Разработка уровневых учебных заданий
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

1. Подчеркните местоимение, стоящие в ед.ч.

Они пели песню, а он подыгрывал на гитаре.

Умение определять местоимения в ед. числе.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить материал, какие местоимения употребляются в ед. числе.

3. Найти местоимения, стоящие в ед. числе.

4. Подчеркнуть правильный ответ.

5. Проверить задание.

0 - задание выполнено не верно.

1 - задание выполнено верно.

Они пели песню, а он подыгрывал на гитаре.

2. В каком ряду все слова являются личными местоимениями? Подчеркните правильный вариант.

А) я, ты, мы

Б) мама, они, он

В) Даша, Катя, она

Умение определять личные местоимения.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить определение местоимений.

3. Найти местоимения.

4. Подчеркнуть правильный ответ.

5. Проверить задание.

0 - задание выполнено не верно.

1 – задание выполнено верно.

А) я, ты, мы

Б) мама, они, он

В) Даша, Катя, она

3. Найди местоимения во множественном числе, подчеркни их.

1) Ты

2) Они

3) Она

4) Мы

5) Оно

Развитие умения определять местоимения во мн. числе.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить материал, какие местоимения употребляются во мн. числе.

3. Найти местоимения, стоящие в мн. числе.

4. Подчеркнуть правильные ответы.

5. Проверить задание.

0 - задание выполнено не верно.

1 – задание выполнено верно.

1) Ты

2) Они

3) Она

4) Мы

5) Оно

Воспроизведение

1. Заполни в пропуски личные местоимения.

Местоимения 1-го лица – это …; местоимения 2-го лица – это …; местоимения – 3-го лица – это… .

Умение самостоятельно воспроизводить личные местоимения всех трёх лиц.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить местоимения всех трёх лиц.

3. Вписать местоимения.

4. Проверить задание.

0 – заполнено неверно;

1 – заполнено неправильно одно лицо;

2 – заполнено все верно.

Читаю задание; вспоминаю местоимения всех трёх лиц; заполняю задание:

Местоимения 1-го лица – это я, мы; местоимения 2-го лица – это ты, вы; местоимения – 3-го лица – это он, она, оно, они.

2. Заполни в пропуски личные местоимения.

Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам: мужской род -…, средний род -…, женский род -… . Во множественном числе местоимения 3-го лица по родам не изменяются (для всех родов - …).

Умение самостоятельно воспроизводить местоимения третьего лица в зависимости от рода.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить материал, в каком роде стоят местоимения 3-го лица.

3. Вписать местоимения.

4. Проверить задание.

0 – заполнено неверно;

1 – заполнено неправильно одно местоимение;

2 – заполнено все верно

Читаю задание; вспоминаю в каком роде стоят местоимения 3-го лица; заполняю задание:

Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам: мужской род - он, средний род - оно, женский род - она. Во множественном числе местоимения 3-го лица по родам не изменяются (для всех родов - они).

3. Закончи, местоимение – это…

Умение самостоятельно воспроизводить определение местоимений.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить определение местоимений.

3. Вписать определение.

4. Проверить задание.

0 - задание выполнено не верно.

2 – задание выполнено верно.

Читаю задание; вспоминаю определение местоимений; заполняю задание:

Местоимение - это часть речи. Местоимения указывают на предметы, но не называют их. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они - это личные местоимения.

Понимание

Объясните, на что/кого указывают личные местоимения "она, они, оно, он», «я, мы», «ты, вы»?

Умение самостоятельно объяснять на что/кого указывают личные местоимения.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить на что/кого указывают личные местоимения.

3. Выполнить задание.

0 – объяснение дано не верно.

1- объяснение дано к одной категории местоимений.

2 – объяснение дано к двум категориям.

3 – объяснение дано полностью.

Читаю задание; вспоминаю что/кого указывают личные местоимения; заполняю задание:

Местоимения я, мы указывают на того, кто говорит. Местоимения ты, вы указывают на того, к кому обращаются с речью. Местоимения он, она, оно, они указывают на

того, о ком (или о чём) говорят.

Объясните, чем отличаются личные местоимения "я" и "мы"?

Умение самостоятельно объяснять, отличие личных местоимений по числу.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить отличие личных местоимений по числу.

3. Выполнить задание.

0 - объяснение дано не верно.

2 – объяснение дано с недочетами.

3 - объяснение дано полностью.

Читаю задание; вспоминаю отличие личных местоимений по числу; заполняю задание:

"Я" — это местоимение единственного числа, обозначающее говорящего. Оно используется, когда речь идет об одном человеке.

"Мы" — это местоимение множественного числа, которое включает говорящего и одного или нескольких других людей. Оно используется, когда речь идет о группе.

Объясни, почему можно заменить личным местоимением "она" в предложении "Мама читает книгу" имя существительное «мама»?

Умение самостоятельно объяснить определение местоимений.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить определение местоимений.

3. Выполнить задание.

0 – объяснение дано не верно.

1- объяснение дано с явными недочетами.

2 – объяснение дано с небольшими недочётами.

3 – объяснение дано верно.

Читаю задание; вспоминаю определение местоимений; заполняю задание:

"Мама" - это существительное женского рода. Личное местоимение "она" также относится к женскому роду, что делает замену возможной.

Смысл предложения указывает на то, кто именно читает книгу. В данном случае, "она" - это "мама".

Применение в знакомых условиях

1. Маша с мамой делала уроки.

Мама считает, что ты – это местоимение

единственного числа, а Маша

думает, что ты – это местоимение

множественного числа.

Дай ответ, кто прав? Докажи.

Назови ещё 4 местоимения,

которые имеют форму данного

числа.

Умение самостоятельно использовать полученную информацию для определения числа местоимений.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить, к какому числу относится местоимение «ты».

3. Определить число местоимения «ты».

4. Назвать 4 местоимения, которые имеют форму данного числа.

5. Проверить задание.

0 - в задании допущены 2 и более ошибок.

1 - в задание допущена 1 ошибка.

2 - задание выполнено верно

Читаю задание; вспоминаю к какому числу относится местоимение «ты».; заполняю задание:

Права мама.

"Ты" - это местоимение единственного числа.

Доказательство:

"Ты" относится к одному человеку.

"Ты" меняется на "вы", когда мы обращаемся к нескольким людям.

Четыре местоимения единственного числа:

1. Я

2. Он

3. Она

4. Оно

Вставьте в предложения подходящие местоимения, определите их лицо и число.

Осень - моя любимая пора года! … люблю, когда листья на деревьях меняют свой цвет. … становятся красными, жёлтыми, оранжевыми и коричневыми. … люблю гулять по лесу и собирать опавшие листья. … делаю из них красивые букеты и украшаю ими наш дом. … с друзьями часто ходим в парк и играем в футбол среди опавших листьев. Осень - это время сбора урожая. … с родителями ходим на дачу и собираем яблоки, груши и виноград. … очень люблю осенние фрукты! … такие сладкие и сочные. Осень - прекрасная пора! … очень рад, что … наступила.

Умение самостоятельно использовать полученную информацию для определения числа и лица местоимения.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить, лица и числа местоимений.

3. Вставить пропущенные местоимения.

4. Определить род и число местоимений.

5. Проверить задание.

0 – задание не выполнено;

1 - в задании допущены 2 и более ошибок;

2 - в задание допущена 1 ошибка;

3 - задание выполнено верно.

Читаю задание; вспоминаю лица и числа местоимений; заполняю задание:

Осень - моя любимая пора года! Я люблю, когда листья на деревьях меняют свой цвет. Они становятся красными, жёлтыми, оранжевыми и коричневыми. Я люблю гулять по лесу и собирать опавшие листья. Я делаю из них красивые букеты и украшаю ими наш дом. Мы с друзьями часто ходим в парк и играем в футбол среди опавших листьев. Осень - это время сбора урожая. Мы с родителями ходим на дачу и собираем яблоки, груши и виноград. Я очень люблю осенние фрукты! Они такие сладкие и сочные. Осень - прекрасная пора! Я очень рад, что она наступила.

3. Вставь вместо пропусков подходящие личные местоимения:

… хочу поехать на море.

… не может выйти на улицу.

… очень красиво поет.

… подарили новую игрушку.

Умение самостоятельно использовать полученную информацию для определения местоимения в тексте, ориентируясь на его признаки.

1. Прочитать задание.

2. Внимательно прочитать текст, что выяснить, какого лица вставлять местоимения.

3. Вставить пропущенные местоимения по смыслу предложения.

4. Проверить задание.

0 – задание не выполнено;

1 - в задании допущены 2 и более ошибок;

2 - в задание допущена 1 ошибка;

3 - задание выполнено верно.

Читаю задание; вспоминаю лица местоимений; заполняю задание:

Я хочу поехать на море.

Он не может выйти на улицу. Она очень красиво поет.

Они подарили новую игрушку.

Применение в новых условиях

Представь, что ты пишешь письмо другу. Расскажи ему о том, что произошло в школе, используя личные местоимения.

Умение самостоятельно анализировать информацию для выполнения задания, связанного с ней.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить все, полученные знания по теме «Личные местоимения».

2. Выполнить задания

3. Проверить задание.

0 – задание не выполнено;

1-2 - в задании допущены ошибки;

2-3 - задание выполнено верно.

Читаю задание; вспоминаю все, полученные знания по теме «Личные местоимения»; заполняю

Привет!

Как дела? У меня было такое интересное утро в школе!

Во-первых, Анна Николаевна провела на уроке истории потрясающую презентацию о Древнем Египте. Я раньше не очень интересовался историей, но она так живо рассказала, что мне стало реально интересно! А ты помнишь, как мы с тобой спорили, кто сильнее, пирамиды или Великая Китайская стена? Вот теперь я знаю!

В общем, день был насыщенным! Как у тебя дела? Расскажи, что интересного произошло у тебя!

Придумай предложение, используя местоимение 1 лица множественного числа.

Умение самостоятельно анализировать информацию для выполнения задания, связанного с ней.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить все, полученные знания по теме «Личные местоимения».

3. Выполнить задания

4. Проверить задание.

0 – задание не выполнено;

1-2 - в задании допущены ошибки;

2-3 - задание выполнено верно.

Читаю задание; вспоминаю все, полученные знания по теме «Личные местоимения»; заполняю:

Мы решили отправиться в поход на выходные.

Рассмотрите картинку.

Составьте по ней текст, используя местоимения.

Умение самостоятельно анализировать информацию для выполнения задания, связанного с ней.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить все, полученные знания по теме «Личные местоимения».

3. Выполнить задания

4. Проверить задание.

0 – задание не выполнено;

1-2 - в задании допущены ошибки;

2-3 - задание выполнено верно.

Читаю задание; вспоминаю все, полученные знания по теме «Личные местоимения»; заполняю:

Мы с Мишей рисовали рисунки. Он нарисовал радугу, я красивое желтое солнце. Миша очень устал, а у меня куча сил еще на два таких рисунка.