Поурочное планирование по обществознанию
методическая разработка по обществознанию (9 класс) по теме

Право и его роль в жизни общества и государства (45 минут)

Цели урока:

1. Формирование знаний о системе права и правоотношений в современном мире;
2. Создать условия для формирования умений работать с материалом учебника, строить связи между терминами;
3. Воспитание уважения к праву.

Ход урока

1. Организационный момент. 1 минута
2. Изучение новой темы:

План: Роль права в жизни человека, общества и государства

1. Понятие права.
2. Функции права.
3. Право и закон.
4. Правоотношения. 2 минуты

Учитель: Мыслители полагали, что в основе права лежит мера справедливости и добра, меры свободы человека в обществе и в то же время человеческой несвободы. Право как бы определяет ту границу, за пределы которой не может выходить человек и государство.

Право всегда ориентирует людей на правду и справедливость. Поэтому многие правовые документы так и назывались – Правда.

В чем заключается общественная потребность в праве?

Что же есть «право» по вашему мнению? (ученики предлагают свои варианты)

Право – вся совокупность установленных государством общеобязательных норм и правил поведения, исполнение которых обеспечивается силой государственного принуждения

- меры свободы, справедливости и ответственности.

(запись в тетрадь). 3 минуты

Особое место занимает естественное право.

К доске выходит ученик и пишет естественные права человека (право на личную неприкосновенность, свободу мысли, убеждений, совести и религии, право владеть имуществом). 2 минуты

В наши дни естественное право наиболее полно представлено в ряде документов ООН, главным из которых является Всеобщая декларация прав человека.

Функции права:

1. Регулятивная – право воздействует на поведение человека правовыми средствами;
2. Ограничительная – охраняет основы существующего строя;
3. Гуманистическая – смягчает возникающие в обществе противоречия и конфликты;
4. Идеологическая – способно формировать в общественном сознании представления о необходимых и желательных правилах поведения;
5. Воспитательная – развития в людях чувства справедливости, добра, гуманности. 3 минуты

Нормы права. Закон. Система законодательства. Право и закон.

1 группа (нормы права, закон) – схема – 1 ряд составляют по материалу учебника схему по нормам права (с. 74)

2 группа (система законодательства) – определения – 2 ряд составляет определения (с. 75-76)

3 группа (право и закон) – составить выводы (тезисы) – 3 ряд по вопросам соотношения права и закона (с. 76-77). 4 минуты (чтение текста).

К доске выходит ученик и зарисовывает схему, второй читает определения. К этому времени схема готова и выступают со схемой и в заключении выступают группа тезисов. 10 минут

Домашнее задание: §10, ответить на вопросы по правоотношениям (по 4 ситуации). 1 минута

Правоотношения и субъекты права

Учитель: перейдем к изучению правоотношения.

Правоотношение – это социальное отношение, регулируемое нормами права, участники которого имеют юридические права и обязанности, обеспечиваемые силой государства.

Ученики записывают определение. 3 минуты

Учитель: Как и любое социальное отношение, правоотношение возможно только при наличии трех элементов:

1. Субъектов правоотношения, т.е. участников правоотношения;
2. Объекта правоотношения или того, из-за чего возникло правоотношение;
3. Содержания правоотношения, под которым понимаются права и обязанности участников правоотношения, предусмотренные соответствующими правовыми нормами.

Создать ситуацию и разыграть её с учениками (из учебника). 5 минут

Учитель: работа с текстом на стр. 82 (ученики читают текст учебника про физические и юридические лица). 3 минуты

Учитель зачитывает на презентации примеры, ученики их распределяют:

Иностранные граждане; беженцы; граждане РФ; апатриды (человек без гражданства); бипатриды (двойное гражданство);

ООО «ЕВРАЗ»; «DNS»; политическая партия «ЕР», «КПРФ». 2 минуты

Учитель: Чтобы стать участником правоотношений, необходимо обладать правоспособностью и дееспособностью, которая у физических и юридических лиц возникают по-разному.

Запишем определения правоспособности и дееспособности.

Правоспособность – способность иметь права и обязанности.

Дееспособность – способность своими осознанными действиями осуществлять юридические права и обязанности. 2 минуты

Учитель у доски показывает возрастную шкалу и объясняет материал:

Физические лица:

Рождение         14 лет – получение паспорта;              18 лет – полная

                          уголовная ответственность                  дееспособность

Юридические лица:

Правоспособность

и дееспособность

Ученики записывают в тетрадь. 3 минуты

Итог урока. Выставление отметок за работу на уроке. 1 минута