Открытый урок
план-конспект занятия (4 класс) по теме

Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

Автор: Туниекова Ф.А.,учитель начальных классов МБОУ «Солнечная СОШ»

Усть-абаканского района Республики Хакасия.

Тема урока: Добро и зло

Цель: дать определение понятию «добро» и «зло»; развить представление учащихся о добре и зле; воспитывать стремление совершать добрые дела.

Задачи:

1. создание условий для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом;
2. способствовать  развитию умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;
3. содействовать повышению уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Виды деятельности: беседа, рассказ на тему «Доброе слово», работа с  иллюстраций. Обсуждение и анализ ситуаций.

Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

Оборудование и наглядность: учебное пособие для учащихся, рисунки, соответствующие понятиям отношения человека к себе, людям, природе. книги о добре и зле, наборное полотно с пословицами и поговорками о доброте, на доске- плакат с изображением яркого солнца со словами В.Гюго «Во внутреннем мире человека доброта- это солнце», рядом- высказывания русских писателей о доброте.

Ход урока

1.Организационный момент

     Я рада видеть всех вас, ведь каждый из вас, словно маленькое солнышко, которое согревает всех своими тёплыми лучами. А вы своими улыбками и добрыми делами согреваете сердца окружающих

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания:

- Какое домашнее задание было предложено вам?

(Выяснить ,почему плохо быть равнодушным?)

-Каково ваше мнение, мнение опрошенных? Совпали ли эти мнения?

( Привести примеры неравнодушного поведения людей в сложных или опасных ситуациях.)

3. Сообщение темы урока.

     Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Наш урок посвящен теме «Добро и зло».

«Запись темы в тетради»

4. Выдвижение гипотезы:

- Тема эта не нова. Как вы думаете, какие мы будем сегодня обсуждать на уроке?

( Высказывания детей)

- Что такое добро и что входит в это понятие?

-Что такое зло  и какие есть наиболее распространенные его проявления?

-Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?

-Что я могу сделать. чтобы наш мир стал добрее?

-Ответы на эти вопросы мы будем искать не только сегодня на уроке, но и всю жизнь.

5.Практикум.

-Что вы можете сказать о добро и зло? (Антонимы)

-Прочитайте на с. 13 определения добра и зла.

-Сначала мы ответим на вопрос: «Что такое зло?» (Высказывания детей)

-Что такое добро?

-Назовите поступки, которые вы считаете добрыми.

6.Обсуждение ситуаций.

- На мой взгляд, и добро, доброта- синонимы. Доброта или добро – это стремление человека дарить людям радость. Я предлагаю обсудить две ситуации и ответить по каким мотивам ( с какой целью) совершалось доброе дело? Что побудило мальчиков совершить эти дела?

1.Работа в парах: чтение ситуаций и поиск ответов на поставленный вопрос.

Ситуация 1.  Ученик. Возвращаясь  из школы. Увидел, как старушка. поставив на скамейку тяжелый пакет. Не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика. Который никак не решался перейти дорогу. Мальчик подошел к нему. Взял за руку и перевел на другую сторону. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

Ситуация 2.  Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить для неё хлеба, он согласился, но сказал, что она за это должна чем-то отблагодарить его.

2. Обсуждение поступков:

   -По каким же мотивам совершались добрые дела этими мальчиками?

(В первом случае- бескорыстно, во втором – с выгодой для себя)

-Как вы полагаете. Сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?

-Как бы вы поступили на месте этих мальчиков?

7.Игра « Собери пословицу».

Класс делится на несколько групп. Каждая группа получает пословицу. За 3 минуты необходимо обсудить и объяснить суть пословицы.

• Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Доброе слово железные ворота отопрет.
• Про доброе дело говори смело.
• Доброе слово лучше мягкого пирога.
• От добра добро не ищут.
• Доброму добрая память.
• Доброе слове и кошке приятно.

        Так что же вкладывается в понятие добро?

Обобщение:

Ребята прочитайте слова М.Пришвина, записанные в слайде

«Доброта- это солнце, которое согревает душу человека».

-Как  вы понимаете слова  известного  писателя Михаила Пришвина? ( Высказывания детей).

-Злой человек может стать добрым?

- Опишите, как выглядит недобрый человек.

- Как вы думаете, что такое доброта? Давайте пофантазируем и представим себе доброту. Как она выглядит? ( Высказывания детей).

- Издавна люди с благодарностью воспевали всё, отчего человеку было хорошо, тепло, радостно. В народных сказаниях, легендах. песнях воспевалось всё доброе. Сделанное во имя людей, их жизни, их счастья. В древней азбуке буква Д- обозначало «добро». Видите, какие глубокие корни у этого понятия. Поэтому и заглянем в книги мудрости, чтобы постигнуть значение слова «добро».

Это словари русского языка. (Демонстрация словарей)

Давайте познакомимся с определениями из этих книг.

Дети читают.

В.И. Даль : « Доброта- добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. Не ищи красоты, ищи доброты».

С.И. Ожегов : « Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

-Теперь представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнце. Это солнце- доброта. Она очень нужна и вам самим и близким вам  людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

Чтобы победить зло, надо постараться совершать добрые дела. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили.

-Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки- в реку, реки- в море, моря- в океан добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

      8. Чтение рассказа Сухомлинского « Доброе слово». 

     У  одной   женщины   была   маленькая  дочка Оля.   Когда   Оле   исполнилось   пять   лет,   она тяжело заболела:  простудилась,  слегла в  постель, стала кашлять и таяла на глазах.

    К несчастной матери один за другим стали приходить родственники: Олины тёти, дядья, бабушки, дедушки. Каждый приносил что-нибудь вкусное и питательное: липовый мёд и сладкое, коровье масло, свежие лесные ягоды и орехи, перепелиные яички и бульон из куриного крылышка. Но ничего не помогало. Девочка уже еле поднималась с постели.   Однажды у постели больной собрались все родственники. Девяностолетний дедушка   Афанасий сказал:

—  Чего-то  ей  не  хватает.  А  чего — и  сам

не могу понять.

     Вдруг открылась дверь, и в хату вошла прабабушка Надежда. О ней забыли родственники, уже много лет сидела бабушка Надежда в доме, никуда не ходила и никого не навещала. Но, услышав о болезни правнучки, она решила навестить её.

     Подойдя к кроватке больной, она села на стульчик, взяла Олину руку в свою сморщенную маленькую руку и сказала:

   —  Нет у меня ни медовых сот, ни сладкого коровьего масла, нет ни свежих лесных ягод, ни орехов, нет и перепелиных яичек, ни куриного крылышка. Стара я стала, ничего не вижу. Принесла я тебе, милая моя правнучка, один-единственный подарок: сердечное желание. Одно желание осталось у меня в сердце — чтобы ты, мой цветочек, выздоровела и снова радовалась солнцу ясному.

     Такая огромная сила любви была в этом добром слове, что маленькое Олино сердце забилось учащённо, щёчки порозовели, в глазах вспыхнули радостные огоньки.

    —  Вот чего не хватало Оле, — сказал дед Афанасий. — Доброго слова.

Обсуждение вместе с детьми рассказа.

9. Подготовка к выполнению домашнего задания:

-О чём вы расскажете членам своей семьи и друзьям, которые не изучают новый предмет?

-Какой ответ вы дадите на главный вопрос нашего урока, что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее?

10. Домашнее задание:

1. Прочитать и обсудить текст в пособии(с. 12-13).

2 Подобрать и записать пословицы о добре и зле.

10. Итог урока:

-Какой самый главный вывод вы сегодня сделали для себя?

-Какую же дорогу жизни мы выберем?

-Оцените урок. Удовлетворены ли вы результатом своей работы?