конспект непосредственно-образовательной деятельности
план-конспект урока по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Путешествие по русским народным сказкам . Устное народное творчество. Апликация «Весёлые шарики »

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,

музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: закрепить знания детей о русских народных сказках,  угадывать слово с помощью схем, побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа; развивать речь, фантазию, мышление; воспитывать интерес, любовь к устному народному творчеству, художественной литературе.

Планируемые результаты: имеет представление о русских народных сказках, умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, использует простые схематические изображения для несложных  заданий, умеет передавать движения,  характерные образу животного.

Материалы и оборудование:  экран , магнитная доска, проектор, ноутбук,  разрезные картинки по сказкам,  карточки-схемы, цветная бумага,  воздушные шары, шапочки для драматизации сказки «Репка».

                          Содержание организованной деятельности детей

 Организационный момент

Воспитатель:

-Посмотрите , сколько гостей к нам пришло, давайте поздороваемся с ними.

-Дети, любите ли вы  сказки? Ответы детей.

 У каждого народа есть свои сказки, короткие, длинные, про людей, про животных, волшебные и почти без волшебства. Какие сказки вы знаете? Ответы детей.

-Ребята, а вы читали русские народные  сказки.  А почему они так называются, как вы думаете? (сочинил русский народ)

 – Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную страну, где происходят чудеса и превращения в Страну русских народных сказок.

   Отправляемся друзья,

  В чудо сказку – вы и я.

  Зеркало  волшебное здесь есть

   Сказок тут не перечесть.

Введение  игрового момента.

Воспитатель:

-Ребята, вы слышите кто то плачет?

 Видеоролик(волшебное зеркало), появляется девочка.

Девочка:

-Здравствуйте ребята, мой братец Иванушка попил из козьего копытца и превратился  в козлёночка( показывает картинку козлёнка) и не станет он снова Иванушкой  , пока я не соберу картину с пазлами, но собрать ёё я могу лишь тогда, когда выполню все задания Бабы –Яги , но  я одна не справлюсь, помогите мне пожалуйста братца расколдовать.

- Ребята, это же  Алёнушка,  а из какой она сказки?  Ответы детей.

Правильно ребята, это сказка « Сестрица  Алёнушка  и братец

 Иванушка», поможем расколдовать Иванушку?

-А  для этого нам нужно справиться с заданиями. Постепенно выполняя  задание мы будем переворачивать один пазл.

Итак, в путь .

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, мы очутились с вами на волшебной поляне. Как здесь красиво!

- Что это за сказочный  домик, из какой он сказки? Как вы думаете?

  Ответы детей .

-Правильно  « Теремок».

-Ребята,  что же нам дальше делать, давайте спросим у волшебного зеркала.

-Скажем волшебные слова:  «Свет мой зеркальце скажи, нам Алёнушку покажи»

Появляется Алёнушка.

Алёнушка  дает задание :

1.Сложи картинку из разрезных частей и отгадай сказку.

Воспитатель раздает детям разрезные картинки , спрашивает детей у кого какая сказка получилась.

Воспитатель: Теперь мы с вами можем перевернуть один пазл.

-Что же делать дальше,  давайте спросим у  Алёнушки ? Дети говорят волшебные слова.

  2.Алёнушка даёт задание  «О какой сказке идёт речь?»

Воспитатель читает загадки по сказкам.

1. В дом хозяева вошли - беспорядок там нашли.

2. Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ.

3. Сяду на пенёк, съем пирожок.

4. Ловись, рыбка, большая и маленькая.

При правильном ответе появляется слайд со сказкой.

Воспитатель:

-Все готовы продолжить путь ?

- Ребята , посмотрите что это за дерево.?Ответы детей. Да, яблоня ,в какой сказке яблоня помогала девочке? Чем она ей помогла. Посмотрите ,вот волшебная корзинка. Давайте посмотрим что лежит в ней. Дети рассматривают ободки и определяют из какой сказки эти герои.

-Какое же следующее задание , давайте спросим у волшебного зеркала.

Дети говорят волшебные слова.

3.Появляется Алёнушка , даёт задание  «Разыграй сказку  «Репка».

Вставляем ещё пазл.

Ребята, вы готовы продолжить наше путешествие.?

Давайте обратимся к зеркалу за помошью .

4.Алёнушка :Угадайте по схеме. Схема « Отгадай, кто это».

Воспитатель берет знаки – символы, выставляет их по одному на фланелеграф.

Дети рассуждают, кто это может быть:

1.                – это животное (дети перечисляют животных);

2.                          – это дикое животное;

3.                                              -  у него четыре лапы и длинная шерсть;

4.                                                   - маленькие уши и острые зубы;

5.                          – животное с пушистым хвостом, рыжего или серого цвета;

6.                            – живет в норе.

7.        ---слово начинается на звук  ллллл

Дети делают вывод, что это лиса.Какие вы знаете сказки про лису.

Ответы детей.

А теперь немножко отдохнём.

                                        Динамическая  пауза .

Имитация сказочных героев под музыкальное сопровождение. (медведь, лису, заяц) 

-Ребята, а в сказке  что побеждает добро или зло ?Ответы детей.

-А как вы думаете добрый человек это какой ? (весёлый, радостный ,совершает хорошие поступки) Ребята сегодня у нас сказочное путешествие и у нас есть сказочные воздушные шарики, только не понятно весёлые они или грустные .

Двайте с вами выберем  и приклеем  шарику добрые глаза и весёлую улыбку»-     5АПЛИКАЦИЯ

Ребята мы с вами выполнили все задания,посмотрите у нас сложилась картинка и получился Иванушка, а значит Баба –Яга должна расколдовать его,  давайте посмотрим на волшебное зеркало.

Слайд.  «Встречи Алёнушки с братцем Иванушкой.

Рефлексия .

Вот и подошло наше путешествие к концу, как много сказок вы знаете .По каким сказкам мы путешествовали?да, по русским народным сказкам.Мне было интересно с вами путешествовать. Я желаю вам оставаться добрыми и весёлыми, а с шариками вы можете вместе с друзьями поиграть в группе.

Ж        

л