Конспект итогового занятия во второй младшей группе по речевому развитию «Помоги ежику найти друзей»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект итогового занятия во второй младшей группе по речевому развитию «Помоги ежику найти друзей»

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года по речевому развитию.

Задачи:

Образовательные:

1.Закрепить и уточнить представления о жизни ежа, называть характерные признаки.

2. Закреплять слова-обобщения, обозначающие родовые понятия (одежда, транспорт, игрушки)

3.Упражнять детей в правильном употреблении предлогов, выражающих различные пространственные отношения (в, на, под, за, около, между)

 Развивающие:

1. Развивать речь детей: обучать воспитанников умению слушать и понимать заданный вопрос; обогащать словарный запас (ёж колючий, сворачивается клубочком); вовлекать воспитанников в игровую ситуацию.

2. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память детей, мышление, мелкую моторику рук.

 Воспитательные:

1.Воспитывать любознательность, доброе и заботливое отношение к животному.

2.Вызывать положительные эмоции.

 Оборудование: резиновая игрушка ежик, небольшой кусок ткани (для игры в «Прятки») три коробки, 2 елочки (д ля обозначения леса) ткань зеленого цвета (для обозначения поляны) корзина, шляпа, кубики.

 Методы и приемы: игровой сюрпризный момент, беседа, показ, вопросы, объяснение, художественное слово, практические действия, проведение дидактическая игра «Назови одним словом», использование ИТК (звук «фырканье ежика»)

Словарная работа: колючий, сворачивается клубочком, пыхтит, защищается, охотник, ловкий, сообразительный, храбрый.

Ход занятия.

Воспитатель.: Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный гость. Хотите с ним познакомиться?

 Ответы детей.

 Воспитатель: отгадаете загадку:

Колючий недотрога,

живет в глуши лесной,

иголок очень много,

а ниток ни одной. (Ёжик)

Ответы детей.

Воспитатель.: правильно ребята, это ёжик. Давайте поздороваемся с ним: «Здравствуй, ёжик». Мы очень рады видеть тебя у нас в нашем детском саду.

Воспитатель: -Чем отличается ёж от других животных?

Ответы детей.

Воспитатель: -От кого защищают иголки ежа?

 Ответы детей.

Воспитатель: - А как защищаются ежи?

-А что еще есть у ежа, кто расскажет? 

Ответы детей.

Воспитатель: -А чем же питается ежик? (ест насекомых, червяков, улиток, грибы, ягоды, мышек, лягушек, даже может победить змею).

Воспитатель: -Какими словами можно сказать о нем, какой ёжик?

Ответы детей. (Ловкий, смелый, бесстрашный, сообразительный.

Воспитатель: -Кажется, ёж хочет что-то нам сказать…(включаю звук «фырканье ёжика).

Воспитатель: Ребята, ежик ищет своих друзей ежат, а где живут ежи?

Ответы детей.

Воспитатель: — Значит, это дикое или домашнее животное?

Ответы детей.

Воспитатель: -Ребята давайте поможем ежику?

Дети: да.

Воспитатель: мы с вами узнали, что ежики живут в лесу и теперь нам нужно добраться с вами до леса. На чем мы свами доберемся до леса.

 Ответы детей.

Воспитатель: -хорошо давайте поедим на машине.

Основная часть:

Воспитатель: перед тем, как поедем на машине, давайте накачаем шины (ш-ш-ш), заправим бензином машину, открываем бак (чик-чик-чик), наливаем бензин (с-с-с), закрываем бак(чик-чик-чик), заводим моторы (делаем «моталочку» руками) -Поехали…

«Машина, машина идет, гудит

в машине шофер сидит, би-би-би, би-би-би

вот речка, вот поле, вот лес густой приехали дети машина стой, би-би-би.

Давайте остановимся и отдохнём: наша первая остановка «Отгадай-ка» («Назови одним словом»)

Воспитатель: -На столе три коробки, в каждой коробке предметы, относящиеся к определенной группе.  Вам нужно определить к какой группе они относятся, и назвать, одним словом.

2Ответы детей.

Воспитатель: -Молодцы, справились с заданием. Поехали дальше…

Воспитатель: Следующая остановка «Игралочка» (Игра в «Прятки»)

Воспитатель: сейчас мне ежик нашептал на ушко, что очень любит играть в прятки, это его любимая игра.

Воспитатель: -Закрывайте глаза, а ежик спрячется, а потом мы будем искать его.

Воспитатель: -Куда же он спрятался? (В корзину, под стул, на стул, между кубиками, за корзину и т.д.) 

Воспитатель: посмотрите, наш ежик стал весёлым. значит скоро его уже будет домик поехали дальше…

Воспитатель: А следующая остановка «Лесная»

Воспитатель: вот мы и приехали на поляну, посмотрите сколько ежиков на поляне, но они какие-то странные, чего же у них не хватает, ребята? (правильно, иголочек)

Воспитатель: -Я предлагаю вам нарисовать иголочки.

Воспитатель: -Вы согласны?

Дети: (Да)

Воспитатель: -Давайте мы сядем за столы и нарисуем иголочки. (дети рисуют палочки на спине у ёжиков)

Воспитатель: -Какие красивые ёжики получились у вас, а чтобы ёжик нас не забыл, давайте мы ему подарим наши рисунки.

Дети: (дарят рисунки ёжику).

Воспитатель: -Ёжик, а теперь ты нашел своих ежей, а нам пора возвращаться в детский сад.

Ежик: спасибо вам ребята за помощь. За то что вы мне помогли найти моих друзей я вам приготовил сюрприз, вот вам от меня волшебный мешочек.

Дети: спасибо ежик.

Воспитатель: приходи к нам в гости мы тебя с ребятами будем ждать.

Воспитатель и дети: -До свидания, ёжик.

Рефлексия:

 Воспитатель: -Куда же мы с вами ездили?

(ответы детей)

Воспитатель: -Что интересного видели в лесу?

(ответы детей)

 Воспитатель-Кому мы сегодня помогли с вами? (ответы детей)

 -А как же мы ёжику помогали? (ответы детей)

 Воспитатель: -Какое задание было труднее всех выполнить? ответы детей

 Воспитатель: Какое задание самое легкое?

ответы детей.

 Воспитатель: молодцы ребята, мы свами справились со всеми заданиями.