Занятие в младшей группе Тема: «Накормим кукол мороженым»

Занятие в младшей группе

Тема:

«Накормим кукол мороженым»

Составила: Баданова Ольга Викторовна

Кемерово 2012

ЦбЛЬ. Обучение сюжетной игре с куклой; развитие мелкой моторики рук; закрепить умение группировать предметы по цвету; расширение словарного запаса.

Материал. Дидактическое пособие «Цветное мороженое», куклы в разноцветных платьях.

Ход игры.

Воспитатель.

Ребята, слышите кто-то к нам стучится, давайте

посмотрим, кто к нам пришел. Из спальни выносит

кукол. Дети рассматривают кукол, воспитатель

уточняет какого цвета у них платья и шляпки.

Предлагает детям угостить кукол вкусным

мороженым. Кукла в красном платье любит красное

мороженое, а кукла в желтом платье - желтое и т.д.

Дети раскладывают куклам мороженое. Куклы

благодарят детей за угощение.

Воспитатель предлагает детям поиграть с куклами

9

Проводится малоподвижная игра.

Наших кукол мы возьмем, С куклами гулять пойдем. Мы шагаем не спеша, Раз и два, раз и два.

(ребенок берет куклу за обе ручки и ходит с ней по кругу)

Мы за ручки кукол взяли, С ними вместе поплясали. Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Пляшет куколка моя.

(пляшут вместе с куклой)

Уложили куклу спать, Стали песню напевать. Баю - баю, баю - бай, Глазки, кукла закрывай.

(укачивают куклу)

Вот проснулась кукла - крошка, Причешу ее немножко. Тихо - тихо, не шали, Потихонечку сиди.

(поднимают куклу, сажают ее на стульчик, приглаживают волосы)

Кукла будет отдыхать, Ну а деточки плясать!

(пляшут)

Куклы прощаются с детьми.

Занятие в младшей группе

Тема: «Золотая осень»

^яяшшттшяшшштшятштятяшттшштштшшшшт      тшшшшшяаашашяяштшвшт

Составила: Баданова Ольга Викторовна

Кемерово 2012

Цель.

65535. Учить детей повторять за воспитателем отдельные слова, фразы, короткие предложения.
65536. Побуждать отвечать на вопрос словами, а не жестами.
65537. Формировать у детей умение правильно ориентироваться на слова «большой - маленький».
65538. Учить детей различать цвет и понимать его название.

« Вызывать сочувственное отношение к «братьям нашим меньшим».

■        Развивать мелкую моторику рук.

Материал. Мягкие игрушки: заяц, ёжик, медведь; птички; листья и корзинки; морковки.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какой красивый осенний

лес. Сколько много кругом опавших листьев, и большие, и

маленькие, и все разноцветные. Этот листочек большой и

красный, а этот тоже красный, но маленький (показывает

детям листья). А этот листочек какой? (Желтый). А он

большой или маленький? (Большой).

Ребятки, давайте соберем с вами листочки. Большие сложим

в большую корзинку, а маленькие листочки - в маленькую.

Дети собирают листочки в корзинки.

Воспитатель обращает внимание детей на птичек, которые

сидят на веточке.

Проводится пальчиковая игра «Птички».

Птички полетели, Крыльями махали. На деревья сели, Вместе отдыхали.

»

(На первую строчку все пальцы соединить в «щепотку», на вторую - взмахи кистями рук, на третью - руки вверх, пальцы развести в стороны, на четвертую - «щепотка»).

Воспитатель. Детки, слышите кто-то плачет? А чьи это

ушки там торчат? Да это же зайка! Зайчонок, почему ты

плачешь?

Зайчик. Не послушался я маму, убежал далеко от дома и

заблудился. Я домой хочу, к маме.

Воспитатель. Успокойся, зайчонок, не плачь. Детки тебя

вкусной морковкой угостят и проводят к маме. А ты

слушайся маму и не убегай больше далеко от дома.

Дети угощают зайчонка морковкой (описывают морковь:

сладкая, красная, хрустит).

Воспитатель. Пока зайчик ест морковку, давайте попрыгаем

как зайчики.

Прыг да скок. Прыг да скок. Пляшут на опушке И торчат у зайчат Ушки на макушке.

(Руки поднять к голове - показушен)

Молодцы! Смотрите, зайка уже съел морковку, давайте его

проводим домой.

Дети провожают зайчика.

Воспитатель обращает внимание детей на березки.

Рассматривают их.

Воспитатель. Ой, кто это тут шевелится? Смотрите, это же

ежик.

Дети описывают ёжика: мордочка вытянутая, глазки

маленькие, спина в иголках.

Проводится пальчиковая игра «Ёжик».

Под березой        (поднять руки вверх)

На Пригорке        (описать дугу сверху - вниз)

Старый ёж        (сморщить лицо, поднять плечики)

Устроил норку.        (вращать кистями рук, ладошки вместе)

А под JIUCmbHMU        (поднять руки вверх, пальцы развести в стороны)

Лежит        (ладошки под щечку)

ДвОС        (показать указательные пальцы обеих рук)

Маленьких        (поднести ладошки друг к другу)

Ежат.        (переплести пальцы рук)

Воспитатель. Давайте обратно ёжика положим, пусть он спит, а мы дальше пойдем. Дети, слышите кто-то храпит. Давайте посмотрим кто это. Да это Мишка! Мы сейчас его разбудим и поиграем с ним. Проводится подвижная игра.

Мы ногами — топ-топ-топ, А в ладоши - хлоп-хлоп-хлоп. Мишка, Мишенька вставай Наших деток догоняй.

(движения согласно текста)

Воспитатель говорит, что пора возвращаться домой. Дети прощаются с Мишкой.

i

Занятие в младшей группе

Тема: «Зимний лес»

Составила: Баданова Ольга Викторовна

Кемерово 2012

Цель: дать детям представление о природе зимнего леса; закрепить знания детей о том, кто живет в лесу. Продолжать учить детей слушать и понимать обращенную к ним речь и самим правильно пользоваться речью. Развивать мелкую моторику рук.

Материал: бутафорские деревья, елки, снежинки. Игрушки -зайчик, лиса, медведь, птичка.

Предварительная работа: разучивание стихотворения «Птичка», разучивание игры «Мишка».

Ход занятия.

Дети входят в группу, где при помощи бутафорских деревьев, снежинок создана обстановка зимнего леса. Воспитатель обращает внимание на множество деревьев, объясняет детям, что это лес, побуждает говорить слово «лес». Предлагает детям погулять по лесу и посмотреть, кто здесь живет.

-  Вот повеял ветерок, Холодом пахнуло, Словно бабушка-зима Рукавом махнула. Полетели с высоты Белые пушинки, На деревья и кусты Падают снежинки.

(Поднимают руки и показывают, как дует ветер.

Медленно, опуская руки, взмахами кистей показывают, как

падает снег.)

Воспитатель предлагает детям показать, как кружатся снежинки.

Затем обращает внимание детей на то, что из за елки торчат чьи-то ушки. Дети подходят к елке и видят там зайчика.

Пальчиковая игра «Зайка серенький»

Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Кто-то зайку напугал-Зайка - прыг и ускакал.

(На первую строчку - сложить руки на груди (лапки зайца) ; на вторую -руки на голове(уши зайца) ; на третью и четвертую - гладить поочередно одной рукой другую ; на пятую -скрестить руки перед грудью, потирать бока; на шестую - прыжки на месте; на седьмую -ладони перед лицом ; на восьмую - прыжки с продвижением вперед.)

Затем дети встречают лису, описывают ее (ловкая, хитрая, пушистая и т.д.) Далее воспитатель обращает внимание детей на чей-то храп. Идя вперед, дети видят в берлоге спящего медведя. Воспитатель предлагает детям разбудить мишку и поиграть с ним.

Подвижная игра «Мишка»

65535. Мишка, Мишка, что ты долго спишь?
65536. Мишка, Мишка, что ты так храпишь?
65537. Мишка, Мишка, Мишенька, вставай!
65538. Мишка, Мишка, деток догоняй!

(На первые две строчки дети идут к Мишке, грозя пальчиком; на третью топают ножкой; на четвертую -убегают, Мишка их догоняет)

Воспитатель говорит, что Мишка устал и хочет спать. Дети кладут Мишку обратно в берлогу. Гуляя по лесу, дети видят

птичку, сидящую на дереве. Малыши рассматривают птичку(клювик - острый, глазки - маленькие, круглые)Воспитатель предлагает детям рассказать стихотворение про птичку.

Села птичка на окошко, Посиди у нас немножко. Посиди, не улетай, Улетела - ай!

Затем воспитатель предлагает детям рассказать птичке, кого они

встретили , гуляя по лесу.

Дети прощаются с птичкой и идут домой.