Свойства воздуха
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект познавательной

образовательной деятельности

 по ознакомлению с окружающим

в старшей группе на тему:

«Свойства воздуха»

Ответственный исполнитель:

Сабирова Ирина Павловна

воспитатель МБДОУ ЦРР ДС 251

г. Челябинска

Цель: развитие познавательной активности в процессе использования технологии проблемного обучения и экспериментирования.

Задачи:

1.Дать детям представление о воздухе, как газообразном веществе;

2.Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения;

3.Развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы;

4.Расширять и активизировать словарь детей;

5.Дать элементарные представления о значении чистого воздуха;

6.Прививать бережное отношение к окружающей среде.

Материалы и оборудование:

глобус;

мячик;

стакан воды и трубочка (по количеству детей);

перышки или пух;

пакет;

камень;

воздушный шар.

Ход образовательной деятельности:

- Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роли ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не сможем. (Воздух)

- Мы будем исследовать воздух.

- А в этом нам поможет наш гость – воздушный шар. Он не ходил в детский сад, и еще ничего не знает о нашей жизни. Давайте расскажем ему, отвечая на мои вопросы.

- Шар земной внесли в автобус, оказался это. .. (глобус)

- Что изображает глобус? (планету)

- Как называется наша планета? (Земля)

- А какие вы еще планеты знаете? (Меркурий, Плутон, .. .)

- А что поддерживает жизнь на нашей Земле? (Солнце)

- Что больше на Земле, суши или воды? (рассматривание глобуса) Да, большая часть нашей планеты покрыта водой - это моря и океаны. Может быть, кто-то вспомнит и назовет некоторые из них. (Тихий океан, Индийский океан, Черное море, Азовское море.)

- А вот еще есть огромный океан. Он без берегов и воды, по нему проплывают серебристые рыбы, самолеты. Догадались, о чем я говорю?

- Да, это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нем. И если бы не было этого воздушного океана, то не было бы и жизни на земле.

Давайте проверим. Зажмите нос и рот. (Как мы себя чувствуем?) Значит, для чего нужен воздух? (чтобы дышать).

Воздух называют невидимкой. Почему, как вы думаете? (Потому что он прозрачный и через него все видно) А что еще прозрачное есть в нашей комнате? (стекло)

- А что еще прозрачным может быть? (вода)

- А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас? (мы должны его почувствовать) Подуем на ладошку, что мы чувствуем? (холод) Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали? (ветер) Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его в движение. Так что же происходит тогда в природе, когда движется воздух? (ветер)

- А теперь покажем нашему гостю этот предмет. Что это? (мячик)

- Какой удивительный предмет. В речке не тонет, высоко скачет. И играть с ним одно удовольствие. Почему же он такой, что у него внутри? (Воздух)

- Вот видите, ребята, с воздухом можно и поиграть. И играть можно по-разному. Кто из вас пускал мыльные пузыри. Кто кораблик гнал - дул по воде, чтобы он плыл дальше?

- А сейчас мы с вами будем фокусниками и поиграем с воздухом.

Игра «У кого пушинка будет подниматься высоко». Упражнение на дыхание.

Положим пушинку перед губами, сделаем трубочку из губ и дуем плавно на нее и видим, как она красиво отлетает вверх. А теперь встанем и немного отдохнем.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали? Воздух поможет вам отдохнуть.

Упражнение. « Цветочная поляна».

 А теперь расслабьтесь, представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его.

Какое слово выразит его душистый аромат?

Сделайте глубокий вздох и скажите (АХ!)

Садитесь.

- Возьмите в руки камень, сожмите его. Какой он на ощупь? (ответы детей). Камень-это твердое тело. Какие еще твердые тела вы знаете? (ответы детей). А можно ли взять в руки воздух и сжать его? Значит можно сделать вывод, что воздух не твердое тело. У него нет формы.

- Итак, мы с вами выяснили, что воздух нельзя сжать, значит, он не твердое тело. Воздух не течет и не льется, его не пьют. Значит он не является жидкостью. Воздух, ребята, это газ. Он невидимый, прозрачный, бесцветный и не имеет запаха. Чувствуете?

Но как же тогда нам его обнаружить? 

Продолжим наши исследования. Возьмем пакет и начнем скручивать его с открытого края. Что происходит с пакетом? (пакет надувается). Почему это происходит? (пакет наполняется воздухом). Действительно, пакет наполнился воздухом, но мы его не видим.

- На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы увидим и покажем нашему гостю воздух.

- Дуем через соломинку, вначале тихо. Что мы увидели в стакане? (пузырьки)

- Что с ними происходит? Они поднимаются вверх? А почему? (Потому что они легкие) А теперь дуем сильнее. Что происходит? (буря). Это доказывает, что вы выдыхаете воздух.

А сейчас мы покажем воздушному шарику, что означает «Выйти сухим из воды».

Как вы думаете, возможно, ли опустить стакан в воду и не намочить лежащую на дне салфетку? Сейчас мы это проверим.

- Что это? Стакан. А это салфетка. Потрогайте ее, она сухая?

Больше в стакане ничего нет? Давайте проверим.

Переворачиваем стакан вверх дном, осторожно погружаем в воду, не наклоняя стакан до самого дна емкости, далее поднимаем его из воды, даем воде стечь, не переворачивая стакан. А теперь определим, намокла ли салфетка (не намокла). Почему? (потому что там есть воздух, и он не пускает воду) Значит и здесь есть воздух.

- Мы с вами убедились, что без воздуха нет жизни на земле. Но здоровье человека зависит от того, чем он дышит. Каким воздухом. Отличается ли воздух, которым мы дышим в городе от воздуха в лесу? Как нам в лесу дышится? Почему?

Деревья работают как пылесосы. Они очищают воздух. Зеленые листья улавливают, всасывают пыль и грязь из воздуха. Чем больше растений вокруг, тем чище воздух, тем он полезней для человека и его здоровья. Воздушный шар много узнал сегодня и очень вам благодарен.

- Ребятки, подводя итоги, давайте повторим, о чем мы говорили? Что мы узнали нового о воздухе? Что вам понравилось? Какими свойствами воздух обладает? (бесцветный, прозрачный, без запаха, но, хотя мы его не видим, мы его ощущаем). Каково его главное назначение?

Уважаемые юные исследователи, в заключение нашей деятельности, я хотела вам прочитать стихотворение о воздухе.

Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стекла

И лежит на них каймой,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!