Конспект занятия по речевому развитию в старшей логопедической группе по теме «Собираем урожай овощей»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема

«Собираем урожай овощей»

Программные задачи

Расширять и систематизировать представления и знания детей об овощах;

Упражнять в согласовании прилагательного с существительным;

Совершенствовать навык образования уменьшительно – ласкательной формы и формы родительного падежа единственного числа существительных;

Упражнять в составлении описательного рассказа по схеме.

Предварительная работа

Беседа об овощах

Интеграция образовательных областей

«Математическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

Материал

Демонстрационный материал: корзины, муляжи овощей-помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста, 2 корзины с набором овощей и фруктов, модель года.

Раздаточный материал: наборы помидоров и огурцов, полоски бумаги.

Словарная работа

Огород, овощи, полоть

Методы и приемы

закрепление и повторение изученного материала, стимулирования учебно-познавательной деятельности

Индивидуальная работа

Обращать внимание на правильное произношение слов со звуком Л в начале слова (Дарина, Алена, Андрей)

Этапы деятельности

Ход НОД

Вводный этап

Дети стоят в кругу. Социоигра  «Назови ласково»

Основной этап

1. Социоигра «Я знаю овощ…, а ты?»
2. Беседа. Уточнение знаний и представлений об овощах.        

-На этой неделе мы с вами говорим об овощах.

-Зачем нам нужны овощи?

-Где растут овощи? (в огороде на грядке)

-Чтобы овощи хорошо росли. Их нужно поливать и полоть. Что значит полоть?

-А когда собирают овощи? Подумайте и скажите. Как удобно собирать овощи: морковь – дергают, картофель – копают, капусту – срезают, горох срывают, свеклу дергают, огурец срывают, кабачок срезают.

3. Согласование прилагательных с существительными, обогащение качественного словаря.

-Это у нас натуральные овощи. Назовите их.

-Вот схема, что на ней изображено? (круг)

-Найдите овощи, которые по форме напоминают круг.

-Правильно. Все эти овощи круглые. Скажите об этом. (капуста круглая и т.д.)

-А огурец круглый? (нет). Он овальный. Найдите схему. Которая подходит для овощей овальной формы. (огурец, кабачок, картофель)

-Посмотрите на эту карточку, какого она цвета? (зеленая)

-Найдите овощи такого же цвета. Скажите о них. (капуста зеленая)

-найдите овощи оранжевые, красные, желтые. (показываю соответствующие карточки)

-Составим схему о капусте. Найдите форму, на которую похож этот овощ. Поставьте на схему. Найдите карточку с цветом капусты и тоже поставьте на схему. Что получилось? Давайте прочитаем схему вместе.

- Кто составит схему о луке?

Потрогаем овощи. Какие они на ощупь: твердые как палочка или мягкие как вата?

-Какие овощи мягкие? (помидор)

-Какие овощи твердые? (огурец. Капуста. Морковь. Картофель)

4. Физминутка «Вершки – корешки»

5. Составление описательного рассказа по схеме. Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». Вы будете покупать овощи не называя их, а описывая свою покупку по схеме.

6. «Скажи ласково» капуста – капусточка

7. «Чего не стало». Сложите овощи в корзинку. Чего не стало у вас? (дети говорят какого овоща у них не стало)

Заключительный этап в кругу

- Ребята, понравилось вам сегодня играть?

- А в какие игры мы играли?

- Что нового вы сегодня узнали?