РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ В 7 КЛАССЕ школа VIII вида
рабочая программа по географии (7 класс) по теме

Казенное  специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Республики Алтай»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии в 7 классе

                                                                                              Составила: Феоктистова И.А.,

                                                                                              учитель первой категории

г. Горно-Алтайск

2012г.

Нормативно-правовая база

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивными письмами Министерства образования и науки.

Рабочая программа разработана на основе типовой программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Сб.1», В.В.Воронкова, Москва: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-224с.

2.Пояснительная  записка

«Природа нашей Родины».

Программа составлена на 68 учебных часов для изучения географии в 7 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

Материал 7 класса  посвящен изучению природы России и природы своего края. В 7 классе при изучении природных зон России  может больше времени уделить той природной зоне, в которой расположена школа. Более глубокому, ознакомлению с особенностями природы и хозяйства своего края посвящена вся IV четверть. Изучение своей местности помогает сформировать более четкие представления о природных объектах и явлениях, облегчает овладение многими географическими знаниями, позволяет теснее увязать преподавание географии с жизнью.

На уроках необходимо значительно усилить изучение социальных, экологических и культурологических аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у обучающихся патриотических чувств и в значительной степени повысит интерес к изучаемому предмету.

Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире.

Программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальной недостаточностью. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, каким является географическая карта, способствует развитию абстрактного мышления. Систематическая словарная работа расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.

Основные задачи современного школьного курса географии - дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

Цели и задачи обучения географии:

Цель:  всестороннее развитие обучающихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные

1. Дать элементарные научные  и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве  России, зарубежных стран, своего края.
2. Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.
3. Помочь усвоить правила поведения в природе.

Воспитательные:

1. Содействовать  патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.
2.  Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.

Коррекционно-развивающие:

1. Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.
2. Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.
3. Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

3.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

Обучающиеся  должны знать:

1. положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; пояса освещенности, в которых расположена наша страна; природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;
2. природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
3. типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
4. основное население и его занятия в каждой природной зоне и в своей области;
5. особенности географического положения своей местности и ее природы;
6. основные мероприятия по охране природы в России, в своей области; правила поведения в природе;
7. расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Обучающиеся должны уметь:

1. показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь планом и картами;
2. показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;
3. устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
4. выполнять простейшие зарисовки географических объектов; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

4. Содержание программы учебного курса

1 четверть

1.Карта России. Повторение. (3 ч.)

Географическое положение России на карте мира. Европейская и азиатская части России.

Административное деление России.

Разнообразие рельефа.

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование.

Экологические проблемы

2.Природные зоны России. Общий обзор (2 ч.)

Размещение природных зон на территории России.

Карта природных зон России.

3.Зона арктических пустынь (5 ч.)

Положение на карте.

Климат.

Растительный и животный мир.

Население и его основные занятия.

Северный морской путь.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1. Обозначение на контурной карте границы России.
2. Обозначение на контурной карте изученных водных объектов.
3. Работа с картой природных зон.
4. Запись и зарисовка растений и животных зоны арктических пустынь.

4.Зона тундры (7 ч.)

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Водоемы тундры.

Растительный мир.

Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия.

2 четверть

Города тундры.

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундр.

5.Лесная зона (14 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат лесной зоны.

Реки, озера, каналы лесной зоны.

Природные богатства. Растительный мир. Хвойные леса (тайга).

Смешанные и лиственные леса.

Животный мир лесной зоны.

Пушные звери.

Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

Города Центральной России.

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь.

Восточная Сибирь.

3 четверть

Дальний Восток.

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1. Запись и зарисовка растений и животных зоны тундры.
2. Обозначение на контурной карте городов зоны тундры.
3. Запись и зарисовка растений лесной зоны.
4. Запись и зарисовка животных лесной зоны.
5. Обозначение на контурной карте городов Центральной России.

6.Зона степей (7 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки. Проблема водоснабжения.

Особенности природы зоны степей, ее охрана.

Растительный мир зоны степей.

Животный мир зоны степей.

Население и его основные занятия.

Города лесостепной и степной зоны.

Города степной зоны.

7.Зона полупустынь и пустынь  (5 ч.)

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Реки

Растительный мир.

Животный мир

Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.

8.Зона субтропиков (4 ч.)

Положение на карте, поверхность, климат, особенности природы.

Растения и животные влажных субтропиков.

Население и его занятия.

Города.

9.Высотная поясность в горах (4 ч.)

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн.

Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

4 четверть

Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

(по теме «Природные зоны России»)

1. Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).
2. Города нашей родины (природоведение 5класс).
3. Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).
4. Свойства древесины - лесная зона (столярное дело). Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительное искусство).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

(по теме «Природные зоны России»)

1. Работа с физической картой и картой природных зон России.
2. Нанесение на контурные карты изученных объектов и подписывание их названий.
3. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.
4. Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).
5. Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.
6. Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

10.Своя республика: Республика Алтай (14 ч.)

Положение на карте, границы.

Поверхность, полезные ископаемые.

Реки и озера, их хозяйственное использование.

Климат.

Особенности природных условий для развития сельского хозяйства

Растительный мир. Животный мир. Охрана природы.

Население. Его состав. Обычаи и традиции.

Характеристика хозяйства. Промышленность, ее ведущие отрасли.

Растениеводство и животноводство, их специализация.

Транспорт. Перспективы развития хозяйства.

Республиканский центр.

Районы республики.

Повторение курса географии России.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

1. Сезонные изменения в природе, поверхность, полезные ископаемые и водоемы нашей местности, средства сообщения (природоведение 5класс).
2. Вода, полезные ископаемые, почва. Семейство растений, типичных для нашей местности (естествознание 6-7класс).
3. Транспорт, торговля, средства связи, учреждения и организации (социально-бытовая ориентировка 7 класс).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1. На карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из картона, месторождения полезных ископаемых, картонным кружком – республиканский центр.
2. К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространенных растений и животных, отметить заповедные места.
3. Сбор коллекции (образцов) полезных ископаемых своей местности.
4. Запись в тетрадь названий местных водоемов, форм земной поверхности и т. д.
5. Составление альбома о промышленности и сельском хозяйстве своей республики.
6. Регулярное чтение местной периодической печати.
7. Путешествие по карте (до ближайшего моря, гор, столицы и т. д.)

5. Учебно-методические средства обучения

Литература:

1. Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина. География России.- М.:Просвещение, 2008г.

2.  А.Г.Кокпоева, В.К.Татина. Природа родного края.- Горно-Алтайск, 2005г.

Дополнительная литература:

1. И.И.Баринова. Учебник  «География России». - М. Дрофа, 1996г.
2. И.И.Баринова. Рабочая тетрадь к учебнику  «География России». - М. Дрофа, 2002г.
3. И.И.Баринова. Сборник заданий и упражнений по географии к учебнику «География России». -М. Экзамен, 2007г.
4. Е.А.Жижина Поурочные разработки по географии «Природа России». - М. «ВАКО», 2004
5. И.И.Баринова, В.Я.Ром. Методическое пособие  «География России». - М. Дрофа, 2000г.
6. Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина. Приложение к учебнику «География России».- М.: Просвещение, 2008г.
7. Энциклопедия для детей. Том 12. Россия. – М.: Аванта+
8. Детская энциклопедия: География. Я познаю мир. /Автор В.А. Маркин.-М.: ООО Фирма издательство  АСТ, 1998.
9. Города России: Энциклопедия. - М.: БРЭ, 1994.
10. Народы России: Энциклопедия. - М.: БРЭ, 1994.

Сайты Интернет:

1. Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926 (данные ссылки помогу   подготовить доклад, реферат по географии, а также   просто   полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)
2. География http://www.geografia.ru/ (новости географии, Информация по странам, Россия – матушка)
3. Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps 
4. Географические сайты http://geo.historic.ru/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)
5. История географии http://traditio.ru/wiki/География 
6. Географические карты http://www.planetolog.ru/ 
7. Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml 
8. Путешествия и открытия http://pyty.ru/ 
9. http://www.geo2000.nm.ru/   Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!

Оборудование и приборы:

1.Географические карты и картины природы.

2. Учебные презентации.

6. Календарно-тематический план