Обобщающий урок по теме "Au magasin"
методическая разработка по французскому языку по теме

МБОУ «Скородненская средняя общеобразовательная школа»

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК  

ПО ТЕМЕ

«AU MAGASIN»

(3 КЛАСС)

        Разработала учитель

        французского языка

        Токарева Галина Васильевна

Задачи:

Образовательные: 1. Активизировать употребление ЛЕ по теме «Au

        magasin».

                        2. Активизировать употребление частичного, определённого артиклей перед продуктами питания в речи.

                                   3.Учить детей применять на практике полученные

        знания.

Развивающие:     1. Формировать у обучающихся ключевые компетенции:

        коммуникативную, учебно-познавательную,

        ценностно-смысловую.

        2. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и

                                 сверстниками в разных социальных ситуациях.

        3. Развивать навыки диалогической речи, навыки

            чтения вслух.

                                  4. Развивать логическое мышление, внимание  

                                       обучающихся.

        5. Развивать умение детей самостоятельно решать

            поставленные перед ними задачи.        

Воспитательные:  1. Формировать конкурентно способную личность в

                условиях сельской малокомплектной школы.

                                 2. Воспитывать толерантное отношение к культуре

                                   страны изучаемого языка.

                               3. Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету.

Используемые УМК: А.С. Кулигина, М.Г.Кирьянова Учебник «Твой друг

        французский язык» 3 класс, М.: Просвещение, 2010 г.;

        А.С. Кулигина, М.Г.Кирьянова «Твой друг

        французский язык» 3 класс, рабочая тетрадь, М.:  

        Просвещение, 2010 г.,

        А.С. Кулигина «Твой друг французский язык»,

        Тестовые и контрольные задания для 2-4 классов

        общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение,  2010 г.;

Оборудование: компьютер, мультипроектор, экран, музыкальный центр, CD-

        диск (аудиокассета), раздаточный, наглядный  материал,

        зеркала, телефоны, бейджики, смайлики.

Используемые образовательные

технологии: игровые технологии, обучение в сотрудничестве,

        информационно-коммуникационные технологии, здоровье

        сберегающие технологии.

Ход урока:

1. Начало урока.

Оргмомент.

Un, deux, trois

Sans bruit assieds – toi!

Enfants, silence,

La leçon de français commence.

M.: Bonjour, mes chers amis! Je suis très contente de vous voir. Ça va?

El.: Bonjour, madame. Ça va bien, merci.

M.: Alors, je vous propose de commencer notre leçon. D’accord?

El.: D’accord.

2. Основная часть.

1. Фонетическая зарядка.

M.: Voulez-vous chanter?

El.: Oui, bien sûr.

M.: Et bien, nous allons chanter la chanson française qui s’appelle “J’aime la galette”.

(Слайд №1. Сначала  читают текст песни, затем исполняют под музыку)

M.: Vous êtes brave. Vous avez bien chanté.

2. Целеполагание.

На экране изображение продуктов питания, магазинов (слайд №2).

M.: Regardez ces images, s’il vous plait, et dites de quoi nous allons parler.

El1.: Nous allons parler des magasins d’alimentation.

El2.: Nous allons parler des produits.

M. Vous avez raison. Nous allons parler des magasins d’alimentation et des produits. (Слайд №3)

M.:Et quels sont les  buts de notre leçon. (Cлайд № 4)

(Ученики читают цели урока на экране компьютера)

El1.:Nous allons parler  des magasins d’alimentation et des produits.

El2.:Nous allons faire des exercices.

El3.:Nous allons faire des dialogues.

El4.:Nous allons lire le texte.

3. Работа с картинкой (слайд  № 5)

M.: Et voilà, nous sommes chez la famille Bernard. Qu’est-ce qu’ils vont faire?

El.: Ils vont manger.

M.: Qu’est-ce qu’ils vont manger?

     El1, El2.: Ils vont manger une tarte à la crème, de la soupe, de la salade, des crêpes. 

M.: А во время какого праздника у нас в России пекут блины?

El.: На масленицу.

M.: Tu as raison. Tu es brave. А как вы думаете, во Франции есть подобный праздник?

El.: Думаю, что есть.

M: Oui, cette fête s’appelle le Mardi Gras.On prepare et on mange des crèpes, on fait des Carnavals. Et chez nous y a-t-il les mêmes traditions?

El.: Oui, en Russie on prepare et on mange des crèpes, on fait des Carnavals.

4. Работа в группе.

    M.: Madame Bernard est très fatigue. Aidons – la à preparer le repas pour le dîner. D’accord?

El.: Bien sûr.        

M.: Pour cela nous faisons deux groupes. Prenez ces enveloppes.  Il  y a des puzzles. Faîtes des images. Et faîtes deux groupes avec vos copins qui ont les mêmes images.

(Дети собирают пазлы и создают группы)

А) Активизация употребления ЛЕ по теме «Au magasin» в речи.

M.: Et voilà, vous êtes prêts. Pour notre déjeuner nous pouvons preparer la soupe aux champignions, une tarte à la crème, la salade, des haricots verts avec de la viande. Choisissez, qu’est-ce que vous allez preparer?

El.: Nous allons preparer une tarte à la crème.

M.: Et vous?

El.: Nous allons preparer la soupe aux champignions.

M.: Madame Bernard a écrit deux listes. Regardez – les, s’il vous plait et dites qu’est-ce qu’il faut pour preparer vos plats. Mais, elle écrit vite et abrège les mots. Devinez.

(Приложение 1:  la tarte à la crème:

1. Far…
2. Oeu..
3. Suc..
4. Crè.. fraî…
5. Beu…
6. Se.

la soupe aux champignions:

1. Via…
2. Se.
3. Beu…

4. Champi…..
5. Pom.. de ter..
6. Carot..)

El.: Nous sommes prêts.

M.: Et bien, dites qu’est-ce qu’il vous faut pour preparer la tarte à la crème?

El.:Pour preparer la tarte à la crème il faut: de la farine, des oeufs, du sucre, de la crème fraîche, du beurre, du sel.

M.: Et qu’est-ce qu’il vous faut pour preparer la soupe aux champignions?

El.: Pour preparer la soupe il faut: de la viande, du sel, du beurre, des pommes de terre, des champignions, des carottes.

M.: Vous êtes braves

B) Аудирование.

M.: .  Maintenant, il faut acheter des produits. Mais, d’abord rappellons comment s’appelle les magasins en France. (Дети слушают и записывают  названия магазинов на русском языке, затем проверяем с демонстрацией слайдов № 6-12)

Физкультминутка.

M.: Et bien, je vois que vous êtes fatigués un peu. Allons-nous au zoo!

El.: Oui, nous allons au zoo.

M.: En quel moyen de transport  nous allons?

El1,. El2: Nous allons en avion, en car, en auto…, en train?

M.: Nous allons en train.

Ra-ta-ta, ra-ta-ta

Chantent les roués des wagons.

Ra-ta-ta, ra-ta-ta

Nous roulons, nous roulons.

M. : Et voilà, nous sommes au zoo.

Nous voyons une giraffe. Il regarde à gauche, à droite.( Повороты головой)

Nous voyons un oiseau. Il vole. (Взмахи руками)

Nous voyons un ours. Il marche. (Ходьба)

Nous voyons un singe. Il danse. (Танец)

Nous voyons un lapin. Il saute. (Прыжки)

(вешаем картинки с изображениями животных)

M.: On nous permet de donner à manger aux animaux. Voilà le produits. (в руках у учителя картинки с изображением продуктов питания)

Qu’est-ce que la giraffe aime?

El.: La giraffe aime le pain.

M.: Qu’est-ce que l’oiseau aime?

El.: L’oiseau aime les grains.

M.: Qu’est-ce que l’ours aime?

El.: L’ours aime le miel.

M.: Qu’est-ce que le lapin aime?

El.: Le lapin aime la carotte.

(напротив изображения животных дети развешивают продукты питания)

M. : Et qu’est-ce que le singe aime?

Это очень капризная обезьянка. Чтобы узнать что она любит, надо выполнить следующее задание. (Приложение № 2)

 (С помощью зеркала прочитать названия продуктов, которые любит обезьянка)

.

С) Развивать навыки диалогической речи.

M.: Vous êtes laborieux. Maintenant, Vous allez au supermarché. Vous achetez les produits pour preparer la soupe aux champignions. (Приложение № 3) 

(1 группа учащихся составляют диалог «В супермаркете»)

M.: Votre ami veut preparer une tarte à la crème. Il vous appelle pour demander la recette. (Приложение № 4)

(2 группа учащихся составляют диалог «Телефонный звонок»)

(детям раздаются карточки с названиями продуктов питания , необходимые для приготовления торта и покупки, на экране компьютера слова – помощники для составления диалога (слайд № 13)

5.Работа с текстом

а) развивать навыки поискового чтения

M.:Vous avez bien travaillé. Maintenant, je vous propose de prendre vos places.

Nous avons tout acheté. Mais, nous ne pouvons pas aller chez Bernard sans cadeau. Lise et Denis nous aide, ils achètent un cadeau. Voulez vous savoir quel cadeau ils achètent?

El.: Oui, bien sûr.

M.: Alors, lisons le texte et devinons où vont Lise et Denis et quel cadeau ils achètent.

(текст Приложение № 5)

M.: Êtes-vous prêts?

El.:Nous sommes prêts.

M.: Dites, s’il vous plait, où vont Lise et Denis?

El.: Ils vont chez la fleuriste.

M.: Et qu’est-ce qu’ils achètent?

El.: Ils achètent un gros bouquet de pivoines.

M.: Bravo! C’est vraie.

б) развивать навыки с извлечением основной информации.

M.: Regardons, êtes-vous attentifs. Devant vous le texte № 2. (Приложение № 6)

(Прочитай текст ещё раз, подчеркни красным карандашом правильные предложения, а синим – неправильные)

(учащиеся зачитывают  и называют правильные и неправильные предложения)

M.: Bernard veut savoir qu’est-ce que vous aimez pour vous faire plaisire (перевод). Michel qu’est-ce que tu aimes?

El.: J’aime la tarte. (etc.) (спрашивается каждый ученик)

M.: C’est bien. Je vois que vous êtes très intelligents et bien élévés. Et vous allez  passer une bonne soirée chez Bernard.

III. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

M.: Devant vous est un arbre de connaîssances (древо знаний). Vous avez des pommes de couleurs différentes: pomme rouge, pomme verte, pomme jaune.

La pomme rouge signifie “pas de question”,

La pomme verte – “peu de questions”,

La pomme jaune – “beaucoup de questions”.

Accrochez l’une de cette pomme sur l’arbre de connaissances.

(Ученики прикрепляют одно из полученных яблок на «древо знаний». Если есть вопросы, то их надо объяснить)

Оценивание обучающихся.

«5» - vous êtes très intelligents, vous avez bien travaillé, vous lisez bien, vous parlez bien farnçais, vous connaissez bien les mots français

“4” - vous êtes très braves, vous avez bien travaillé, mais il faut améliorer vos connaissansses.

M.: На ваших столах лежат смайлики, которые передают ваше отношение к уроку. Улыбающийся смайлик – урок понравился, грустный – не понравился, безразличный – урок не произвёл на вас никаких впечатлений. Поднимите тот смайлик, который передаёт ваше отношение к уроку.

(Дети поднимают смайлики)

M.: Какой сегодня чудесный день. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. И это будет прекрасный подарок для всех нас.

Au revoir et bonne chance.