Обучение грамоте
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Обучение грамоте
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности №6
Месяц | Неделя | Тема занятия |
Сентябрь | 1,2 | Обследование речи детей и неречевых психических функций. Заполнение речевых карт. |
3. | 1. Буквы Уу. Звук [у]. Понятие о звуке, букве. | |
2. Буквы Аа, Уу. Звуки [а]-[у]. Понятие о слове. | ||
4. | 3. Буква Оо. Звук[о]. | |
4. Буквы Оо, Уу. Звуки [о]-[у]. | ||
Октябрь | 1. | 5. Буква Ии. Звук [и]. Понятие о предложении. |
6. Буква Ээ. Звук [э]. | ||
2. | 7. Буква ы. Звуки [ы]- [и]. | |
8. Буква Мм. Звук [м]. Слова-предметы. | ||
3. | 9. Буква Вв. Звуки [в]-[вь]. | |
10. Буква Нн. Звук [н]. Слова-действия. | ||
4. | 11. Буква Пп. Звук [п]. | |
12. Закрепление чтения слогов с пройденными буквами. | ||
Ноябрь | 1. | 13. Буква Тт. Звук [т]. |
14. Буква Кк. Звук [к]. Слова-признаки. | ||
2. | 15. Буква Сс. Звуки [с]-[сь]. | |
16. Закрепление чтения слогов с пройденными буквами. | ||
3 | 17. Буква Хх. Звуки [х]-[хь]. Закрепление чтения слогов с пройденными буквами. Ударение. | |
18. Буква Зз. Звуки [з]-[зь]. | ||
4. | 19. Дифференциация звуков [с]-[з] в словах. | |
20. Закрепление чтения слогов с пройденными буквами. | ||
5. | 21. Буква Бб. Звуки [б]-[бь]. Твердые и мягкие согласные. | |
22. Буква Бб, Пп. Звуки [б]-[п]. Звонкие и глухие согласные звуки. |
2 период (декабрь – февраль)
Месяц | Неделя | Тема занятия |
Декабрь | 1. | 23. Закрепление навыков чтения слогов, слов с пройденными буквами. Ударение. |
24. Буква Дд. Звуки [д]-[дь]. | ||
2. | 25. Закрепление навыков чтения слогов, слов с пройденными буквами. | |
26. Буква Гг. Звуки [г]-[гь]. | ||
3. | 27. Дифференциация звуков [г]-[гь], [к]-[кь]. | |
28. Закрепление навыков чтения слов с пройденными буквами. | ||
Январь | 1. | У детей зимние каникулы. |
2. | 29. Повторение пройденного материала. | |
30. Буква Фф. Звуки [ф]-[фь]. | ||
3. | 31. Дифференциация звуков [в]-[ф], [вь]-[фь]. | |
32. Закрепление навыков чтения с пройденными буквами. | ||
4. | 33. Буква Шш. Звук [ш]. | |
34. Дифференциация звуков [с]-[ш]. | ||
Февраль | 1. | 35. Буква Жж. Звук [ж]. |
36. Дифференциация звуков [з]-[ж] в словах. | ||
2. | 37. Дифференциация звуков [с]-[ш]-[ж]-[з] в словах. | |
38. Закрепление навыков чтения с пройденными буквами. | ||
3. | 39. Буква Йй. Звук [j]. | |
40. Буква Е. | ||
4. | 41. Буква Ё. | |
42. Закрепление навыков чтения с пройденными буквами. |
3 период (март – май)
Месяц | Неделя | Тема, вид занятия |
Март | 1. | 43. Буква Ю. |
44. Буква Яя. | ||
2. | 45. Повторение и закрепление пройденного. | |
46. Закрепление навыков чтения с пройденными буквами. | ||
3. | 47. Буква Цц. Звук [ц]. | |
48. Повторение пройденного. | ||
4. | 49. Буква Чч. Звук [ч]. | |
50. Повторение пройденного. | ||
5. | 51. Буква Щщ. Звук [щ]. | |
52. Буква Щщ. Звук [щ]. | ||
Апрель | 1. | 53. Буква Лл. Звуки [л]-[ль]. |
54. Буква Рр. Звуки [р]-[рь]. | ||
2. | 55. Дифференциация звуков [л]-[р] в словах. | |
56. Дифференциация звуков [л]-[р]-[ль]-[рь] в словах. | ||
3. | 57. Буква Ь. | |
58. Буква Ъ. | ||
4. | 59. Повторение и закрепление пройденного. | |
60. Повторение и закрепление пройденного. | ||
Май | 1. | 61. Закрепление навыков чтения. |
62. Закрепление навыков чтения. | ||
2. | 63. Повторение и закрепление пройденного. Разгадывание кроссвордов, ребусов. | |
64. Повторение и закрепление пройденного. Разгадывание кроссвордов, ребусов. | ||
3, 4 | Обследование речи детей и неречевых психических функций. Заполнение речевых карт. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект организованной образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей с задержкой психоречевого развития 6-7 лет по подготовке к обучению грамоте
Конспект организованной образовательной деятельности детей с задержкой психоречевого развития по подготовке к обучению к грамоте на тему Дифференциация твёрдого и мягкого согласных звуков К и Кь. знак...
Обучение грамоте детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Примеры конспектов по обучению грамоте.
Недоразвитие речи и особенности психической деятельности у детей с ЗПР являются серьёзным препятствием в овладении грамотой, это требует особого дифференцированного подхода в коррекционной работе с да...

Итоговое логопедическое занятие по подготовке к обучению грамоте обучению грамоте в подготовительной группе "Волшебство грамматики"
Конспект логопедического занятия...

Консультация для родителей: "Когда следует начать обучение грамоте? С чего начать обучение грамоте?"
В материале данной консультации родитель сможет правильно сориентироваться в вопросе обучения грамоте своего ребенка. Когда лучше начать обучение? Как взяться за реализацию этого процесса?...
Подготовка к обучению грамоте. Поурочное планирование занятий по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе.
Материал, необходимый для проведения занятий по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Планирование данного раздела составленно по методике и пособиям О.И. Крупенчук "Научи...

Дидактическое пособие по обучению грамоте к программе «Обучение детей грамоте в игровой форме», автор Быкова И.А.
Дидактическое пособиепо обучению грамоте к программе«Обучение детей грамоте в игровой форме», автор Быкова И.А.Подготовила: Яковлева И.Н. воспитатель первой квалификационной категории...

Перспективный план НОД по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте по программе О. М. Ельцовой «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» 1-год обучения
Перспективный план НОД по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте по программе О. М. Ельцовой «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» 1-год ...
