НОД Тема:" Моя семья "
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

НОД     тема: «Моя семья».

Цель: Формировать первоначальные представления о семье, знания о родственных отношениях в семье.

Реализуется цель через следующее программное содержание:

1.Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых.

2. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

3.Развивать мелкие мышцы рук.

4.Воспитывать у детей интерес к собственной семье, любовь к членам семьи; желание быть полезным.

5. определение внимания детей на то, что у каждого члена семьи есть свои   обязанности

Реализация образовательных областей:

«Коммуникация»: учить детей называть членов своей семьи, употреблять в речи имена прилагательные, упражнять в  звукоподражании, учить отвечать на вопросы простыми предложениями.

«Социализация»: знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

«Познание»: понимать роль взрослых и детей в семье.                                                                     «Музыка»: продолжать учить двигаться в соответствии с характером музыки, согласовывать пение и простые движения.                                                                    «Художественное творчество»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности ,расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.

Словарная работа: семья, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дружба, любовь, забота.

.Ход:                                                                                                                      Познание: Формирование целостной картины мира                                                                                                                                                             Орг. момент 

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся,

Посмотрю на ваши лица,

С кем бы мне здесь подружиться?

Я – Наталья Викторовна, а ты кто?

Ответь мне, как тебя зовут? (ответы детей)

Вот таких хороших, пригожих, я приглашаю поиграть                                                                                      1. «Семья Петушка»                                                                                                                                                  -Ребята, а вы знаете кто к нам сегодня в гости пришел?(ответы детей )Отгадайте: Загадка…Золотой гребешок, шелкова головушка,                                                                                                     красная бородушка.                                                                                                                                Рано встает, деткам спать не дает?  Кто это? ?(ответы детей )                                     --                                          - Правильно -это Петушок.(говорю за петушка): Здравствуйте, ребята..… ?(ответы детей )

-Посмотрите на эту картину (картина «Курица и цыплята»),это моя семья.                               -Ребята кто здесь изображён?

-Дети, это кто? (курица)

-Дети, а это кто? (цыплята)

-Ребята, а кто курица для цыплят? (мама)

-А для цыплят петушок? (папа)

-А цыплята для папы-петушка и мамы-курицы кто? (дети)

-Как мама-курица разговаривает со своими цыплятами? (ко-ко-ко)

-А как папа-петушок разговаривает со своими цыплятами? (ку-ка-ре-ку)

-А цыплята как отвечают? (пи-пи-пи)

-Ребята, а как вы думаете, дружная у них семья? (да)                                                               

-Как вы догадались? (они все вместе, мама заботится о цыплятах, папа их защищает и т.д.)              -Давайте поиграем .                                                                                                                        Музыкальная пауза «Курочка и цыплята» "Цыплята" муз. Филиппенко сл. Волгиной

1 Вышла курочка гулять,                                                                                                                  свежей травки пощипать.                                                                                                                             А за ней ребятки – желтые цыплятки                                                                                                     2 Ко- ко- ко, ко -ко- ко, не ходите далеко!                                                                                                Лапками гребите (имитируют движения), зернышки ищите .                                                                  

2. «Рассказы детей о своей  семье»                                                                                                                           -Дети, я знаю, что у всех наших детей тоже есть семья, есть папа и мама, дедушка и бабушка, братик. ,сестричка..   Дома вы вместе с родителями составляли свою страничку нашего альбома. А как мы его назвали?( Моя семья)                                                                        Давайте посмотрим на фотографии. А кто изображен на них? Расскажите, назовите имена ваших родных и близких людей? (Рассказы детей) –Дети , как можно одним словом назвать маму, папу, дочку, сына?(воспитатель подводит детей к понятию СЕМЬЯ) Давайте поиграем.                                                                                                                                 3.Физкультминутка: «Родная семья».

Дедуля с бабулей в семье – корешки(присели)

Папа и мама у нас стебельки,(выпрямились, руки вниз)

Цветок наш красуется в зелени луга.(руки вверх)

Все мы в семье своей любим друг друга.(хлопаем в ладоши или кружимся).

4.  Стихи о семье    (читают дети)                                                                                                                             Семья – это мама и папа, и дед                                                                                                      Бабуля готовит нам вкусный обед

В семье ещё братья и сестры бывают                                                                                                             Семья – это Я и меня называют                                                                                                        Котёнок и ласточка, заинька, птичка.                                                                                              Семья – где все любят меня и ласкают.                                                                                                И лучше семьи ничего не бывает!

Это так, лучше семьи ничего нет.                                                                                                 

5.Игра – имитация «Что умеет делать папа».

-А вы мне скажите, что мама делает, чтобы в доме было чисто и уютно? (убирает, стирает и т.д.)

-Вы маме помогаете? А как? (да), (ответы детей)

-А кто ещё маме помогает в семье? (папа)

-Как папа помогает, что он делает? (пылесосит, моет посуду и т.д.)

-Ребята, какие замечательные у вас папы! А какие дела в доме может делать только папа? А мамы не умеют (пилить, строгать, чинить телевизор и т.д.)

-Давайте с вами поиграем в игру «Что умеет делать папа».

Игра – имитация: Что умеет делать папа

                               Пилить – вжик -вжик,

                               Пылесосить – у-у-у,

                               Забивать гвозди - тук-тук,

                               Строгать – чик-чик.

Художественное творчество: Лепка.

1. Беседа «Поручения»                                                                                                                                                                                     Каждый в семье выполняет свою работу. Мама готовит ,стирает, убирает дом. Папа ремонтирует .Бабушка  с дедушкой ушли  в магазин. А у вас тоже есть поручение .Нам с вами надо покормить цыплят. Только сначала нужно приготовить корм-угощение.                                                                                                                                                     -А чем можно покормить цыплят? Что кушают цыплята?(ответы детей  )Правильно, зернышками, горошком,червячков.. Приступим к работе! Но сначала приготовим пальчики к работе:                                                                                                                  2.Пальчиковая гимнастика:                                                                                                                                   Этот пальчик – дедушка,                                                                                                                              Этот пальчик – бабушка,                                                                                                                             Этот пальчик – папа.                                                                                                                                  Этот пальчик – мама,                                                                                                                                                 Этот пальчик – я,                                                                                                                                              Вот и вся моя семья!    Все 5 пальцев живут вместе, как наша семья

Вот теперь приступаем, лепим маленькие горошинки, цыплята еще маленькие.

3. Лепка корма. (лепим сидя за столами)  Угощаем цыплят во дворике. Спасибо  ребята за угощение .

Итог мероприятия.

Ребята мы с вами сегодня говорили о семье. - Дети, что такое семья?  Это мама, это папа и вы.                Как хорошо, что у вас есть семья!                                                                                                                                                      Вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг другу.

НОД «Моя семья».

Первая младшая группа.

        Выполнила:  Платонова Н.В.

        МДОУ №3 «Светлячок» филиал №2

        2013г.

                                         Самоанализ   НОД.

Проведено интегрированное занятие на тему «Моя семья»: интеграция двух образовательных областей: Познание(Формирование целостной картины мира) и Художественное творчество(Лепка). ФЦКМ направлено на развитие речи детей ,что является актуальным на сегодняшний день; на расширение кругозора детей,их знаний об окружающем мире ,воспитание нравственно- патриотических чувств.

Цель: Формировать первоначальные представления о семье, знания о родственных отношениях в семье.

Реализуется цель через следующее программное содержание :

1.Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых.

2. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

3.Развивать мелкие мышцы рук.

4.Воспитывать у детей интерес к собственной семье, любовь к членам семьи ;желание быть полезным.

5. определение внимания детей на то, что у каждого члена семьи есть свои   обязанности

Предметно-развивающая среда была подготовлена в соответствии с педагогическими требованиями, соблюдался главный принцип деятельностного подхода –принцип психологической комфортности. На протяжении НОД учитывала следующие педагогические принципы :

-- учет индивидуальных и возрастных особенностей,

-- принцип доступности,

-- принцип развивающего общения,

-- принцип рефлексивности.

НОД предшествовала  предварительная работа: заучивание стихотворений о семье. Проведение пальчиковой гимнастики. Индивидуальные беседы с детьми на тему «Твоя семья» (С кем ты живешь? Есть ли у тебя бабушка и дедушка? Как зовут твоих маму и папу? Есть ли у тебя брат, сестра? Назови их имена.) Выполнение родителями и детьми творческого  домашнего  задания «Странички альбома» - «Генеалогическое древо».

Все этапы взаимосвязаны с учетом логической последовательности и усложнения. НОД сопровождали разные приемы  и методы обучения ,которые помогали привлечь внимание детей, создавали интерес ,эмоциональный настрой на протяжении всего мероприятия. Для лучшего усвоения материала использовала метод наглядности, обеспечивающий яркость чувственного восприятия и двигательных ощущений, необходимых для возникновения у ребенка наиболее полного и конкретного понимания предлагаемого материала; словесный метод, обращенный к сознанию детей, помогающий осмысливанию поставленной перед ними задачи и в связи с этим сознательному выполнению поставленной задачи; практический метод, связанный с практической двигательной деятельностью детей, игровой метод , деятельностный метод.

Считаю ,что моя речь была достаточно эмоциональна ,соответствовала возрастным особенностям детей. На НОД использовала аудиозапись ,которая способствовала повышению эмоциональной активности. Для предотвращения утомляемости детей использовала физ.паузу, пальчиковую гимнастику.

Реализация образовательных областей:

«Коммуникация»: учить детей называть членов своей семьи, употреблять в речи имена прилагательные, упражнять в  звукоподражании, учить отвечать на вопросы простыми предложениями.

«Социализация»: знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

«Познание»: понимать роль взрослых и детей в семье.                                                                     «Музыка»: продолжать учить двигаться в соответствии с характером музыки, согласовывать пение и простые движения.                                                                    «Художественное творчество»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности,расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.

Словарная работа: семья, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дружба, любовь, забота.