Школа будущего:

Я представляю школу в будущем как большой дом где детям будет очень интересно.Можно на втором этаже вместе со спорт залом построить бассейн для детей от 7-11 и от 12 до 16,также родителям вход платный.Стадион который находится на улице в него входят:баскетбольная площадка,волейбольная площадка (1 для детей,2 для взрослых(старшеклассники)),малое поле(футбольная площадка),большое поле (футбольная площадка) вокруг которой беговые дорожки 3 разряда,тренажеры(где-то 20 шт),тенисные корты(6 штук),площадка для бадминтона (отдельное маленькое здание около большго стадиона),-это все то что касается физкультуры!

На каждом уроке детям с 6 по 11 классы будут выдавать iPad(например:в харьковской школе № 169(гимназия) уже купили iPad3,4 и дают на уроки),дети не будут носить учебники в школу потому что в iPad будут закачены все учебники и дети будут писать только конспект в тетради и решать примеры у доски(доска будет с проектором.каждому вишедшему к доске будут выдовать специальную палку  которой будут дети писать примеры).

ХИМИЯ.На уроке химии лабораторные роботы будут делать  не только учителя.Детям будут давать пробирки и вещества(на подобии трудов,но тут надо быть оккуратнее)можно будет пробовать разные вещества смешивать(у каждого будут спец.халаты и очки).

Школа будущего для инвалидов:

Есть, есть в наше непростое время люди, стремящиеся подарить счастливое детство детям-инвалидам, и вовсе даже не своему родному ребенку, а воспитанникам школы интерната. Один из таких неравнодушных неочерствевших душой людей - Владимир Даньшин педагог-психолог Чумаковской специальной (коррекционной) школы-интерната - сегодня рассказывает о своих воспитанниках и делится своими проблемами. Я очень надеюсь, что среди читателей блога найдется человек, способный помочь молодому педагогу, ведь помощь-то требуется не материальная, а информационная.

Итак, предоставляю слово Владимиру.

Эта статья  написана    о еще, в общем–то  маленьких детях, но имеющих  большие проблемы в жизни. Так получилось,  что  когда-то  асоциальное существование, алкоголизм родителей, зачавших этих ребят,  либо какие-то другие, страшные причины, фактически, перечеркнули  всякую возможность самостоятельной жизни для этих детей. Будущее своих малышей растоптали в прах, казалось бы, самые близкие люди – мама и папа, променявшие счастье своих детей на бутылку денатурата.  И возможно то, что эти ребята попали в наш интернат, есть в какой–то мере счастливый шанс, хотя - бы на безоблачное, весёлое, радостное, настоящее детство! У наших воспитанников  нет родных мам и пап, у кого – то они лишены родительских прав, и где-то пьют, потеряв человеческий облик, а у кого- то уже умерли, оставив своего ребёнка один на один с огромным и порой, несправедливым миром.

Вот, в том числе, и такие детки  живут в нашем интернате, в сибирской глубинке, даже и не в городе, а в селе  - Чумаково, на берегу реки небольшой речки Омь.

У  детей с фотографии стоит диагноз F–71 (умеренная умственная отсталость), при таком диагнозе инвалидность дают,  сразу, не глядя. Основная же масса наших воспитанников дети – сироты, имеющие диагноз F–70 (лёгкая умственная отсталость). Именно для более дифференцированного подхода, был и создан особый класс - 5 «В»,  для детей, имеющих диагноз  F- 71. Только вот проблема: как с ними работать? Даже школьные программы учительница адаптировала сама. Я как педагог- психолог должен проводить регулярные занятия по реабилитационной программе (это требования закона прописанные в индивидуальной реабилитационной карте). Но, я едва начал свою карьеру психолога и опыта в составлении таких программ не имею. К тому же действуя по принципу «Не навреди» -  я опасаюсь самостоятельно создавать программу работы со столь физически больными детьми. Я не настолько компетентен именно в  физиологической стороне процесса. Поэтому обращаюсь к посетителям этого сайта: «Пожалуйста, помогите, подскажите, где  можно скачать подобную психологическую реабилитационную программу для детей? Любую, я адаптирую для своих детишек» Мой электронный адрес: prawyi13@yandex.ru.  Или пишите администратору сайта. Буду очень благодарен.

Ещё немного о нас. Истории нашей школы более 40 лет, изначально наша школа  была обычным интернатом, а затем её реорганизовали в  специализированную школу интернат VIII вида. Когда-то стояли простые деревянные коробки-корпуса, в которых и жили дети. Но,   7 лет назад у нас появилось новое, современное здание из двух корпусов: учебного и спального. Есть спортивный и актовый зал, столовая, кабинеты психомоторики, релаксации, три кабинета логопедии, кабинет дефектолога, игротека, библиотека, зал ЛФК, кабинет психолога - всё функционирует.  Несмотря на то,  что мы находимся далеко от учебных центров, наши педагоги регулярно проходят курсы повышения квалификации в Новосибирске. В школе-интернате постоянно живут и учатся около 100 воспитанников – 10 полных классов: от дошколят и до 9-го - выпускного.

Педагогический состав школы полностью  укомплектован специалистами. Школа сотрудничает с ГБОУ ДПО НСО НИПКиПРО, ежегодно в течение последних трёх лет,  к нам на стажировку приезжают студентки  из Германии. Знаете, особых проблем и нет, всем необходимым школа обеспечивается, конечно, лишние  игрушки и спортинвентарь никогда не помешают, но можно и так справиться (хотя от помощи мы не отказываемся). Обидно только одно, всем педагогам массовых школ и детских садов сделали надбавку к зарплате, а коррекционным школам – нет, т.е. мы,  что не педагоги? Ну, Бог им судья.

Вот так мы и живём, взрослые, и дети.  И часто задумываешься над дальнейшей судьбой этих ребят: что вас ждёт дальше, и чем я могу помочь вам сейчас? Может, если вовремя я найду эту, нужную мне программу, а не соглашусь на отписку в рабочей документации, то кто – то из этих детей получит знания, умения, навыки, которые помогут ему выжить, вытерпеть дальнейшую самостоятельную жизнь. Порой, такую трудную даже для нас – взрослых и здоровых людей!

 Да, эти дети никогда не смогут решать тригонометрические задачи, или проводить сложные химические опыты. Они не в состоянии написать поэму или роман, но не лишены звания – человек! Они очень любят играть, они могут смеяться или грустить. Им не чужды понятия добра и зла.

И может быть, благодаря именно этим детям, гуманизм  ещё не окончательно покинул человеческие сердца, и пусть люди часто работают лишь на одном энтузиазме, а результат достигается с невыносимо тяжелым напряжением сил, всё-таки есть ещё профессия – педагог, и мы всегда готовы ДАРИТЬ СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО!