Дифференциация звуков Р-Л
план-конспект урока по теме

Дифференциация звуков Р-Л

Цели занятия: 

1. Формировать умение дифференцировать звуки Р-Л в слогах и словах, соотносить их с буквами Р-Л.
2. Развивать слуховое и речевое внимание.
3. Развивать фонематический анализ.
4. Развивать речеслуховую память.
5. Развивать логическое мышление.

Ход занятия:

1. Послушайте слово и назовите первый звук: лампа, радуга. Какие звуки мы будем сегодня изучать на занятии?

2. Сравнение звуков Р-Л по артикуляции.

3.Чтение слогов:

ра- ла          ро- ло     ру- лу

лы- ры        ла- ра      ло- ро

ар- ал         ор- ор      ур- ул

яр- ял         ер- ел      юр- юл

ыл- ыр       ал- ар      ол- ор

ил- ир        ял- ял      ры- лы

4. Повторение слогов на слух:

ра- ла        ла- ру       лу- ра

ро- ло       ра- лы       ры- ла

ры- лы      ла- ры       лы- ра

ра- ло       ро- ла        рал- лар

ла- ро       ло- ра        рул- лур

ра- лу       ру- ла        рол- лор

5. Диктант слогов (записать под диктовку в тетрадях):

Ра, ла, лы, ры, ла, ра, ру, лу, клы, кры, бра, бла, тро, тло, влы, вры, зру, злу, стра, стла.

6. Вставить вместо пропусков поочередно букву Р и букву Л и записать слова парами. Устно составить предложение с каждым из слов.

...ак-           жа...ко-         пожа...-

...озы-        п...ыть-         ми...-

7. Выделить из слова и записать в тетради слог со звуком Р или Л:

Караси, хорошо, лодочка, самосвалы, плавание, самовары, рыбаки, рубашка, пороша, повидло.

8. Определить место звука Р или Л в слове (какой по счету?)и записать в тетради соответствующую цифру.

Р: Рапорт, размеры, водопровод, пригород, рассердил.

Л: Голубоглазый, полнолуние, белолобый, планерка, самосвал.

9. Переписать слова, вставить пропущенные буквы Р, Л:

...одка, ...ыбак, по...аньше, футбо..., п...авать, хо...ошо, об...ако, забо...ы, ба...абан.

10. Итог. Детям, сидящим на первом ряду, придумать слово слова со звуком Р, на втором ряду- со звуком Л.

….....................................................................................................................................

Дифференциация звуков Р-Л

Цели занятия:

1. Продолжать обучать различению звуков Р-Л на слух и в произношении в словах и словосочетаниях.

2. Развивать слуховое и речевое внимание.

3. Развивать фонематический анализ.

4. Развивать речеслуховую память.

5. Развивать логическое мышление.

Ход занятия:

1. Разминка: Повторение слогов на слух:

ра- ла- ра           ра- ра- ла      ла- ра- ла

ру- лу- ру          ро- ро- ло      ло- ро- ло

          ры- лы- ры        ру- ру- лу      лы- ры- лы

2. а) Графический диктант слов (записать буквы Р-Л соответственно порядку следования данных звуков в слове): Первоклассница, планировать, плодородный, сероглазый, раскладушка, лаборатория, лакировка, вероломный, рекламировать.

б) Записать эти слова полностью с опорой на последовательность букв.

3. Вставить поочередно букву Р и букву Л и записать слова парами. Устно составить предложение с каждым из слов.

ба...-           жа...ко-

уко...-         се...а-

косте...-      ...ама-

4. Переписать слова, заполнить пропуски буквами Р, Л:

Зе...ка...о, к...окоди..., п...ох...ада, п...о...ожить, к...ахма..., п...ош...огодний, ...аз...ука, г...е...ка.

5. Графический диктант словосочетаний:

Лучезарная улыбка, прогорклый пирог, Белорусский вокзал, перламутровый браслет, кислородное голодание, крылатая фраза, разрыхлять землю.

6. Итог занятия.