«ШКОЛА АНГЕЛОВ ПРИРОДЫ»

Романова Ольга Николаевна

старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ГАОУ АО ДПО «Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки»

        Человечество слишком медленно подходит к пониманию масштабов опасности, которую создает легкомысленное его отношение к окружающей среде. Между тем в докладе «Экологическая проблема как глобальная проблема современности» говорится о необходимости неотложных энергичных совместных усилий всех государств мира по их решению. За время своего существования и особенно в XX веке человечество ухитрилось уничтожить около 70 процентов всех естественных экологических (биологических) систем на планете. Объем допустимого воздействия на биосферу в целом превышен сейчас в несколько раз. Как утверждают специалисты, через 30 - 50 лет начнется необратимый процесс, который на рубеже XXI - XXII веков приведет к глобальной экологической катастрофе. В 1983 году в ООН была создана комиссия по развитию окружающей среды, на одном из своих заседаний в 1987 году был зачитан доклад "Наше общее будущее". Лейтмотивом доклада стала знаменитая фраза: "Человечество способно сделать развитие устойчивым — обеспечить, чтобы оно удовлетворяло нужды настоящего, не подвергая риску способность будущих поколений удовлетворять свои потребности". В числе важнейших путей решения экологических проблем большинство исследователей выделяет внедрение экологически чистых, мало - и безотходных технологий, строительство очистных сооружений, рациональное размещение производства и использование природных ресурсов. Все эти меры не будут работать, если у человека отсутствует экологическая культура жизни.

Несомненно, - и это доказывает весь ход человеческой истории - важнейшим направлением решения стоящих перед цивилизацией экологических проблем стоит назвать повышение экологической культуры человека, серьезное экологическое образование и воспитание, все то, что искореняет главный экологический конфликт – конфликт между дикарем-потребителем и разумным обитателем хрупкого мира, существующий в сознании человека.

Я хочу предложить модель образовательной организации «Школа ангелов природы», где миссией будет экологическое воспитание обучающихся, формирование исследовательского поведения и ответственного отношения к природе и своей жизни.

Принципиальным отличием будет являться погружение детей в процесс разнообразной деятельности экологического характера – познавательную, ценностно – ориентированную, эстетическую, преобразовательную. Главное условие открытия «Школы ангелов природы» это определение её географического положения, то есть сама природа окружающая обучающихся будет их воспитывать и образовывать. Хорошо подойдёт берег реки, лесная зона, территория с теплицей и приусадебным хозяйством и т.д. Много интересных занятий, уроков, научных исследований, проектов, встреч с учёными и общественными деятелями экологических движений должно быть в учебном процессе. Материально – техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

• включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;
• формирования личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического мышления и экологической культуры;
• проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
• обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и итоговых результатов; и т.д.

Почему именно Ангелы природы?

А́нгел «вестник, посланец» — дух, выражающий волю Бога и обладающий сверхъестественными возможностями. По представлениям христиан, к каждому человеку с рождения для помощи ему в добрых делах и защиты от злых несчастий Бог приставляет особого ангела-хранителя. Кроме всего прочего образ ангела присутствует во всех религиях, и всегда широко использовался в мировом искусстве. Мы научим детей слышать голос природы и следовать высоким идеалам духовно – нравственного экологического сознания.

Так, Б. Т. Лихачев рассматривает «экологическую культуру личности в качестве системообразующего фактора, способствующего формированию в человеке подлинной интеллектуальности и цивилизованности».

Психологи считают, что экологическая культура – «это новообразование личности, часть ее общественной культуры».

Наиболее полно понимание экологической культуры раскрывают такие ее компоненты:

1. Экологическое сознание, которое основывается на понимании целостности природы, стремлении к таким взаимоотношениям с окружающим миром, которые приводят к позитивному взаимодействию с ним.

2. Экологическая воспитанность, выражающаяся в гуманно-ценностном отношении к природе, доброжелательности к живому, в эмоциональной отзывчивости на их состояние, в интересе к природным объектам, в желании и умении заботиться о живом.

3. Экологические знания, которые включают сведения о взаимосвязи растений и животных со средой обитания, об их приспособленности к ней, об использовании людьми природных богатств, об охране природы. Экологическое воспитание трактуется как целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное, ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности. (Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. - М., 2005. С. 24)

«Школа ангелов природы» - это школа для детей, которые готовы посвятить свою жизнь изучению природы, охране окружающей среды, воплощению в жизнь идеалов гуманного и ответственного отношения к жизни на земле.

Программа экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни должна быть создана самой образовательной организацией в соответствии с требованиями, изложенными в пункте 4 «Изменений, которые вносятся в ФГОС НОО, утверждённый приказом Минобр и науки РФ от 06.10.2009г.№373».

Реализация программы невозможна без создания особой информационно – образовательной среды как совокупности условий: обеспечивающих достижение целей общего образования, его высокого качества, доступности и открытости для обучающихся, их родителей и общественности, через идеи экологического воспитания и социализацию; гарантирующих сохранение и укрепление физического, психологического здоровья и социального благополучия обучающихся; преемственности на всех ступенях общего образования.

Требования к информационно – образовательной среде «Школы ангелов природы» это свод принципов. Среди них наиболее важными, на мой взгляд, являются следующие:

• принцип взаимосвязи глобального, национального и краеведческого подходов;
• принцип единства интеллектуального и эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности;
• принцип системности, непрерывности и междисциплинированности экологического образования и воспитания;
• принцип вариативности;
• принцип целостности педагогического процесса;
• принцип инновационной политики;
• принцип связи с жизнью и практикой;
• принцип доступности (учёт возможностей детей); 
• принцип открытости.

Размышляя над механизмами реализации ФГОС ОО, я пришла к выводу, что «Школа ангелов природы» необходима, как площадка реализации особой образовательной услуги, для детей с повышенным познавательным интересом в области естествознания и гражданского образования.