Конспект образовательного терренкура «Осеннее путешествие» для детей логопедической группы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Сценарий образовательного терренкура «Осеннее путешествие»

для детей логопедической группы

Подготовила: Коруц Т.А.

Цель: Создание положительного эмоционально - психологического настроения, получение запаса бодрости во время путешествия.

Задачи:

- Систематизировать представления детей о сезонных изменениях в природе (живой и неживой).

- Закреплять двигательные способности детей, направленные на укрепление здоровья.

- Закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве.

- Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание во время ходьбы и бега, метании, в подвижных играх.

- Побуждать соблюдать правила безопасного поведения во время игр и наблюдений.

- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Маршрут: «Лесная полянка», «Спортивная», «Дорожная», «Отдых».

Время прохождения: 45 минут.

Оборудование: картинки с изображением деревьев, листьев, корзина с шишками, 2 обруча, конусы 6 штук.

Ход терренкура:

Дети вместе с педагогами выходят на свой участок.

Педагог 1: Какое сейчас время года? (Ответы детей). Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. (Ответы детей)

Педагог 1: Предлагаю вам, ребята, отправиться в осеннее путешествие на полянку, где много разных деревьев.

Станция № 1 «Лесная полянка»

Задание 1. «Угадай дерево»

Цель: продолжать упражнять в угадывании по описанию, развитие логического мышления, памяти.

1. У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

2. Ветки – только на макушке. (Сосна)

По всем странам славится

русская красавица:

Белые одежки,

Золото – серёжки,

С расплетенною косой,

Умывается росой. (Береза)

3. Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

Задание 2. Рассматривание деревьев.

Д. И. «Узнай на ощупь»,

Цель: Развивать тактильную чувствительность кистей рук, обследовать двумя руками.

П. И. «Добеги до дерева»

Цель: Совершенствовать координационные способности, укреплять мышцы ног, развитие внимания.

Педагог 1: Молодцы, ребята. Но нам пора отправляться на следующую станцию под названием «Спортивная

Станция № 2 «Спортивная»

Педагог 1: Вот и мы пришли на станцию «Спортивная». А почему она так называется? (Ответы детей). Давайте и мы с вами займемся спортом. Послушайте задания.

П. И. «Попади в цель»

Цель: Развивать глазомер детей, зрительное внимание, терпение.

П. И. «Пробеги правильно»

Цель: Отрабатывать челночный бег, и бег «Змейкой».

Педагог 2: Какие вы молодцы, как настоящие спортсмены. Но нам пора отправляться дальше в путешествие. Следующая станция «Дорожная».

Станция № 3 «Дорожная»

Педагог 2: Вот мы и пришли на станцию «Дорожная». Ребята, на чем вы приехали в детский сад? Как пришли в детский сад?

- Где нужно играть детям? (Во дворе, на детских площадках.)

- Что стоит опасаться на улице, когда гуляешь один? (Машин, незнакомых людей.)

П. И. «Покажи дорожный знак» («Пешеходный переход», «Больница», «Кафе», «Осторожно: дети», «Запрещен проезд», «Светофор»).

Цель: закреплять представления детей о дорожных знаках, их значимости.

Педагог 2: Ребята, я называю дорожный знак, вы к нему подбегаете. Что обозначает это знак?

Д. И. «Правила дорожного движения»

Цель: закреплять с детьми правила дорожного движения.

- Как нужно переходить дорогу? (Дождаться зелёного сигнала светофора, посмотреть налево – направо, если нет машин – переходить дорогу.)

- Какой транспорт ездит по дороге? (Наземный, пассажирский, грузовой.)

- С какой стороны надо обходить автобус? (Сзади.)

- Молодцы. Справились с заданием. Пора нам отправляться на следующую станцию.

Станция № 4 «Отдых»

Педагог 2: На станции «Отдых» предлагаю вам немного отдохнуть. Давайте сделаем гимнастику и для пальчиков, и для ног.

Тучки набежали,

Нас домой позвали.

Капля — раз!

Капля — два! (Удары ладонями обеих рук по коленям)

Капли медленно сперва.

Стали капли ударять, (Ударяют медленно пальчиками по ладошке.)

Капля каплю догонять. (Быстрее ударяют пальчиками по ладошке.)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. (И совсем быстро ударят пальчиками по ладошке.)

Ой, какой сильный дождь начался.

Побежим скорей в группу! (Легкий бег)

Педагог 2: Вот и закончилось наше осеннее путешествие. Скажите, что вам понравилось, что вы запомнили? А теперь нам пора возвращаться в группу.