мастер-класс "Как запоминать неправильные глаголы?"
проект (5 класс)

Этапы мастер класса

Время

(в мин.)

Ход занятия

Ведущие

Дети

Организационный момент

1 мин.

Учитель: Ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие! Сегодня у нас мастер-класс: «Как легко запомнить неправильные глаголы?» И проведут его учащиеся 11А класса. Будет интересно!

 Дети делятся на команды, рассаживаются за столы

Представление темы

1 мин.

(На экране картинка с кенгуру, ведущие показывают таблички со словами)

Ведущие:

- Кенгуренку Кенгуру
Говорила поутру:
“Надо быстренько вставать
И глаголы повторять:
To write-wrote-written,
To eat-ate-eaten,
To speak-spoke-spoken,
To break-broke-broken.
To come-came-come,
To become-became-become,
To run-ran-run,
To swim-swam-swum…”

Ребята, а вам сложно запоминать неправильные глаголы? (да)

(На экране большой сундук, закрытый на ключ. На сундуке написано «Тайна»)

Ведущие:Вам повезло! Мы вам откроем тайну, как их запоминать. Сегодня вы научитесь легко запоминать неправильные глаголы!

Дети повторяют за ведущими неправильные глаголы

Отвечают на вопрос ведущих, высказывая своё мнение

Экспресс-презентация темы

6 мин.

Дети 4а показывают презентацию о глаголах.

Ведущие:

(обобщают выступление детей с презентацией, выдают участникам мастер-класса раздаточный материал) 

Итак, Вика и Данил нам рассказали, что:

• Глаголы - самая сложная часть речи, у них 3 формы и 12 времен;
• Три формы глаголов можно запоминать по-разному, и, если постараться, то это легко;
• Глаголы произошли от древних глаголов, ещё в те времена, когда в величественных замках жили прекрасные принцессы. И благородные рыцари побеждали кровожадных драконов, чтобы их защитить.

Чтобы запомнить неправильные глаголы, перенесемся в Сказочное Королевство.

Смотрят  презентацию о неправильных глаголах

(У детей на столах раздаточный материал: таблица неправильных глаголов, на оборотной стороне)

Практическое занятие

5 мин

1)Повторение соответствия 1-2 форм неправильных глаголов 

(На экране Отважный Рыцарь на фоне Дремучего Леса)

Ведущие:

Жил-был Отважный Рыцарь. Бродил он по свету долго - долго. Однажды забрел он в Дремучий Лес и заблудился. Давайте, поможем ему, проложим тропинку из леса.  

1)Дети получают карточки домино с неправильными глаголами(«кирпичики») и выкладывают из них «тропинку», читают формы глаголов. Команды, которые справляются без ошибок, получают карточку «Ключик»

5  мин

2)Повторение трёх форм неправильных глаголов

(На экране Прекрасная Принцесса на фоне Замка)

Ведущие:

Вот и вышел наш Рыцарь из Дремучего Леса! Пошёл он дальше. Идёт он, идёт, и вдруг увидел Замок удивительной красоты! А возле Замка гуляла Прекрасная Принцесса. Рыцарь так был очарован, что все слова и мысли у него в голове перепутались.

(Ведущие вывешивают плакат, на плакате изображение банки, наполненной неправильными глаголами вперемежку)

Ведущие: Давайте, поможем ему привести мысли в порядок.

2)Дети получают карточки – копии плаката и листы для записи глаголов, выписывают глаголы в трех формах. Получают награду – «Ключики».

5 мин

3)Запоминают написание глаголов

Ведущие: Ребята, что же было дальше? Как вы думаете?

Рыцарь спросил у Принцессы:

“What is your name?”

А она ему ответила… Вы узнаете, что она ответила, выполнив задание.

Ведущие: Ребята, какие вы молодцы! Теперь мы знаем, как звали Прекрасную Принцессу!

Дети высказывают свои предположения.

3)Дети получают карточки с заданием, на карточках записаны глаголы с пропущенными буквами, а также имеется поле для записи ответа. За выполненное задание – награда.

7 мин

4)Использование глаголов в предложениях

Ведущие:

Так и познакомился наш Отважный рыцарь с Прекрасной принцессой. Но тут прилетел Злой Дракон!

(На экране изображение Злого Дракона)

Давайте, поможем Отважному Рыцарю победить Злого Дракона! Для начала рыцарь должен подкрепиться.

Проверка задания

(Перевернув карточки с выполненным заданием, получаем QR-код, который раскрывает картинку с  иллюстрацией к сказке.)

4)Дети получают пакетики «с картошкой фри», внутри которых карточки для составления предложений, (скрепленные по предложениям), и пояснение к заданию. Составляют из слов предложения, расставляют их в правильном порядке, получается сказочка. Получают награду – «Ключ»

Подведение итогов

2 мин

Ведущие:

(На экране изображение сундука с открытым замком)

Вот мы с вами и открыли тайну, как запоминать неправильные глаголы!  Какие мы молодцы!!!!!!!

Ребята, Вам понравилось занятие? Вам был полезен наш мастер-класс? Просим вам выбрать смайлик, соответствующий вашему впечатлению, и прикрепить его на «лист обратной связи»

Дети отдают «Ключи» и получают в награду вкусняшки.

Дети прилепляют смайлики на «лист обратной связи»

Организационный момент

2 мин

Приведение в порядок аудитории

Помогают

Название мастер-класса:

«неПравильные глаголы»

Тематика мастер-класса: 

Английский язык

Участники

Ведущие 11А класс

Участники учащиеся 4а и 4б

Социальные партнёры

Описание мастер-класса

Ребятам рассказали о происхождении неправильных глаголов английского языка и правилах их применения. Затем в игровой форме ребята тренировались в запоминании глаголов и применении их на практике.

Результаты:

1. Дети запомнили неправильные глаголы
2. Ребята научились правильно использовать формы глагола
3. Дети получили много положительных эмоций, что способствует формированию положительной мотивации к изучению предмета

Рефлексия:

Дети выразили своё впечатление о мастер-классе при помощи смайликов

Ответы опрашиваемых:

Все опрашиваемые ребята были в восторге от мастер-класса. Так же ребята проявили интерес и захотели еще раз посетить подобный мастер-класс, так как в дальнейшем им это пригодится.

to write

wrote

written

to eat

ate

eaten

to speak

spoke

spoken

to break

broke

broken

to come

came

come

to become

became

become

to run

ran

run

to swim

swam

swum

swi_

se_

w_ite

s_ng

rea_

e_t

swi_

se_

w_ite

s_ng

rea_

e_t

swi_

se_

w_ite

s_ng

rea_

e_t

swi_

se_

w_ite

s_ng

rea_

e_t

Deep in the mountains lived a dragon. Every hundred years he wakes up. He is very hungry. ‘I want some breakfast,’ he said. He went down the mountain to the village. He saw a boy. ‘Yum, a boy for breakfast!’ ‘Don’t eat me!’ said Sia. ‘I’ll give you some food.’

Sia

took

the dragon

to his house.

He

ate

three plates

of chicken and rice.

‘I’m still hungry,’ said the dragon. Sia gave the dragon more food. He ate five plates of noodles and ten sausages. He was still hungry!

They

went

to

the restaurant.

The dragon ate twenty meatballs and fifty fish balls with twelve plates of sticky rice. After that he ate six puddings and a cake. He was still hungry! They went to the shop.

The dragon

ate

all the fruit

and vegetables.

He

was

still

a bit hungry!

Sia

looked

in

his pocket.

There was one sweet. He gave the sweet to the dragon. The dragon exploded! ‘Hooray!’ shouted Sia. ‘The dragon is gone! No more boys for breakfast!’

Once upon a time there was a brave knight called George. One day he came to a small village and met a man who lived in a cave next to the village. The hermit told the knight about the awful things that were happening there. A terrible dragon had come to live in the lake and attacked the village every day.

The villagers

didn’t know

what

to do.

First, they gave the dragon all their food, but the dragon just took the food and still attacked the village. So then the villagers gave the dragon all the animals from their farms. The dragon took all the animals, but continued to attack the villagers.

So then they

gave

the dragon

all their gold and jewels.

The dragon

took

all their money,

but still was not satisfied.

The king

sent

his army

to try and capture the dragon,

but the dragon was too strong and the knights of the army were too scared and they ran away. With nothing left to give, the king could only think of one thing to help protect his people. He sent his only daughter, the princess, to the lake to wait for the dragon. When George heard this he rode as fast as he could to the lake. Just then the dragon jumped out from the lake and was going to eat the princess.

George

attacked

the

dragon.

He fought very bravely, won the fight and killed the dragon. George and the princess returned to the village and everyone was very pleased that they would have no more problems with the dragon. Today, the story of George’s bravery is remembered and George is known as the patron saint of many countries.