рабочая программа по математике 5 класс
рабочая программа по алгебре (5 класс) по теме
Данная рабоча программа разработана для общеобразовательных школ по учебнику Виленкина, для 5 часов в неделю.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematika_5_klass_ispravleno.doc | 427.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2004), Программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Математика (составители: Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2002).
Рабочая программа составлена с учетом следующего учебно-методического комплекта:
- Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник Для общеобразовательных учреждений/Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2008.
- Рудницкая В.Н. Математика. 5 класс: рабочая тетрадь № 1. Натуральные числа / В.Н. Рудницкая. – М.: Мнемозина, 2008.
- Рудницкая В.Н. Математика. 5 класс: рабочая тетрадь № 2. Дробные числа / В.Н. Рудницкая. – М.: Мнемозина, 2008.
- Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 5 класса / А.С, Чесноков, К.И. Нешков. – М., 2007.
- Совайленко В.К. Система обучения математике в 5-6 классах: методическое пособие для учителя / В.К. Совайленко. – М.: Просвещение, 2005.
- Депман Я. И. За страницами учебника математики: пособие для учащихся / Я.И. Депман, В.Я. Виленкин. – М.: Просвещение, 2005.
Количество часов по плану:
всего – 175 ч;
в неделю – 5 ч;
контрольные работы – 14 ч.
Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения.
С учетом обязательного минимума содержания в разделе «Натуральные числа» вводится тема «Римская нумерация». В разделе «Дроби» рассматриваются как обязательные только две задачи на дроби: нахождение дроби от числа и числа по его дроби. В теме «Проценты» рассматриваются задачи: нахождения процента от величины и величины по нескольким ее процентам. Умение выражать часть величины в процентах не является обязательным. Тема «Площади и объемы» изучается после темы «Дробные числа» в связи с тем, чтобы применять правила действий с дробными числами при вычислении площадей и объемов.
Изучение математики в 5 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике. Целью изучения курса математики в 5 классе являются систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, умение переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению курса алгебры и геометрии.
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычисления с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Требования к уровню подготовки также установлены Государственным стандартом основного общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.
В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны
знать/понимать:
- как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;
- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;
уметь:
- выполнять устно действия сложения и вычитания двухзначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;
- переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;
- находить значение числовых выражений;
- округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с недостатком и с избытком;
- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
- решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;
- устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания (вид деятельности) | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля. Измерители | Элементы дополни-тельного содержания, использование ЦОР | Д/З | Дата проведения | |
план. | факт. | |||||||||
Натуральные числа и шкалы (18 ч) | ||||||||||
1 | Обозначение натуральных чисел | 4 | Комбинированный | Действия с натуральными числами, порядок их выполнения, начальные сведения о геометрии Натуральные числа, чтение и запись, десятичная система счисления, римская нумерация | Уметь:
| Устный опрос | Буквенная запись натуральных чисел | № 22, 23 | ||
2 | Чтение и запись натуральных чисел | Комбинированный | Диктант | № 24, 29 | ||||||
3 | Повторение: таблица классов и разрядов | Комбинированный | Фронтальный опрос | №25, 30(а,б) | ||||||
4 | Обозначение классов | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 30(в,г), тв.задание | ||||||
5 | Отрезок | 4 | Комбинированный | Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, треугольник, многоугольник, периметр | Иметь представление:
Уметь:
| Устный опрос | № 65, 72 | |||
6 | Длина отрезка. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 66, 70 | ||||||
7 | Треугольник | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 68(а,б), 73 | ||||||
8 | Единицы измерения длины | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 58, 71, 74 | ||||||
9 | Плоскость. Прямая. | 2 | Комбинированный | Плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи, их обозначение | Иметь представление о плоскости. Уметь:
| Устный опрос | Виды линий | № 97, 99(устно), 100, 101 | ||
10 | Луч. Прямая. | Комбинированный | Самостоятельная работа | 103, 104 | ||||||
11 | Шкала и координаты | 3 | Комби-ниро-ванный | Шкала, единичный отрезок, координатный луч, координаты точки | Иметь представление о школах. Уметь:
| Устный опрос | №137, 138 | |||
12 | Координаты. Координатный луч. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 113, 114 | ||||||
13 | Определение координаты точки. Изображение точки по ее координате. | Комби-ниро-ванный | Самостоятельная работа | № 143, 144 | ||||||
14 | Меньше и больше | 4 | Комби-ниро-ванный | Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел | Уметь:
| Устный опрос | №139, 140, 142 | |||
15 | Сравнение чисел. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 171, 172 | ||||||
16 | Двойное неравенство. | Комбинированный | Взаимопроверка | № 179, 173, 174 | ||||||
17 | Упражнения на тему «Меньше, больше» | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 170, 178, 180(а) | ||||||
18 | Контрольная работа по теме «Натуральные числа и шкалы» | 1 | Проверка умений и знаний | Уметь:
| Письменная работа | §1 п.1–5 повторить | ||||
Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч) | ||||||||||
19 | Сложение натуральных чисел | 5 | Урок обобщения и систематизации знаний | Сложение натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач | Знать свойства сложения. Уметь:
| Устный счет | Последняя цифра выражения. | №229, 239 | ||
20 | Свойства сложения | Комбинированный | Диктант | № 230, 231 | ||||||
21 | Применение свойств сложения при вычислениях. | Комбинированный | Взаимопроверка | № 232, 233, 238 | ||||||
22 | Решение задач на нахождение периметра, площади. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 236, 240(а,б) | ||||||
23 | Решение текстовых задач на сложение и вычитание. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 234, 240(в) | ||||||
24 | Вычитание | 4 | Урок обобщения и систематизации знаний | Вычитание натуральных чисел, его свойства, решение текстовых задач | Знать свойства вычитания. Уметь:
| Устный счет | № 288, 291 | |||
25 | Примеры на сложение и вычитание многозначных чисел. | Ознакомление с новым материалом | Экспресс-контроль | № 290, 292 | ||||||
26 | Решение текстовых задач на сложение и вычитание. | Закрепление изученного | Самостоятельная работа | № 286, 296(в) | ||||||
27 | Обобщающий урок по теме « Сложение и вычитание натуральных чисел» | Комби-ниро-ванный | Взаимопроверка | № 295, 296(б,г) | ||||||
28 | Контрольная работа по теме « Сложение и вычитание натуральных чисел» | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §2 п.6–7 повторить | ||||
29 | Числовые и буквенные выражения | 3 | Комби-ниро-ванный | Числовые и буквенные выражения, значения выражения | Иметь представление о числовых и буквенных выражениях. Уметь:
| Устный опрос | Буквенное выражение как средство записи многозначных чисел | № 328, 329 | ||
30 | Значения числовых и буквенных выражений. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 330, 331, 332 | ||||||
31 | Составление выражений с переменной. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 333, 336(а,б) | ||||||
32 | Буквенная запись свойств сложения и вычитания | 3 | Комби-ниро-ванный | Буквенная запись свойств сложения и вычитания | Знать буквенную запись свойств сложения и вычитания. Уметь упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания | Фронтальный опрос | № 366, 371(а) | |||
33 | Составление выражения по условию задачи. | Комбинированный | Взаимопроверка | № 364, 365, 368 | ||||||
34 | Применение свойств сложения и вычитания при упрощении выражения. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 367, 371(б) | ||||||
35 | Уравнение | 4 | Ознакомление с новым материалом | Уравнение, корень уравнения | Уметь:
| Устный счет | Старинные меры массы: золотник, фунт, пуд | №395, 397(а) | ||
36 | Корни уравнения. | Закрепление изученного | Взаимоконтроль | № 396(а,б), 397(в) | ||||||
37 | Решение задач с помощью уравнений. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 398, 395(г,д,е) | ||||||
38 | Тренировочные упражнения на решение уравнений. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 400, 403(а) | ||||||
39 | Контрольная работа по теме «Числовые и буквенные выражения. Свойства сложения и вычитания» | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §2 п.8–10 повторить | ||||
Умножение и деление натуральных чисел (25 ч) | ||||||||||
40 | Умножение натуральных чисел. | 4 | Обобщения и систематизации знаний | Смысл умножения числа m на число n, компоненты действия умножения, свойства | Знать:
Уметь:
| Устный счет | Треугольные числа | № 451, 452, 455(а-г) | ||
41 | Свойства умножения. | Закрепление изученного | Фронтальный опрос | № 453, 450 | ||||||
42 | Произведение числовых и буквенных множителей. | Комбинированный | Взаимоконтроль | № 454, 455(д-з) | ||||||
43 | Умножение чисел с нулями на конце. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 456, 460, 461(а) | ||||||
44 | Деление | 6 | Обобщения и систематизации знаний | Действие деление, компоненты, свойства | Знать:
Уметь:
находить неизвестные компоненты действий деления и умножения | Устный счет | № 514, 517 | |||
45 | Свойства деления. | Закрепление изученного | Фронтальный опрос | № 515, 518 | ||||||
46 | Тренировочные упражнения на деление. | Комбинированный | Взаимоконтроль | № 516, 524(а,б,в) | ||||||
47 | Упражнение на нахождение делимого, делителя. | Комбинированный | Диктант с самопроверкой | № 519, 524(г,д,е) | ||||||
48 | Решение текстовых задач на деление. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 521, 523 | ||||||
49 | Действие деление при решении задач | Комбинированный | Фронтальный опрос | №520, 527 | ||||||
50 | Деление с остатком | 4 | Обобщения и систематизации знаний | Компоненты действия деления с остатком | Знать компоненты действия деления с остатком. Уметь:
| Устный счет | № 550, 552 | |||
51 | Нахождение делимого при делении с остатком. | Закрепление изученного | Фронтальный опрос | № 553, 551(а,б,в) | ||||||
52 | Решение задач, составление уравнения. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 554, 556(а) | ||||||
53 | Обобщающий урок по теме «Умножение и деление натуральных чисел». | Обобщения и систематизации знаний | Устный опрос | № 555, 557(б) | ||||||
54 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление натуральных чисел». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §3 п.11–13 повторить | ||||
55 | Распределительное свойство умножения. | 4 | Обобщения и систематизации знаний | Распределительное свойство умножения | Знать распределительное свойство умножения. Уметь:
| Устный счет | Распределительное свойство умножения | № 610, 616 | ||
56 | Упрощение выражений | Комби-ниро-ванный | Фронтальный опрос | № 611, 612, 614(а,б) | ||||||
57 | Решение задач уравнением. | Комби-ниро-ванный | Взаимоконтроль | № 614(в,г) 618 | ||||||
58 | Упрощение выражений при решении задач | Комби-ниро-ванный | Самостоятельная работа | № 621, 625 | ||||||
59 | Порядок выполнения действий | 3 | Обобщения и систематизации знаний | Действия первой и второй ступени | Уметь:
| Устный счет | № 644, 649 | |||
60 | Порядок выполнения действий. | Комби-ниро-ванный | Самостоятельная работа | № 645, 647(а,б,в) | ||||||
61 | Выполнение упрощений на порядок действий | Комби-ниро-ванный | Взаимоконтроль | № 650, 646 | ||||||
62 | Квадрат и куб числа | 2 | Ознакомление с новым материалом | Степень числа, основание степени, показатель степени | Уметь:
| Диктант | Разрезаем квадрат | № 666, 668(а-д) | ||
63 | Порядок действий в выражениях, содержащих куб и квадрат. | Закрепление изученного | Устный опрос | № 668(е-и), 670, 671 | ||||||
64 | Контрольная работа по теме «Упрощение выражений. Порядок выполнения действий». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §3 п.14–16 повторить | ||||
Площади и объемы (12 ч) | ||||||||||
65 | Формулы | 2 | Ознакомление с новым материалом | Формула | Иметь представление о формулах. Уметь:
| Устный счет | № 701, 704 | |||
66 | Решение задач по формулам | Закрепление изученного | Самостоятельная работа | № 702, 703, 706 | ||||||
67 | Площадь. Формула площади прямоугольника | 2 | Ознакомление с новым материалом | Площади прямоугольника и квадрата, формулы их площадей, равные фигуры | Знать формулы площади прямоугольника и квадрата. Уметь вычислять площади прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника | Устный счет | Дополнительные единицы площади: десятина, акр | № 737, 738, 745 | ||
68 | Площадь квадрата. | Закрепление изученного | Тест | № 740, 742 | ||||||
69 | Единицы измерения площадей | 3 | Комбинированный | Единицы измерения площадей | Знать единицы измерения площадей. Уметь выражать более крупные единицы площади через более мелкие и наоборот | Устный счет | Диагональ четырехугольника | № 779, 781 | ||
70 | Выражение одних единиц площади в другие. | Комбинированный | Диктант | № 782, 789 | ||||||
71 | Вычисление площади прямоугольника | Комби-ниро-ванный | Самостоятельная работа | №787-788 | ||||||
72 | Прямоугольный параллелепипед | 1 | Ознакомление с новым материалом | Прямоугольный параллелепипед и его элементы | Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде. Знать его элементы. Уметь:
| Устный опрос | Модели многогранников | № 813, 814 | ||
Взаимоконтроль | ||||||||||
73 | Объемы | 3 | Закрепление изученного | Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба | Знать формулу объема прямоугольного параллелепипеда. Уметь вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба, зная их измерения, и решать обратную задачу | Устный счет | Дополнительные единицы объема: ведро – 12 л, штоф -ведра, баррель, галлон, пинта | № 841, 842, 848(а) | ||
74 | Объем прямоугольного параллелепипеда | Комби-ниро-ванный | Самостоятельная работа | №844, 846 | ||||||
75 | Решение задач на вычисление объема прямоугольного параллелепипеда | Комби-ниро-ванный | Дифференцированный контроль | № 845, 848(б) | ||||||
76 | Контрольная работа по теме «Площади и объемы» | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §4 п.17–21 повторить | ||||
Обыкновенные дроби (23 ч) | ||||||||||
77 | Окружность и круг | 2 | Ознакомление с новым материалом | Окружность, круг, центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности | Иметь представление об окружности и круге. Уметь:
| Устный опрос | Число | № 874, 875, 878(а,б) | ||
78 | Элементы окружности и круга. | Закрепление изученного | Взаимопроверка | № 876, 877, 878(в,г) | ||||||
79 | Доли. | 4 | Ознакомление с новым материалом | Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель | Иметь представление об обыкновенных дробях. Понимать, что показывают числитель и знаменатель. Уметь:
| Устный опрос | Старинные монеты достоинством меньше одной копейки | № 925, 927 | ||
80 | Обыкновенные дроби | Закрепление изученного | Диктант | № 933, 934 | ||||||
81 | Нахождение дроби от числа. Решение задач. | Комбинированный | Взаимоконтроль | № 926, 934 | ||||||
82 | Нахождение числа по его дроби. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 929, 930 | ||||||
83 | Сравнение дробей | 2 | Ознакомление с новым материалом | Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями | Уметь:
| Устный опрос | № 965, 966 | |||
84 | Сравнение дробей с равными знаменателями. | Закрепление изученного | Диктант | № 970, № 963 | ||||||
85 | Правильная дробь | 3 | Ознакомление с новым материалом | Правильные и неправильные обыкновенные дроби | Знать определение правильной и неправильной дроби. Уметь:
| Устный опрос | № 999, 1001, № 1004(а) | |||
86 | Неправильная дробь | Закрепление изученного | Диктант с самопроверкой | № 1003, 1004(в,г) | ||||||
87 | Повторение темы «Обыкновенные дроби». | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 1002, 1004(б) | ||||||
88 | Контрольная работа по темам «Обыкновенные дроби» и «Правильные и неправильные дроби». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §5 п.22–25 повторить | ||||
89 | Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | 3 | Ознакомление с новым материалом | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями | Устный опрос | Старинные задачи на дроби | № 1039, 1041 | ||
90 | Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Применение полученных знаний | Самостоятельная работа | № 1040, 1043 | ||||||
91 | Упражнения на сложение и вычитание дробей с равными знаменателями. | Закрепление изученного материала | Взаимопроверка | № 1038, 1044 | ||||||
92 | Деление и дроби | 2 | Представление частного в виде дроби | Уметь:
| Устный опрос | № 1076, 1077, 1078 | ||||
93 | Запись частного в виде дроби. | Комбинированный | Взаимопроверка | № 1079, 1080 | ||||||
94 | Смешанные числа | 2 | Ознакомление с новым материалом | Смешанные числа, целая и дробная часть числа | Иметь представление о смешанных числах. Уметь:
| Устный опрос | № 1109 | |||
95 | Замена смешанного числа неправильной дробью | Закрепление изученного | Самоконтроль | № 1110, 1111, 1113 | ||||||
96 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 3 | Ознакомление с новым материалом | Правила сложения и вычитания смешанных чисел | Знать правила сложения и вычитания смешанных чисел; Уметь складывать и вычитать смешанные числа | Устный опрос | № 1136, 1137 | |||
97 | Тренировочные упражнения по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел». | Закрепление изученного | Самостоятельная работа с взаимопроверкой | № 1138, 1143 | ||||||
98 | Повторение и закрепление темы «Смешанное число». | Комбинированный | Дифференцированный контроль | № 1141, 1143 | ||||||
99 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §5 п.26–29 повторить | ||||
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 ч) | ||||||||||
100 | Десятичная запись дробных чисел | 3 | Ознакомление с новым материалом | Десятичная дробь, целая и дробная части числа | Иметь представление о десятичных дробях. Уметь:
| Устный опрос | № 1166 | |||
101 | Запись частного в виде десятичной дроби. | Закрепление изученного | Взаимоконтроль | № 1169, | ||||||
102 | Десятичная запись смешанных чисел | Комбинированный | Диктант | № 1170 | ||||||
103 | Сравнение десятичных дробей | 3 | Ознакомление с новым материалом | Сравнение десятичных дробей | Уметь:
| Устный опрос | № 1200, 1206 | |||
104 | Изображение десятичных дробей на координатном луче | Закрепление изученного | Фронтальный опрос и индивидуальный контроль | № 1201, 1203 | ||||||
105 | Тренировочные упражнения по теме «Сравнение дробей». | Комбинированный | Диктант с самопроверкой | № 1205(а, б, в), 1207 | ||||||
106 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 5 | Ознакомление с новым материалом | Сложение и вычитание десятичных дробей | Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь:
| Устный счет | № 1255, 1257 | |||
107 | Вычитание суммы из числа | Закрепление изученного | Взаимопроверка | № 1256, 1258 | ||||||
108 | Свойства сложения и вычитания. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 1261, 1268 | ||||||
109 | Задачи на движение по реке. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1259, 1264, 1265 | ||||||
110 | Тренировочные упражнения «Сложение и вычитание десятичных дробей». | Комби-ниро-ванный | Дифференцированный контроль | № 1262 | ||||||
111 | Приближенные значения чисел | 3 | Ознакомление с новым материалом | Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел | Иметь представление о приближении числа с недостатком и с избытком. Знать правила округления чисел. Уметь:
| Устный счет | № 1297, 1301 | |||
112 | Округление чисел | Закрепление изученного материала | Диктант | № 1300 | ||||||
113 | Правила округления чисел | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 1304 | ||||||
114 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей. Округление». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §6 п.30–33 повторить | ||||
Умножение и деление десятичных дробей (25 ч) | ||||||||||
115 | Умножение десятичных дробей на натуральное число | 3 | Ознакомление с новым материалом | Умножение десятичных дробей на натуральное число | Знать правило умножения десятичных дробей:
Уметь:
| Устный счет | № 1330-1331 | |||
116 | Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000. | Закрепление изученного | Диктант | № 1333, 1332 | ||||||
117 | Тренировочные упражнения на умножение дроби на число. | Комбинированный | Экспресс-контроль | № 1334, 1335 | ||||||
118 | Деление десятичных дробей на натуральное число | 5 | Ознакомление с новым материалом | Деление десятичной дроби на натуральное число | Знать правило деления десятичных дробей на натуральное число. Уметь:
| Устный счет | № 1375(1, 2ст), 1376 | |||
119 | Деление дроби на 10,100,1000 и т. д. | Закрепление изученного | Взаимопроверка | № 1377, 1379(а, б, в, г) | ||||||
120 | Упражнения на деление дроби на натуральное число. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1375(3), 1378 | ||||||
121 | Выражение обыкновенной дроби в виде десятичной. | Комбинированный | Дифференцированный контроль | № 1384, 1381 | ||||||
122 | Тренировочные упражнения. Выражение обыкновенной дроби в десятичную. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 1382, 1389(а,б) | ||||||
123 | Контрольная работа по теме «Умножение, деление дроби на натуральное число». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §7 п.34–35 повторить | ||||
124 | Умножение десятичных дробей | 4 | Ознакомление с новым материалом | Умножение десятичных дробей | Знать правило умножения десятичных дробей. Уметь:
| Устный счет | №1432, 1433 | |||
125 | Свойства умножения. | Закрепление изученного | Взаимоконтроль | № 1431, 1435 | ||||||
126 | Применение свойств умножения. | Комбинированный | Экспресс-контроль | № 1432 (3 ст), 1438, 1441 | ||||||
127 | Чтение и запись выражений. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1437(а,б), 1434 | ||||||
128 | Деление на десятичную дробь | 7 | Ознакомление с новым материалом | Деление на десятичную дробь | Знать правило деления на десятичную дробь. Уметь:
| Устный счет | № 1483, 1484 | |||
129 | Деление на правильную и неправильную десятичную дробь. | Закрепление изученного | Взаимопроверка | № 1485, 1489(а,б) | ||||||
130 | Деление на 0,1; 0,01; 0,001. | Комбинированный | Тест | № 1486, 1489(в,г) | ||||||
131 | Задачи на деление десятичных дробей. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1490, 1492(а) | ||||||
132 | Решение уравнений. | Комбинированный | Дифференцированный контроль | № 1491, 1492(б) | ||||||
133 | Тренировочные упражнения на деления дробей. | Применение знаний и умений | Взаимоконтроль | № 1492(в), 1493, 1494 | ||||||
134 | Решение задач с помощью уравнений. | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 1488, 1492(г) | ||||||
135 | Среднее арифметическое | 4 | Ознакомление с новым материалом | Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения | Знать определение:
Уметь:
| Устный счет | Нахождение одной из нескольких величин по известному их среднему арифметическому | № 1524, 1534 | ||
136 | Средняя скорость. | Закрепление изученного | Самоконтроль | № 1528, 1532, 1534(б) | ||||||
137 | Задачи на вычисление средней скорости, средней урожайности. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1526, 1534(в) | ||||||
138 | Задачи на вычисление собственной скорости и скорости реки. | Комбинированный | Дифференцированный контроль | № 1529, 1530 | ||||||
139 | Контрольная работа по теме «Действия с десятичными дробями». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §7 п.36–38 повторить | ||||
Инструменты для вычислений и измерений (18 ч) | ||||||||||
140 | Микрокалькулятор | 2 | Комби-ниро-ванный | Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе | Уметь выполнять арифметические действия с помощью микрокалькулятора | Фронтальный опрос | № 1556 (1ст), 1558 | |||
141 | Вычисления на микрокалькуляторе. | Комбинированный | Взаимоконтроль | № 1556 (2ст), 1560 | ||||||
142 | Проценты | 5 | Ознакомление с новым материалом | Проценты, основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту | Знать определение процента. Уметь:
| Устный счет | выражение части величины в процентах | №1598, 1599, 1612(а) | ||
143 | Нахождение процента от числа | Закрепление изученного | Диктант | № 1600, 1601, 1612(б) | ||||||
144 | Нахождение числа по его процентам. | Комбинированный | Самопроверка | № 1603, 1604, 1605 | ||||||
145 | Нахождение процентного отношения чисел. | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1606, 1611 | ||||||
146 | Задачи на нахождение процентов от числа | Комбинированный | Дифференцированный контроль | № 1609, 1610 | ||||||
147 | Контрольная работа по теме «Действия с дробями. Решение задач на проценты». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §8 п.39–40 повторить | ||||
148 | Угол. Виды углов. | 3 | Ознакомление с новым материалом | Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол | Иметь представление об углах. Уметь:
| Устный опрос | Возникновение градусной меры угла. Шестидесятеричная система счисления | №1638, 1639, 1640, 1642(а) | ||
149 | Чертежный треугольник | Закрепление изученного | Фронтальный опрос | № 1641, 1643 | ||||||
150 | Прямой и развернутый угол | Комбинированный | Взаимопроверка | № 1644, 1647 | ||||||
151 | Измерение углов. | 3 | Ознакомление с новым материалом | Транспортир, градус, острый угол, тупой угол, биссектриса угла | Знать определение острого и прямого углов. Иметь представление о биссектрисе угла. Уметь:
| Самостоятельная работа | № 1682, 1683, 1692(а) | |||
152 | Транспортир | Закрепление изученного | Устный опрос | №1687, индив. задания | ||||||
153 | Решение задач на сумму углов треугольника. | Комбинированный | Практическая работа | № 1685 | ||||||
154 | Решение задач на свойства прямого, развернутого углов | Комбинированный | Фронтальный опрос | № 1686 | ||||||
155 | Круговые диаграммы | 2 | Ознакомление с новым материалом | Круговые диаграммы | Иметь представление о круговых диаграммах. Уметь строить круговые диаграммы, изображающие распределение отдельных составных частей какой-либо величины | Устный опрос | №1706, 1710 | |||
156 | Построение круговых диаграмм. | Закрепление изученного | Практическая работа | № 1707 | ||||||
157 | Контрольная работа по теме «Измерение и построение углов». | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | §8 п.41–43 повторить | ||||
Итоговое повторение курса математики 5 класса (18 ч) | ||||||||||
158 | Повторение. Арифметические действия с натуральными и дробными числами | 3 | Комби-ниро-ванный | Понятие натурального числа, обыкновенной дроби, десятичной дроби, арифметические действия с указанными числами, свойства действий | Иметь представление о натуральных числах, об обыкновенных и десятичных дробях. Знать свойства арифметических действий. Уметь выполнять арифметические действия с указанными числами | Устный счет | Метрическая система единиц измерения величины | №1815 (а, б) , 1838 | ||
159 | Повторение. Арифметические действия с дробными | Комбинированный | Диктант | № 1817, 1840 | ||||||
160 | Повторение. Арифметические действия со смешанными числами | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1815(в, г), 1838 | ||||||
161 | Повторение. Буквенные выражения, , | 3 | Комбинированный | Буквенные выражения, формулы: пути, площади и периметра прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда | Уметь составлять буквенные выражения по условию задачи, упрощать и находить их значение. Знать формулы пути, площади и периметра прямоугольника, объема параллелепипеда Уметь применять указанные формулы при решении задач | Устный счет | № 1815 (д,е), 1832 | |||
162 | Повторение. Упрощение выражений | Комбинированный | Индивидуальный опрос | № 1830, 1834(а) | ||||||
163 | Повторение. Формулы | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1821, 1822, 1823 | ||||||
164 | Повторение. Уравнения, | 3 | Комби-ниро-ванный | Уравнение, корень уравнения, компоненты арифметических действий | Знать определения уравнения, корня уравнения. Уметь решать уравнения, используя компоненты арифметических действий. Уметь решать задачи с помощью уравнений | Устный счет | №1821, 1824 | |||
165 | Повторение. Решение задач с помощью уравнений | Комби-ниро-ванный | Индивидуальный опрос | № 1833, 1834(в) | ||||||
166 | Повторение. Решение задач на проценты. | Комби-ниро-ванный | Самостоятельная работа | № 1837, 1834(г) | ||||||
167 | Повторение. Инструменты для вычислений и измерений | 3 | Комби-ниро-ванный | Процент, угол, виды улов | Знать определения: процента, угла. Уметь распознавать острые, прямые и тупые углы, строить и измерять их с помощью транспортира. Уметь находить процент от числа и число по его процентам | Взаимоконтроль | Вычислительные устройства | №1842, 1834(д) | ||
168 | Комби-ниро-ванный | Индивидуальный опрос | № 1835, 1836 | |||||||
169 | Комбинированный | Самостоятельная работа | № 1834(е) | |||||||
170 | Урок- игра «Брейн-ринг» | 3 | Комбинированный | Формула пути, скорость по течению и против течения, собственная скорость | Уметь решать задачи на движение по воде | Групповой контроль | ||||
171 | Решение задач на доли | Комбинированный | Взаимоконтроль | № 1843, 1844 | ||||||
172 | Решение задач на движение | Комбинированный | Самостоятельная работа | |||||||
173 | Итоговая контрольная работа | 1 | Проверка знаний и умений | Уметь:
| Письменная работа | |||||
174 | Урок- игра «Лабиринт» | Комбинированный | Самостоятельная работа | |||||||
175 | Обобщающий урок | Комбинированный | Фронтальный опрос |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по математике в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по математики 5-9 классы. Математика 5 класс: И.И.Зубарева, А.
Рабочая программа разработана на один учебный год: в основу программы положены педагогические и дидактические принципы (личностно ориентированные; культурно ориентированные; деятельно...
Рабочая программа по математике класс (автор Виленкин Н.Я.))
Рабочая проргамма содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, требования к подготовке учащихся...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
РАБОЧАЯ программа по математике в 5 классе (индивидуальное обучение).паспорт рабочей программы по математике в 5 классе (индивидуальное обучение)
Иногда бывает очень трудно составить паспорт рабочей программы по предмету. Я представляю вашему вниманию паспорт рабочей программы по математике в 5 классе индивидуального обучения по учебнику Виленк...
Рабочая программа по Математике 5 класса (Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, под ред. В.В.Воронковой и учебника «Математика» М.Н. Перова, Г.М. Капустина)
Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой Сб.1. –М.:...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет математика Класс 5 Учитель Асессорова Е.М.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет математика Класс 5 Учитель Асессорова Е.М...