ursachen dieser Auswahl sind :

- “Eiglisch - ist die Sprache der Zukunft,  internationale Sprache”;

- «Englisch heute ist populär und die englische Sprache im Geschäftsleben sehr wichtig”;

-  «an der Universität  lernt man  Englisch”;

 - « Und der Computer? Und das Internet? Dazu braucht man in erster Linie Kentnisse der Englischen Sprache”;

- « Englisch  ist nűtzlich auf Reisen».

Wir haben nőtige Information bekommen und beginnen die Susche der Beweise, die Wichtigkeit deutscher Sprache bestätigen.

1.3.  Die Charakteristik  der   deutschen Sprache.

Deutsch gehőrt zur Groβgruppe der indogermanischen Sprachen, innerhalb dieser zu den germanischen Sprachen, und ist mit der dänischen, der norwegischen und der schwedischen Sprache, mit dem Niederländischen und Flämischen, aber auch mit dem Englischen verwandt.

Deutschland ist reich  an Mundarten. An Dialekt und Aussprache kann man bei den moisten Deutschen erkennen, aus welcher Gegend sie stammen. Wenn beispielweise ein Friese ode rein Mecklenburger und ein Bayer sich in ihrer Mundaret unterhielten, hätten sie grosse Schwierigkeiten, einander zu verstehen. Aber Hochdeutsch versteht man űberall.

In der Welt hat sich schon lange der Meinung gebildet, dass Deutsch eine hässliche Sprache ist. Im Scherz nennt man sie “die Sprache von U-Boot-Matrosen”. In altertűmlichem U-Boot haben die Matrosen geruft und nur Deutsch war verständlich.

“ Ist Deutsch eine schöne Sprache?“ Dies ist, was Russell Smith, ein kanadischer Autor, über die Schönheit der deutschen Sprache zu sagen hat: " Viele Englischsprecher empfinden Deutsch  als eine harte und hässliche Sprache. Nichts falscher als das: Wenn es sanft gesprochen wird, zum Beispiel von einer weiblichen Stimme, dann kann jeder Satz wie melodische und melancholische Poesie klingen. Das negative Empfinden hat offensichtlich mit überlebten Klischees über die deutsche Kultur zu tun, von der sich die Hörer nicht befreien können."

Deutsch in 20-21. Jahrhunderte hat sich von starker  Einwirkung englischer Sprache untergeziehen. Er ist “sanft” geworden. In Deutsch  hat die Masse der Entlehnungen aus Englisch entstanden.

 Deutsch und Englisch stammen nämlich aus derselben germanischen Sprachfamilie. Deshalb haben sie Tausende von gemeinsamen Wörtern, Wortstämmen und grammatikalischen Gemeinsamkeiten, zum Beispiel:
Sommer - summer
Vater - father
Mutter - mother
Winter – winter    usw.

Deutsch so einfach zu lernen ist wie jede andere Sprache. Wir kennen wahrscheinlich schon viel mehr deutsche Wörter als wir denken: Professor, Halstuch, Bombe, Linse, usw( Anhang 6).

Auf Begrűndung vorstehendes Material haben wir der Schluβ gemacht: Die Vorstellungen űber Deutsch sind sehr veraltet. Moderne deutsche Sprache ist schőn und perspektivisch.

1.4.  Deutsch ist die Sprache  des internationalen Umgangs

Wo spricht man heute Deutsch? Deutsch spricht man űberall in der Welt, aber als Landessprache wird deutsch nur in Europa gesprochen. Die deutsche Sprache ist eine der wichtigen europäischen Kultursprachen und einer der Schlüssel für die Integration Russlands in die Kultur und in das Bildungs- und Wirtschaftswesen Europas. Deutsch ist offizielle Landessprache in Deutschland, Österreich, der Schweiz und in Luxemburg (Anhang 7). Ein Viertel aller Europäer sprechen Deutsch. In vielen Ländern spielt es auch eine wichtige Rolle als Fremdsprache, so besonders in Mittel - und Osteuropa. Unter  den 11 Sprachen der Europäischen Union sind folgende Muttersprachen (im  Prozenten zur Bevölkerung der Ländern EU): 

die deutsche Sprache - 24%

die französische Sprache - 16%

die englische Sprache- 16%

die italienische Sprache - 16%

die spanische Sprache - 11%

die niderländische Sprache - 6%

die griechiesche Sprache - 3%

die portugiesische Sprache - 3%

die schwedische Sprache - 2%

die dänische Sprache - 1%

die finnische Sprache - 1% .

Derzeit steht Deutsch im europäischen Schulunterricht auf Platz drei der Beliebtheitsskala hinter Englisch und Französisch. Während nach Angaben von Eurydice, dem Bildungsinformationsnetz der Europäischen Kommission, die deutsche Sprache vor allem in Irland, Luxemburg, Belgien und Osteuropa hoch im Kurs steht. Deutschen Minderheiten gibt es in Frankreich, Belgien, Dänemark, in den Niederlanden, Italien, Rumänien, Ungarn, Polen, in den USA, in Kanada, in Australien und in den Ländern der ehemaligen Sowjetunion( in Russland – 600 000 Menschen, Kasachstan usw). Auch außerhalb Europas wird Deutsch nach wie vor stark nachgefragt. In Vietnam und Indonesien gibt es etwa traditionell und historisch begründet hohe Deutschlernerzahlen. Und zum Beispiel in Indien zeichnet sich gerade das Interesse ab, Deutsch im Schulsystem anzubieten. Etwa jedes zehnte Buch, das weltweit erscheint, ist in deutsche Sprache geschrieben.  Unter den Sprachen, aus denen űbersetzt wird, steht Deutsch nach Englisch und Franzősisch an dritter Stelle, und Deutsch ist die Sprache, in die am meisten űbersetzt wird.  In deutschen Druckmaschinen druckt man 90% aus aller Banknoten in der Welt, darunter gibt es amerikanische Dollars und russische Rubel. Deutschland ist heute in den Vereinten Nationen, der NATO, der EU, dem Europarat und vielen Staaten bilaterale Vertrage( Anhang 8).

Deutschland  ist weltweit führender Exporteur und Importeur. Deutschland ist Standort für zahlreiche internationale Unternehmen. Wir wissen deutsche bekannte Namen wie Bayer, BASF, Siemens, Daimler-Chrysler, Mannesmann und Thyssen-Krupp, Henkel, Otto, Volkswagen (Anhang 9).

1.5. Deutsch  ist die Sprache  der Wissenschaft und der Grosskultur .

Weltweit wird Deutsch als Fremdsprache gelehrt und gelernt – und zwar mit guten Gründen. Deutsch ist eine der führenden Sprachen in Wissenschaft, Literatur, Philosophie, Theologie, Geschichte, Musik, Film und Kunst. Sich mit Künstlern, Komponisten, Wissenschaftlern, großen Denkern und ihren Werken in ihrer eigenen Sprache vertraut zu machen ist sehr bereichernd.

Deutsch ist die Sprache, in der große, wichtige Gedanken, die die Welt bewegt haben, gedacht worden sind.  Es ist die Sprache von Goethe, Kafka, Kant, Hegel, Nietzsche, Mozart, Beethoven, Luther, Marx, Freud und Einstein. Mehr als 78 895 neue Bücher werden jedes Jahr in Deutschland publiziert, 18% aller Veröffentlichungen weltweit. Damit ist Deutschland der drittgrößte Herausgeber von Büchern nach den USA und Japan. Deutsch ermöglicht einen erweiterten Zugang zur Welt der Kunst und der Wissenschaft. Die Anzahl deutscher Gewinner von Nobelpreisen kann dies illustrieren: 27 Nobelpreise in Chemie, 15 in Medizin, 22 in Physik, 13 in Literatur (Anhang 10), 4 Friedensnobelpreise und einer in Wirtschaftswissenschaften^[3].

Deutsch ist die zweitwichtigste Sprache der Wissenschaft und Sprache der Grosskultur. Deutschland steht mit seinem Beitrag zu Forschung und Entwicklung an dritter Stelle in der Welt und vergibt Forschungsstipendien an ausländische Wissenschaftler.

                                                    KAPITEL 2

                           WOZU LERNT MAN DEUTSCH HEUTZUTAGE  

2.1. Bildungsmőglichkeit in Deutschland  

Ein modernes, den höchsten europäischen Standards entsprechendes Bildungssystem verlangt sowohl sehr gute Fachkenntnisse, als auch das Beherrschen von mehreren Fremdsprachen. Gute Fremdsprachenkenntnisse stellen ein wichtiges Qualifikationsmerkmal auf dem Arbeitsmarkt dar und fördern die persönliche intellektuelle und professionelle Entwicklung. Die Qualität der deutschen Hochschulbildung ist international anerkannt und das Studienangebot ist im Wesentlichen gebührenfrei. Die Universitäten in Deutschland haben eine starke internationale Ausrichtung, die Zahl der ausländischen Studenten wächst jährlich. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Schul- und Jugendaustauschprogramme zwischen Russland und Deutschland, die den Teilnehmern eine Einführung in die Geschichte und Kultur des Gastlandes vermitteln und menschliche Kontakte ermöglichen. Die Beherrschung der deutschen Sprache ist eine wichtige Voraussetzung für Studium und Erfolg im Beruf.

Ausländer kommen gern nach Deutschland um zu studieren. Es liegt in der Beliebtheit der attraktivsten Länder für ausländische Studenten auf dem dritten Platz. Insgesamt 250 000 Ausländer studieren und forschen jedes Jahr an den 350 Forschungsanstalten und Universitäten in Deutschland.

Das deutsche Bildungssystem hat eine lange Tradition (die älteste deutsche Universität, Ruprecht-Karls-Universität in Heidelberg, wurde1386 gegründet) und international einen guten Ruf. In Deutschland gibt es 2 Mio Studenten, 100 Uni, 52 Kunsthochschulen, 162 Berufsschulen, 16 theologischen, 6 pädagogischen, 29 administrativen Hochschulen.  Es bestehen Abkommen zum Schüler- und Studentenaustausch zwischen Deutschland und vielen Ländern der Welt (Anhang 11).

 Seit mehr als 50 Jahren wirkt das Goethe-Institut als Sprach– und Kulturvermittler auf der ganzen Welt. In Russland gibt es 3 Goethe-Instituten: in Moskau, Sankt Petersburg,  Nowosibirsk.

2.2. Deutschkenntnissen    und Karriere

Jede Fremdsprache, die man mehr spricht, ist ein Plus für die persönliche Karriere. Deutsch ist aber nicht nur im Sinne von beruflicher Perspektive nützlich, sondern auch, weil es die Persönlichkeit erweitert.

 Mit Deutschkenntnissen verbessern  wir unsere Berufschancen - denn es ist gut, immer einen Schritt voraus zu sein, international, kompetent und vielseitig. Deutsche Firmen im Ausland und ausländische Firmen in Deutschland brauchen Fachkräfte mit Deutschkenntnissen. Mitarbeiter in internationalen Firmen genießen Vorteile, wenn sie Deutsch können (z. B., jetzt gibt es  90 Partnerschaften zwischen  russischen und deutschen Städten^[4]). In der Europäischen Union eröffnen sich uns als deutschsprechende Fachkraft interessante Ausbildungs-, Studien- und Arbeitsmöglichkeiten. Die Erweiterung der EU erschließt immer neue Märkte für deutschsprechendes Personal in Mittel- und Osteuropa. Heute  wächst in Russland  die Interesse am Übersetzungen ins Deutsche. Die Ursachen sind stabilen und zuverlässigen Verbindungen zwischen Russland und Deutschland – wie  alle deutsche.

Wer Deutsch spricht, hat viel bessere Chancen auf eine Spitzenkarriere. Fremdsprachen verbessern unsere Berufschancen in Regierung, Geschäft, Justiz, Medizin und Gesundheitswesen, in der Lehre, im Militär, im Kommunikationswesen, im Sozialwesen und im Marketing.

2.3. Deutschkenntnissen  fűr  Tourismus und Kommunikation

Millionen ausländischer Touristen besuchen jedes Jahr die deutschsprachigen Länder. Sie kommen, um König Ludwigs Schloss in Bayern, den legendären Rhein , die Österreichischen und Schweizer Alpen zu sehen und zu erleben, oder deutsches Bier auf dem Oktoberfest zu trinken.  Deutsch zu verstehen und zu sprechen gibt uns die Chance, Deutsche, ihre Kultur und ihre Geschichte aus erster Hand kennen zu lernen. Deutsche reisen mehr als alle anderen – Deutschkenntnisse verschaffen uns daher einen grossen Vorteil in Berufsfeldern, die mit Reisen, Gastronomie-und Servicebereich oder Luftverkehr zu tun haben.  

   Natürlich spricht das Internet Englisch – aber Deutsch steht an zweiter Stelle der meist genutzten Sprachen im Internet. Nach der “Netz-Tipp-Studie” sind 56,4% der Webseiten auf Englisch, gefolgt von 7,7% Webseiten auf Deutsch (das macht 156 200 000 Webseiten, ohne PDF-Formate^[5]). Die Entwicklungen im Bereich Medien, lnformations- und Kommunikationstechnologie machen multilinguale Kommunikation erforderlich. Eine Reihe wichtiger Webseiten ist auf Deutsch. Jedes zehnte Buch wird in deutscher Sprache gedruckt.  Unsere  Deutschkenntnisse ermöglichen uns  daher erweiterten Zugang zu Informationen.

   2.4.   Das Experiment  “ Deutsche Sprache.  Zerstörung des Stereotyp”.

Wir haben ein Experiment in der Gruppe aus 20 Menschen verschiedener Altersstufen (von 13 bis 18 Jahre) durchgeführt. Wir  haben uns zu  ihnen   mit Fragen gewendet:

1. Welche Fremdsprache werden Sie fűr Ihres Kind (Bruder, Schwester) wählen?
2.  Warum?

Die Resultate dieser Forschung sind:

Aus 20 befragenden Menschen mőchten fűr ihre Kinder (Geschwister) Englisch - 19, Deutsch -  1 wählen . Es ist Tatsache der Überlegenheit englischer Sprache.

Danach haben wir dieser Gruppe unsere Arbeit ( der Vortrag mit den Materialien und Resultate  unserer Forschung) vorgewiesen. Und wieder  haben wir uns zu  ihnen   mit diesen Fragen gewendet. Die Resultate haben sich verändert (Anhang 12).

Wir sehen, dass Anzahl befragenden Menschen, die Deutsch gewählt haben, gröser geworden sind. Also  können wir der Schluss machen, dass  die Stärkung den Stellungen der deutsche  Sprache in moderner russische  Ausbildung auf dem Wege aktiver Popularisierung deutscher Sprache möglich ist.

                                           DIE ZUSAMMENFASSUNG              

In der heutigen Welt kann man kaum ohne Sprachkenntnisse auskommen. Es haben wir  in Prozess des Schreibens dieser Arbeit bewiesen. Wir haben  das Ziel  unserer Arbeit erreicht:

wir haben moderne Lehrliteratur  und  das Periodikum auf diesem Thema erlernt;

wir haben der Vorrangfaktoren bestimmt, die auf  der Auswahl der Sprache einwirken. Das sind:

1. die Notwendigkeit  der  Englischkenntnisse  in Studium, in Internet;
2. die Notwendigkeit  der  Englischkenntnisse in Karriere;
3. die Notwendigkeit  der  Englischkenntnisse in Reisen;
4. der Verengung der Rolle   deutscher Sprache  in moderner Welt.                    

Die Resultaten der Forschung haben folgendes gezeigt: in moderner Gesellschaft gibt es das Vorurteil  gegen Deutsch, unsere Eltern  und Mitschüler beherrschen nicht richtiger Information und Realien von Deutsch.

Wir haben ausfűhrliche Analyse allen Faktoren, die auf  der Auswahl der Sprache einwirken, durchgefűhrt, und wir haben Deutschsesmőglichkeiten und Englischesmőglichkeiten gleichgestellt. Und wir haben der Schluss gemacht, dass Deutsch auch eine grosse Rolle in moderner Welt spielt. Deutsch lernt man heute eine neue Generation von Denkern, Künstlern, Journalisten und Reisenden.

Die Schlűsse haben fűr unseren Eltern und Mitschűler in  Merkblatt „Wozu lernt man Deutsch  heutzutage” konkretisiert^[6]:  

Deutsch zu lernen bedeutet Fertigkeiten zu erwerben, mit denen Sie Ihre berufliche und private Lebensqualität            verbessern können:

                                           QUELLENNACHWEISE

1. Арсеньева М.Г, Балашова С.П. Введение в германскую филологию. – М.: ГИС, 2000.
2. Бердичевский А.Л. Пожалуйста, по-немецки! – М.: Материк – Альфа, 2000.
3. Быкова А.Н. Практикум по немецкому языку – интернет-темы. С –Пб.: Союз, 2003.
4.  Виттенштайн М. Важнейший рынок в Восточной Европе// //Deutschland. – 2008. - № 4. – С. 34-35.
5.  Калишевский М. Германия. Взгляд со стороны // Туризм и отдых. – 2006. - № 35. – С. 18-20.
6. Коляда Н.А. Страноведение. Германия. Ростов – на Дону: Феникс, 2002.
7. Лебедев В.Б. Знакомьтесь: Германия! М.: Высшая школа, 2000.
8.  Лысикова И.В. Англоязычные заимствования в лингводидактике // Deutsch Kreativ.  – 2007. - № 4. – С. 2-6.
9. Мечковская Н.Б. Структурная и социальная типология языков. – Минск: Амалфея, 2000.
10.  Нефёдова Л.А. Их имена у всех на устах // Deutsch Kreativ.  – 2007. - № 1. – С. 2-6.
11. Ремарк Ф. Увидеть соседа с лучшей стороны //Deutschland. – 2005. - № 4. – С. 56-57.
12. Ролевые и ситуативные диалоги по немецкому языку. – С-Пб.: Корона-принт, 2002.
13.  Хайльваген О. Мост на восток // Deutschland. – 2009. - № 1. – С. 32-33.
14.  Хайльваген О. Стали друзьями // Deutschland. – 2009. - № 3. – С. 34-35.
15.  Штумпф Р. Встреча на высшем уровне // Deutschland. – 2009. - № 4. – С. 32-33.
16.  Штумпф Р. Университеты Германии// Deutschland. – 2005. - № 1. – С. 51-56.

Электронные ресурсы

1. www. de.wikipedia.org
2. www.fokus.msn.de
3. www.spiegel.de
4. www.goethe.de 

                                         DIE ANHÄNGE

                                       DER ANHANG 1.

 Die Analyse quantitatives Bestand der Schűler,die lernen Fremdsprachen in der allgemeinbildende Schule  №20.

                                          DER ANHANG 2.

Die Konferenz “Petersburger Dialog”.

                                   DER ANHANG 3.            

                             DER ANHANG 4.

Die Stellung deutscher Sprache in Schulen von Talnach.

                                           DER ANHANG 5.

Die Resultate der Forschung “ die Auswahl der Fremdsprache” in 1. Klasse

in der allgemeinbildende Schule  №20

                              DER ANHANG 6.

Die Verbreitungspharen des deutschen Wortschatzes in der russischen Sprache.

Armee,  Flotte                                      Regierung                                      

der Bombardier – бомбардир               der Kanzler – канцлер        

der Brigadier – бригадир                      das Parlament – парламент

der Gefreite – ефрейтор                        der Parlamentar – парламентёр

der Offizier – офицер                            der Prinz – принц  

der Soldat – солдат                               die Prinzessin – принцесса  

der Feldmarschall – фельдмаршал       die Polizei – полиция            

der Junge – юнга                                   Wissenschaft

das Biwak – бивак                                  die Kunstkammer – кунсткамера      

die Bomba – бомба                                 die Linse – линза  

der Bord – борт                                       die Universitat – университет                                                                                

die Garnison – гарнизон                         die Fakultat – факультет

die Marschroute – маршрут                    die Chemikalien – химикалии

der Platz – платц                                                                        

das Lazarett – лазарет                             Bauwesen      

die Rakete – ракета                                 die Arkatur – аркатура  

der Rucksack – рюкзак                         der Kamin – камин

der Stab – штаб                                     der Flugel –флигель  

                                                               die Reisfeder - рейсфедер      

 Institutionen                                            die Raspel -рашпиль                                           

der Abonnent – абонент                        

der Advokat – адвокат                            

das Akkreditiv – аккредитив                  

der Bankier –банкир                              

der Bankrott – банкрот  

                                                                Druck

Musik, Kunst                                          

                                                                  der Absatz -абзатц

der Ballettmeister –балетмейстер           der Almanach -альманах

die Klaviatur –клавиатура                       die Bibliothek -библиотека

der Tanzmeister –танцмейстер                die Schrift -шрифт

der Schlager –шлягер                               die Falzung -фальцовка

das Fortepiano –фортепьяно                    

die Tanzklasse –танцкласс                       Berufe

Hunderassen                                          der Eger -егерь

                                                         der Kelner -кельнер

der Drahthaar –дратхаар                          der Markscheider -маркшейдер                                          

der Kurzhaar –куртцхаар                        der Jurist -юрист

der Pudel –пудель                                    der Doktor –доктор      

der Mittelschnauzer –миттельшнауцер  

der Riesenschnauzer-ризеншнауцер       Kuche

der Zwergschnauser-цверхшнауцер      

                                                                  die Waffel –вафля

                                                                  der Krendel –крендель                  

                                                                  die Pastete –паштет  

                                                                  der Portwein –портвейн

                                                                  die Ration –рацион

                                                                  das Schnitzel –шницель

                               DER ANHANG 7.

Deutsch ist die Sprache  des internationalen Umgangs.

                                DER ANHANG 8.

Deutschland ist Teilnehmerstaat der internationalen Organisationen, z.B.:

 EU   - Europäische Union

die UNO – die Organisation der Vereinten Nationen

                         NATO – Nordatlantikpakt – Organisation

IWF – Internationaler Währungsfonds

                                   DER ANHANG 9.

      Die grössten Industrie-Firmen in der  Bundesrepublik Deutschland

                                       DER ANHANG 10.

Deutschsprachige Literaturnobelpreisträger

                                 DER ANHANG 11.

 Einige Universitäten in Deutschland :

                                  DER ANHANG 12.