Программа спецкурса "Свобода и ответственность"

Пояснительная записка

           Свобода и ответственность - две стороны сознательной деятельности человека.  Свобода порождает ответственность, ответственность направляет свободу.

         В современном мире существует проблема адаптации заключенных в обществе после освобождения. Заветная мечта каждого заключённого – как можно скорее освободиться. Большинство из них понимают свободу как вседозволенность. Такая внутренняя позиция чревата рецидивами преступлений.

Только при условии осознания и принятия ответственности за свою жизнь и благополучие близких людей освободившийся  из мест заключения будет иметь шанс больше туда не вернуться.

        Необходимость введения курса «Свобода и ответственность» продиктована особенностями обучающихся закрытой школы.  Осужденные в большинстве своем не могут и не хотят брать на себя ответственность за своё будущее, объясняя все возникающие у них проблемы внешними причинами.  Данный курс призван помочь заключённым обучающимся осознать и принять тот факт, что в обществе существуют нормы морали и права, традиции и общественное мнение. Под их влиянием и складывается модель «должного поведения». С учётом этих правил человек поступает и действует, принимает те или иные решения.

Специфика курса «Свобода и ответственность» обусловлена низким уровнем грамотности обучающихся, дефицитом простейших представлений об устройстве и функционировании  внутреннего мира человека и социальных институтов.

Программа разработана как интегрированный курс, включающий общие представления из области психологии и обществознания.

Цель прохождения курса «Свобода и ответственность» - содействовать становлению личности осуждённых как полноценных членов свободного общества, уважающих Закон и соблюдающих социальные нормы.

Цель реализуется через решение психолого-педагогических задач, обеспечивающих становление личности ученика: 

1. оказание ученикам помощи в открытии внутреннего мира человека, пробуждение интереса к другим людям и к самому себе;  
2. развитие интеллектуальной сферы (общих и специальных способностей, познавательной направленности и пр.);
3. развитие эмоциональной сферы (чувств, переживаний, настроений и пр.), развитие понимания чувств и переживаний других людей; 
4. обнаружение и преодоление негативных проявлений в привычках и манерах поведения учащихся;
5. воспитание потребности  в приобщении к духовным ценностям и совершенствовании своего внутреннего мира;
6. совершенствование умения взаимодействовать в семье и коллективе;
7. усвоение необходимости  упорядочивания своего быта, заботы о здоровье, честного труда;
8. формирование представления о том, что значит быть хорошим другом, семьянином, достойным гражданином своей страны.

В результате прохождения программного материала обучающиеся усвоят основные понятия:

  - самопознание и саморегуляция;

  -  создание и сохранение семьи;

  -  правила общения в семье и в коллективе без конфликтов;

  -  необходимость соблюдения моральных норм общества;

           -  ответственность человека за своё будущее и будущее своих близких;

  -  выбор профессии;

  -  здоровье и его сохранение.

Они будут уметь:

  - устанавливать и сохранять позитивные отношения с окружающими;

  - владеть приемами саморегуляции;

  - общаться в семье и в коллективе без конфликтов;

  - противостоять негативному давлению среды;

  - избирать профессию и вид деятельности в соответствии с особенностями своей личности;

  - вести здоровый образ жизни;

            - соблюдать правила культуру поведения в быту и  на природе.

Специфика  предмета

  Преподавание курса предполагает сотрудничество учеников с педагогом-психологом по проблемам самосознания, личностной самореализации

и саморегуляции, интеллектуальной и личностной рефлексии.

       Урок спецкурса подчиняется, с одной стороны, общим дидактическим законам ведения урока, с другой стороны, имеет свои специфические особенности  в содержании  и способах проведения. Ученики на уроке познают не только теоретические вопросы, но имеют возможность познавать себя, а так же усваивать закономерности, механизмы, сущность и условия развития личности.

Технологии, методики: 

ü проблемное обучение; 
ü информационно-коммуникационные технологии; 
ü коллективный способ обучения (работа в парах, малых  и больших группах).

      Программа предусматривает проведение различных видов занятий:

- лекционные. На них обучающиеся  5-8 классов получают представления из области психологии и обществознания на простейшем уровне. Ученики 9-12 классов  овладевают знаниями основного содержания психологической науки;

- практические занятия проводятся в форме упражнений, тестов, тренингов, дискуссий, обмена жизненным опытом, просмотра  видеоматериалов.

На этих занятиях школьники учатся аргументировано высказывать свою точку зрения, решать практические задачи, связанные с психологией. Каждый ученик получает возможность полностью проявить себя, что необходимо для их самосознания и саморазвития;

- комбинированные уроки включают лекционный и практический блоки.

Опыт работы по программе курса позволил выбрать следующие методические приемы:

1. устный или анкетный опрос для выявления запроса и спектра интересующих учащихся проблем в рамках предлагаемой темы урока;
2. выявление личных проблем через использование проективных форм  “Один парень...”, “Большинство людей...”;
3. обращение к личному опыту учащихся в процессе работы над темой;
4. тестирование, ситуационно-ролевые, деловые и развивающие игры, соответствующие изучаемым темам, рефлексия результатов урока.

С целью оценки качества усвоения знаний проводится собеседование.  Оно  позволяет обучающимся осуществить самоанализ уровня своих знаний по изучаемому предмету,  осознать результаты продвижения в собственном личностном росте.  В процессе собеседования педагог имеет возможность понять в какой мере содержание курса находит отклик во внутреннем мире ученика и продвигает его на пути личностного роста.

Программа «Свобода и ответственность» рассчитана на 288 часов

        5 класс –  36 часов в год    (1 час в неделю)

        6 класс –  36 часов в год    (1час в неделю)

        7 класс –  36 часов в год    (1час в неделю)

         8 класс –  36 часов в год    (1час в неделю)

         9 класс –  36 часов в год    (1 час в неделю)

                  10 класс – 36 часов в год    (1час в неделю)

                  11 класс – 36 часов в год    (1 час в неделю)

                  12  класс– 36 часов в год    (1 час в неделю)

        Реализуется в течение 8 лет.

 Данная  программа разработана по принципу «от простого к сложному». На начальных этапах обучающиеся усваивают простейшие представления о правилах общения, умении учиться, сохранении здоровья. С каждым годом эти представления расширяются и углубляются. Вводятся новые темы, необходимые для формирования знаний об устройстве и функционировании внутреннего мира человека, для осознания ответственности за свои поступки.

Приложение

Содержание программы

5 класс - 36 часов

Введение 1 час

Презентация курса. Осознание особенностей обучения в пенитенциарной школе.

Как человек учится 10 часов

Зачем нужно учиться? Познавательные процессы. Игры и упражнения, способствующие развитию познавательных процессов.

Как познать себя и измениться 10 часов

Как человек взаимодействует с окружающим миром.

Характер. Привычки. Курение и его вред. Вред употребления алкоголя. Употребление наркотиков - путь в тупик.  Как справиться с плохим настроением. Как относиться к жизненным трудностям. Самооценка.

Человек среди людей 4 часа

Одиночество и общение. Общение в коллективе. Что такое этикет. Некоторые правила этикета.

Как жить в семье 9 часов

Зачем нужна семья. Как создаётся семья. Женщина и мужчина в семье. Общение супругов между собой. Воспитание детей. Общение супругов со своими родителями и родителями друг друга. Ссоры и размолвки в семье и их разрешение.

Как избежать туберкулёза и СПИДа 2 часа

Туберкулёз, его симптомы и профилактика. Венерические заболевания и СПИД, их профилактика.

6 класс  -  36часов

                                                         Введение 1 час

Презентация курса. Диагностика мотивации учения. Тренировка навыков работы в группе.

Учись учиться 8 часов

Некоторые приёмы улучшения внимания, памяти, мышления, воображения.

Что ты знаешь о себе? 7 часов

Добрый или злой. Скупой или щедрый. Общительный или замкнутый. Весёлый или угрюмый. Вдумчивый или спонтанный. Вспыльчивый или сдержанный. Что мне помогает и что мешает в моём характере. Как можно измениться. Самооценка.

Семейные отношения 6 часов

Роль семьи в жизни человека. Ответственность супругов. Ваши ожидания от брака. Как сделать стабильным материальное состояние семьи. Духовная основа семьи. Дети в семье. Ответственность родителей. Дружная семья. Неблагополучная семья.

Общение 7 часов

Определение общения. Виды общения.  Культура общения. Умеете ли вы слушать собеседника. Как разговаривать с людьми, чтобы вас понимали. Приятно ли с вами  общаться.

Выбор профессии 5 часов

Художник или мыслитель? (Межполушарная асимметрия). Склонности и предпочтения. Профессия, которую я выбираю.

Как сохранить здоровье 2 часа

Вредные привычки подрывают здоровье. Профилактика болезней. Иммунитет.

7 класс  -  36 часов

Введение 1 час

Цели и задачи курса. Диагностика мотивации учения. Тренировка навыков работы в группе.

Готовимся к учебному году 5 часов

Внимание. Память. Воображение. Мышление. Речь.

Язык внешности и привычек 5 часов

Характер и внешность. Характер и почерк. Характер и любимый цвет. Одежда расскажет о характере.

Правила эффективного взаимодействия 8 часов

Что такое общение. Речевое и неречевое общение.  Деловой разговор. Переговоры. Спор и дискуссия. Умение договариваться. Как реагировать на угрозу. Общение в коллективе.

Семейные ценности 10 часов

Мужчина и женщина. Как мужчина и женщина находят друг друга. Любовь и влюблённость. Ухаживание и предложение. Создание семьи. Совместимость характеров и интересов супругов. Несколько эффективных способов помириться с женщиной. Рождение и воспитание детей. Особенности воспитания мальчиков и девочек.  Бабушки и дедушки в семье.

Человек и его здоровье 7 часов

Здоровье и болезнь. Простудные заболевания. Профилактика и лечение. Инфекционные заболевания. Мужские болезни. Туберкулёз. Венерические заболевания и СПИД. Здоровый образ жизни. Суицид, профилактика суицида. Приборы контроля за здоровьем.

8 класс  -  36 часов

Введение 1 час

Цели и задачи курса. Диагностика мотивации учения.

Познавательные процессы 6 часов

Упражнения на развитие внимания. Приёмы эффективного запоминания и припоминания. Запоминание формул и правил. Заучивание стихотворного текста. Толкование поговорок и пословиц, разгадывание загадок. Упражнения на развитие воображения.

Узнай о себе больше 10 часов

Твоё имя. Твой характер. Каналы приёма и переработки информации. Самооценка. Твои ценности. Твои достоинства и недостатки. Как превратить недостатки в достоинства. Твоё отношение к своему здоровью. Вредные привычки. Ты глазами других.

Общение в семье 9 часов

Виды семейных союзов. Семейные роли. Дети в семье.  Стили семейного воспитания.  Борьба за лидерство в семье. Доверие и недоверие. Ревность. Измена. Как пережить развод. Семейное законодательство. Брачный договор.

Общение в коллективе 10 часов

Общение и общительность. Как мы понимаем других людей. Лидер и манипулятор.  Умение убеждать. Умение критиковать и принимать критику.  Умение спорить без ссоры. Умение вести диалог и договариваться. Такт и чувство меры. Умение отказывать. Как развивать организаторские способности. 

9 класс-  36часов

Введение 1 час

Цели и задачи курса. Психология как наука о душе, сознании, поведении и др. Основные психологические понятия, проявления психики, психология научная и житейская

Психология и предмет её изучения 9 часов

Личность. Характер. Акцентуации характера. Темперамент. Самосознание. «Я-концепция».  Самоотношение.  Самооценка.

Эмоциональный мир человека 8 часов

Как психика взаимодействует с окружающим миром.  Накопление и разрядка напряжения. Контроль эмоций. Приемы психорегуляции: способы разрядки напряжения  с пользой. Психологическое каратэ и айкидо. Аутотренинг.

Психология межличностных отношений 13 часов

Понятие о межличностных отношениях. Основные механизмы познания другого человека – идентификация и рефлексия. Виды общения. Стадии общения. Структура и средства общения. Позиции  в общении. Стили общения. Манипулирование.  Конфликт, его вред и польза. Как избегать конфликтов в общении с окружающими.

Психологические проблемы и здоровье 5 часов

Психосоматические заболевания. Нервные заболевания. Психические заболевания. Как справиться с вредной привычкой.  Алкоголизм и наркомания.

10 класс  -  36часов

Введение 1 час

Цели и задачи курса. Диагностика мотивации учения. Тренировка навыков работы в группе.

Психология как наука. Отрасли психологии 2 часа

Психология как наука сегодня.  Анализ основных психологических школ и направлений в зарубежной и отечественной психологии.

Личность 6 часов

Понятие «личность» в психологии. Гуманистическая теория личности (А.Маслоу). Индивидуальная теория Адлера. Психоанализ (З.Фрейд). Этапы формирования личности. Нравственные качества личности. Необходимость и ответственность

Мир эмоций и чувств 9 часов
Понятие о чувствах и эмоциях. Их отличия. Эмоции в жизни человека. Мозг и эмоции. Эмоции и развитие личности. Эмоции и болезни. Контроль эмоций. Наши чувства. Разрушительная сила зависти. Обида. Страх. Гнев. Агрессивность.

Психология общения 8 часов

Определение и функции общения. Что такое эффективное общение. Каналы восприятия и переработки информации.  Речевые средства общения. Активное слушание. Принципы присоединения и отражения. Секреты убеждения. Невербальные средства общения.

Психология конфликта 8 часов

Определение и виды конфликтов. Структура конфликта. Стадии развития конфликта. Характеристика типов поведения человека в конфликте. Система управления конфликтом. Внутренний конфликт. Депрессия. Суицид. Психологическая консультация. Телефон доверия.

Человек и его здоровье 2 часа

Что ты знаешь о состоянии своего здоровья? Что помогает и что мешает сохранять и укреплять здоровье. Обзор новинок в медицине.

11 класс-  36часов

Введение 1 час

Цели и задачи курса. Тренировка навыков работы в группе.

Человек и общество 12 часов

Что такое социум. Социализация личности. Социальные установки и поведение человека. Адаптация личности. Адекватная и неадекватная адаптация. Психопатическая личность. Роль мужчины в обществе. Роль женщины в обществе. Феминизм.

Психология семейных отношений 18 часов

Взаимоотношения мужчины и женщины. Влюблённость и любовь. Ухаживание и предложение. Создание семьи. Функции семьи. Типы семей. Семейные роли и ответственность  супругов. Рождение ребёнка. Права ребёнка в семье. Гармоничная и негармоничная семья. Стили семейного воспитания.  Конфликты в семье и их разрешение.

Психологические аспекты выбора профессии 5 часов

Склонности и профессиональная направленность. Особенности трудовой деятельности в системах: человек-человек, человек-природа, человек-машина.

12  класс-  36часов

Введение 1 час

Презентация курса. Потребность человека в самоактуализации, самореализации. Самоопределение.

Социальное самоопределение 11 часов

     Понятие социальной группы. Классификация малых групп. Группы формальные и неформальные. Референтная группа. Роль процесса социализации в развитии личности. Коллектив. Этапы формирования коллектива. Распределение ролей в коллективе. Кто может стать лидером. Руководитель и лидер. Психологические качества лидера.
Групповые нормы. Конформизм. Факторы, влияющие на уровень конформности.
      Почему не всегда удается сказать «нет»? Право на отказ. Приемы противостояния давлению. Психологическая самозащита. Оружие самообороны и правовые основы его применения. Манеры поведения против обмана, шантажа, рэкета. Поведение при взаимодействии с органами правопорядка.

                                        Психология семейных отношений 10 часов

Биологические и психологические различия мужчин и женщин. Дружба. Любовь и влюбленность.  Ухаживание. Подарки. Различия между браком и периодом ухаживания. Функции семьи. Виды семейных союзов. Семейные роли. Факторы, влияющие на стабильность брака.
Воспитание детей в семье. Детско-родительские отношения. Стили семейного воспитания.

 Размолвки. Преодоление конфликтов в семье. Ревность. Измена. Развод.

                                         Профессиональное самоопределение 13  часов

Образование и специальность. Свобода и ответственность. Закон.
Деловое общение. Функции деловой беседы. Конструктивная критика. Как воспринимать критику.
Психологические особенности публичного выступления. Неречевые компоненты публичного выступления. Контроль эмоций.
Подготовка к рыночным социальным отношениям. Работа и безработица.
Мир профессий и твое место в нем. Психологическая суть жизненного и профессионального самоопределения. Эмоциональное отношение к выбору профессии. Умение учитывать сильные и слабые стороны своих способностей и личностные качества при выборе профессии.
Профессиональная самопрезентация.
Экзамен. Психологические аспекты.

Итоговое занятие 1 час

Рефлексия курса. Жизнь на свободе. Свобода и ответственность.

Литература

1. Алейникова,Т.В. Психоанализ[Текст]: учеб. пособие /Т.В.Алейникова.–Ростов н/Д: Феникс, 2008 . -352с.

2. Батуев,А.С., Соколова, Л.В., Левитин М.Г. Человек: основы физиологии и психологии[Текст]:учеб. для 9 кл. общеобразовательных учебных заведений /Под ред. А.С.Батуева.– М.: Дрофа, 2009. -368с.

3. Бер Ульрих. Что означают цвета [Текст]/Бер Ульрих.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2009 .-224 с.

4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих отношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы [Текст]: пер. с англ. /Общ. ред. М.С.Мацковского. - СП б: Специальная Литература, 2009.-397 с.

5. Гобозов, И.А. Социальная философия. Статья «Свобода и ответственность лич  ности [Текст]/под ред. Гобозова И.А. М.: Издатель Савин С.А., 2003. — 528 с. 

6. Голозубов,А.В. 100 тестов для мужчин [Текст]/Сост. А.В.Голозубов. - Харьков: Фолио, 2008.-286 с.

7. Дружинин,В.Е. Психология эмоций, чувств, воли [Текст] /В.Е. Дружинин. – М : Т Ц Сфера, 2007 . – 96 с.

8. Жариков, Е.С., Крушельницкий,Е.Л. Для тебя и о тебе [Текст]: книга для учащихся / Е.С. Жариков, Е.Л. Крушельницкий – М.: Просвещение, 2007.  -223с.

 9. Ионас, И.В., Морозова И.С. Этика и психология семейной жизни [Текст]: программа курса для учащихся 10-11классов/  И.В.Ионас, И.С.Морозова – Кемерово: МОУ ДПО, 2009. – 28 с.

10. Козлова, Г.Н., Дмитриченко, Г.Ю. Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики [Текст]: методические и диагностические материалы в помощь педагогам/ Г.Н.Козлова, Г.Ю.Дмитриченко  -  М Глобус, Волгоград: Панорама, 2007. – 96 с.

11. Королёва Злата Тесты «Говорящий рисунок:100 графических тестов» [Текст] / Злата Королёва - Екатеринбург: У-Фактория, 2007 . – 304 с.

12. Кукушкин,В.С. Программа «Человек в современном мире» [Текст] /В.С.Кукушкин – журнал «Открытая школа» №2, 1999 .

13. Михайлюк,Е.Б. Чего хотят женщины? Женская психология для мужчин [Текст] / Е.Б. Михайлюк - Ростов н/Д: Феникс,  2006 . – 288 с.

14.Пономаренко,Л.П., Белоусова,Р.В. Основы психологии для старшеклассников [Текст]: пособие для педагога в 2ч.,часть 1/ Л.П. Пономаренко, Р.В. Белоусова.– М:  ВЛАДОС, 2009 . - 224с.

15.Пономаренко, Л.П., Белоусова, Р.В. Основы психологии для старшеклассников [Текст]: пособие для педагога в 2 ч., часть 2 / Л.П. Пономаренко, Р.В. Белоусова - М:  ВЛАДОС, 2005, ч. 2 - 192 с.

16. Римская,Р. П., Римский,С.Н. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других [Текст] / Р. П. Римская, С.Н. Римский. -М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2009 - 400с.

17. Савченко,М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. [Текст] / М.Ю. Савченко - М: Вако, 2008. – 240 с.

18. Сизанов,А.В. Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет [Текст] / А.В. Сизанов. –Мн.: Полымя, 2009. - 576с.

19. Сломчинский, А.Г., Еремеева, Е.Д.  Дорога,которую мы выбираем. Программа специального курса «Подготовка осуждённых к жизни на свободе» [Текст]/ А.Г. Сломчинский, Е.Д. Еремеева - Журнал «Открытая школа» №2, 1997г.

20. Соколов, Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение [Текст]: учебное пособие для учащихся 8 классов, их родителей и учителей / Я.В. Соколов, А.С. Прутченков. – М.: Гражданин, 2008. - 224с.

 21. Соколов, Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение [Текст]: учебное пособие для учащихся 9 классов, их родителей и учителей / Я.В. Соколов, А.С. Прутченков. – М.: Гражданин, 2008. - 384с.  

22. Управление образования Витебского облисполкома. Учреждение образования «Витебский областной государственный институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования». Программа курса «Психология в общеобразовательной школе» Методико-практические материалы [Текст] – Витебск,2006

23.  Федоренко,Л.Г. Аттестация в школе: после и до [Текст] /Л.Г.Федоренко. – СП б : КАРО, 2008. – 102 с.

24.  Чернобай, В.А. Социальная психология. [Текст] / В.А. Чернобай. -  Ростов - на - Дону: Феникс, 2006. - 256с.

25. Шпарь, В.Б. Гений общения или искусство быть разным: [Текст] / В.Б. Шпарь. - Ростов н/Д: Феникс, 2007 .- 512 с.