Рабочая программа по биологии
рабочая программа (биология, 10 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника (В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова)- М.:
« Просвещение», 2009.
Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 10 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю, но для полного и глубокого изучения предмета добавлен еще 1 час за счет регионального компонента. Биология в 10 классе изучается в течение 1 учебного года по 2 часа в неделю 70 часов в год. Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
•освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
•овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
•развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
•воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
•использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Содержание программы:
10 класс (70 ч, 2 часа в неделю)
Введение в биологию (6 ч)
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Общие признаки биологических систем. Методы познания живой природы.
Демонстрации портретов ученых-биологов, схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Связь биологии с другими науками», «Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Методы познания живой природы».
Глава 1
Основы цитологии (41 ч)
Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.
Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.
Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.
Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.
Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.
Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.
Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.
Демонстрация: микропрепаратов клеток растений и животных; модели клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц; схемы путей метаболизма в клетке; модели-аппликации «Синтез белка», схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Элементарный состав клетки», «Строение молекул воды, углеводов, липидов», «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Редупликация молекулы ДНК», «Строение клетки», «Строение плазматической мембраны», «Строение ядра», «Хромосомы» , «Строение клеток прокариот и эукариот», «Строение вируса», «Обмен веществ и превращение энергии в клетке», «Энергетический обмен», «Биосинтез белка», «Хемосинтез», «Фотосинтез», «Характеристика гена».
Лабораторные и практические работы:
Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука. Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках. Наблюдение клеток растений, животных и бактерий под микроскопом их изучение и описание. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. Опыты по определению каталитической активности ферментов. Изучение хромосом на готовых микропрепаратах. Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке. Изучение фаз митоза в клетках корешка лука. Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий. Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза.
Глава 2
Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (10ч)
Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.
Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.
Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.
Демонстрация таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, процессов митоза и мейоза.
Лабораторные и практические работы:
Сравнение процессов митоза и мейоза.
Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных.
Глава3
Основы генетики (18 ч)
История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.
Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцеплённых с полом.
Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцеплённое наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.
Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.
Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.
Демонстрация
моделей-аппликаций, таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.
Лабораторные и практические работы:
Изучение изменчивости у растений и животных. Построение вариационного ряда и кривой.
Изучение фенотипов комнатных и сельскохозяйственных растений.
Решение генетических задач.
Глава 4
Генетика человека (6 ч) Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.
Демонстрация таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.
Практическая работа: Составление родословных
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:
- знать/понимать
- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику;
- уметь
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, интернет - ресурсах) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
- оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
- оценки эстетических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Учебно – тематический план
№ | Название темы | Количество часов | В том числе | ||
демон стра ции | лабора торные работы | практические работы | |||
1. | Введение в биологию | 5 | 7 | - | - |
2. | Глава 1 Основы цитологии | 30 | 28 | 6 | 5 |
3. | Глава 2 Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов | 10 | 6 | 2 | - |
4. | Глава3 Основы генетики | 18 | 10 | 2 | 3 |
5. | Глава 4 Генетика человека | 7 | 3 | - | 1 |
Всего: | 70 | 54 | 10 | 9 |
Учебно – методическое обеспечение:
Учебник Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В.В. Общая Биология 10 -11класс.: Учебник для общеобразовательных заведений – М.: Дрофа, 2008. – 367с.
Рабочая тетрадь. Общая биология 10-11 классы. – М.: «Дрофа», 2007 г.
Т.А.Козлова. Методическое пособие к учебнику: Е.А. Криксунов, А.А.Каменский, В.В. Пасечник: «Общая биология. 10-11 кл.» - М., Экзамен, 2008.
В.В.Пасечник, Г.Г.Швецов. Общая биология. 10-11 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2010. Тематическое и Поурочное планирование к учебнику А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника « Общая биология»: Пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2002. – 128 с.
Календарно-тематический план 10 класса «Общая биология »
№ урока | Дата | Тема урока | Демонстрации | Домашнее задание |
Введение. 5 часов | ||||
1 (1) | Вводный инструктаж по т/б. Краткая история развития биологии. | Портреты учёных-биологов и естествоиспытателей, таблицы и схемы | П.1 | |
2 (2) | Методы исследования в биологии. | Схема «Основные этапы научного исследования», приборы и схемы для биологических исследований | П.2 | |
3 (3) | Сущность жизни и свойства живого. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие некоторые свойства живого. | П.3 | |
4 (4) | Уровни организации живой материи. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие уровни организации живого на Земле, таблицы с изображением различных биогеоценозов | П. 4 | |
5(5) | Контрольная работа по теме: «Введение в общую биологию» | П.1- П.4 повтор. | ||
Раздел 1. Основы цитологии - 30 часов | ||||
6 (1) | Методы цитологии. Клеточная теория | Таблицы, иллюстрирующие многообразие и единство клеток, таблицы с изображением приборов, используемых в цитологических исследованиях | П.5 | |
7 (2) | Особенности химического состава клетки. | Таблицы с важнейшими хим. элементами клетки, перечнем веществ, входящих в состав живых организмов, периодическая таблица химических элементов | П. 6 | |
8(3) | Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. Лечебные воды Тульской области. | Таблицы «Вещества, входящие в состав живых организмов», «Строение молекулы воды», периодическая таблица химических элементов. | П.7 | |
9(4) | Минеральные вещества и их роль в клетке | Периодическая таблица химических элементов, таблицы, демонстрирующие недостаток какого-либо элемента в строении, развитии и жизнедеятельности некоторых организмов | П.8 | |
10(5) | Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение и функции моно- и полисахаридов. | П.9 | |
11(6) | Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки | Таблицы с изображением строения, функций, местоположения в организме некоторых липидов. | П.10 | |
12(7) | Строение и функции белков. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение молекул белков. | П.11 | |
13(8) | Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки | Структурная объёмная модель ДНК, таблицы «Строение молекулы ДНК», «Удвоение молекулы ДНК». | П.12 | |
14(9) | АТФ и другие органические соединения клетки | Таблица с изображением строения АТФ. | П.13 | |
15(10) | Повторение по теме: «Химическая организация клетки». | Таблицы и схемы, иллюстрирующие строение и функции химических веществ и элементов, входящих в состав клеток | П.6-13 повтор. | |
16(11) | Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро. Лабораторная работа: «Изучение хромосом на готовых микропрепаратах». Инструктаж по т/б | Таблицы, иллюстрирующие строение эукариотической клетки, разборная модель «Строение эукариотической клетки». | П.14 | |
17(12) | Лабораторная работа «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука». Инструктаж по т/б | Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение цитоплазмы и немембранных органоидов клетки, лабораторное оборудование для проведения лабораторной работы | Записи в тетради | |
18(13) | Практические работы: «Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке» «Изучение фаз митоза в клетках корешка лука» | Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение цитоплазмы и немембранных органоидов клетки | Записи в тетради | |
19 (14) | Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы. | Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение цитоплазмы и немембранных органоидов клетки. | П.15 | |
20(15) | Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения. | Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение двумембранных органоидов клетки и органоидов движения. | П.16 | |
21(16) | Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения. | Таблицы, иллюстрирующие строение бактерий и сине-зелёных, научно-популярная литература по микробиологии, таблица «Прокариоты и эукариоты». | П.17 | |
22(17) | Сходство и различия в строении эукариотических и прокариотических клеток. Практическая работа: «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий». | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение растительной, животной, грибной клетки, модель-аппликация «Строение клетки». | П.18 | |
23 (18) | Лабораторная работа: «Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток». Инструктаж по т/б. | Микроскопы, микропрепараты, влажные препараты растительных клеток. | Записи в тетради | |
24(19) | Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов. Лабораторная работа: «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений» «Наблюдение клеток растений, животных и бактерий под микроскопом их изучение и описание». Инструктаж по т/б | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение растительной, животной, грибной клетки. | П.19 | |
25 (20) | Лабораторная работа «Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках». Инструктаж по т/б | Микроскопы, влажные препараты кожицы лука, предметные и покровные стёкла, концентрированный раствор соли. | Записи в тетради | |
26(21) | Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги. | Таблицы с изображением вирусов и бактериофагов, научно-популярная литература о вирусах | П.20 | |
27(22) | Обмен веществ и энергии в клетке Практическая работа: «Опыты по определению каталитической активности ферментов» | Таблицы, иллюстрирующие стадии энергетического обмена. | П. 21 | |
28(23) | Энергетический обмен в клетке | Схемы энергетического обмена, трёх его этапов. | П.22 | |
29(24) | Питание клетки | Таблицы, иллюстрирующие различные способы питания клеток и организмов; таблицы с изображением зелёных растений, бактерий, одноклеточных и многоклеточных животных, растений симбионтов и паразитов. | П.23 | |
30(25) | Автотрофное питание. Фотосинтез. | Таблицы, иллюстрирующие фотосинтез, гербарные экземпляры растений. | П.24 | |
31(26) | Автотрофное питание. Хемосинтез. Практическая работа: «Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза». | Таблицы по общей биологии, влажный препарат клубеньковых бактерий. | П.25 | |
32(27) | Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке. | Таблица «Строение ДНК», модель-аппликация синтез белка. | П.26 | |
33(28) | Регуляция транскрипции и трансляции в клетке. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие синтез белка, структуру оперона и его работу. | П.27 | |
34(29) | Повторение по теме: «Основы цитологии» | Подготов. к к/р | ||
35(30) | Контрольная работа по теме: «Основы цитологии» | Стр.105-106 | ||
Глава 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов | ||||
36(1) | Жизненный цикл клетки. | Модель ДНК, таблицы «Жизненный цикл клетки», «Удвоение молекулы ДНК», модель-аппликация «Деление клетки». | П.28 | |
37(2) | Митоз и амитоз. | Модель ДНК, таблица, иллюстрирующая фазы митоза, модель-аппликация «Деление клетки». | П.29 | |
38(3) | Мейоз. Лабораторная работа: «Сравнение процессов митоза и мейоза». Инструктаж по т/б | Таблицы, иллюстрирующие стадии митоза. | П.30 | |
39(4) | Формы размножения организмов. Бесполое размножение. | Таблицы, иллюстрирующие бесполое размножение, комнатные растения, фотографии растений. | П.31 | |
40(5) | Формы размножения организмов. Половое размножение. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие особенности полового размножения и строение половых клеток. | П.32 | |
41(6) | Развитие половых клеток. Лабораторная работа: «Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных». Инструктаж по т/б | Таблицы и схемы, иллюстрирующие строение гамет и процессы гаметогенеза. | П.33 | |
42(7) | Оплодотворение. | Таблицы, иллюстрирующие процесс оплодотворения у животных, двойного оплодотворения у цветковых растений, модели цветков покрытосеменных растений, гербарные экземпляры цветущих растений. | П.34 | |
43(8) | Онтогенез – индивидуальное развитие организма. Особенности биогеоценоза Тульской области, причины его устойчивости, действие экологических факторов на индивидуальное развитие организма. | Таблицы, иллюстрирующие основные стадии онтогенеза, прямое и непрямое развитие у животных, модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых». | П.35 | |
44(9) | Индивидуальное развитие. Эмбриональный период. | Таблицы, иллюстрирующие стадии эмбрионального развития животных; модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых». | П.36 | |
45(10) | Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие постэмбриональный период развития животных. | П.37 | |
Глава3 Основы генетики | ||||
46 (1) | История развития генетики. Гибридологический метод. | Таблицы, иллюстрирующие опыты Г. Менделя; портреты учёных-генетиков. | П.38 | |
47(2) | Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. | Таблица «Моногибридное скрещивание»; модель-аппликация «Законы Менделя». | П.39 | |
48(3) | Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. | Таблицы, схемы, иллюстрирующие проявление наследования множественных аллелей. | П.40 | |
49(4) | Практическая работа «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание». | Таблица «Моногибридное скрещивание» | Записи в тетради | |
50(5) | Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. | Таблицы, иллюстрирующие законы наследственности; модель-аппликация «Законы Менделя». | П.41 | |
51(6) | Хромосомная теория наследственности. | Таблица с основными положениями хромосомной теории наследственности. | П.42 | |
52(7) | Взаимодействие неаллельных генов. | Таблицы, иллюстрирующие все случаи взаимодействия неаллельных генов. | П.43 | |
53(8) | Цитоплазматическая наследственность. | Таблицы, иллюстрирующие проявление нехромосомной наследственности. | П.44 | |
54(9) | Генетическое определение пола. | Таблица «Генетическое определение пола». | П.45 | |
55(10) | Практическая работа: «Решение генетических задач». | Таблица «Моногибридное скрещивание», таблица «Генетическое определение пола». | Индивидуальное задание на карточках | |
56(11) | Изменчивость. Приспособленность видов местных растений к условиям Тульской области. | Таблицы, иллюстрирующие виды изменчивости. | П.46 | |
57(12) | Лабораторная работа: «Изучение фенотипов комнатных и сельскохозяйственных растений». Инструктаж по т/б. | Комнатные растения, гербарные экземпляры растений. | Записи в тетради | |
58(13) | Лабораторная работа: «Построение вариационного ряда и вариационной кривой». Инструктаж по т/б.
| Таблица «Вариационный ряд и вариационная кривая», семена различных с/х культур. | Записи в тетради | |
59(14) | Виды мутаций. Экологическая характеристика Тульской области, объекты повышенного экологического риска. | Таблицы, иллюстрирующие виды мутационной изменчивости, фотографии мутантов в живой природе. | П.47 | |
60(15) | Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие соматические и генеративные мутации, разнообразие мутационных факторов. | П.48 | |
61(16) | Обобщающий урок по теме: «Закономерности наследственности и изменчивости». | Таблицы темы, рисунки и фотографии организмов с различными видами изменчивости | П.46-48 повтор. | |
62(17) | Повторение по теме: «Основы генетики» | П.38-48 повтор | ||
63(18) | Контрольная работа по теме: «Основы генетики» | Стр.173-176 | ||
Глава 4 Генетика человека | ||||
64(1) | Методы исследования генетики человека. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие особенности методов, с помощью которых изучаются закономерности наследования признаков человека. | П.49 | |
65(2) | Генетика и здоровье человека. Охраняемые территории Тульской области (заповедники, заказники, памятники природы), природоохранные мероприятия, проводимые в Тульской области. Влияние экологической обстановки на здоровье человека. | Таблицы, иллюстрирующие проявление генных и хромосомных заболеваний. | П.50 | |
66(3) | Практическая работа «Составление родословных». Родословные знаменитых людей Тульской области. | Схема генеалогического дерева. | Закончить составление родословных | |
67(4) | Проблемы генетической безопасности. Работы ученых НИИСХ, направления селекционной работы. | Таблицы, иллюстрирующие доминирование и рецессивность многих признаков человека. | П.51 | |
68(5) | Тестирование по теме: «Генетика человека» | П.49-51 повтор. | ||
69(6) | Обобщающий урок по теме: «Общая биология 10 класс» | Подготовка к итоговой к/р | ||
70(7) | Итоговая контрольная работа за курс: «Общая биология 10 класс» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по биологии 9 класс Введение в общую биологию линия Пасечника
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по биологии основного общего образования и Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, создан...
Рабочая программа по биологии 6 класс к учебнику И.Н. Пономарева, О.А Корнилова,В.С. Кучуменко «Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 6 класс»
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы Природоведение. Биология. Экология. 5 – 9 классы и обеспечивае...
Рабочая программа по биологии 5 класс по учебнику Биология. Введение в биологию. 5 класс Н.И.Сонин, А.А. Плешаков
В рабочая программа по биологии Н.И.Сонина, А.А.Плешакова предназначена для 5 класса по ФГОС...
Рабочая программа по биологии 5 класс, ФГОС (по учебнику Сонин Н.И., Плешаков А.А. "Биология. Введение в биологию", УМК "Сфера жизни")
Рабочая программа по линейному курсу изучается согласно программе основного общего образования по биологии в 5-9 класс авторы Н.И. Сонин, В.Б.Захаров, Москва, издательство «Дрофа», 2012 г. , по у...
Рабочая программа по биологии 10-11 классы по программе Пасечника к учебнику Д.К.Беляев "Общая биология"
Рабочая программа по биологии содержит цели и задачи, требования к уровню подготовки, содержание тем учебного курса, календарно-тематическое планирование,УМК...
Рабочая программа по биологии "Биология. Человек. 8 класс". В.В. Пасечник. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.
Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. №1089) с изменени...
Рабочая программа по биологии для 5 класса средней школы «Биология. Введение в биологию. 5 класс» ФГОС
Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс (концентрический) и...