Разработка урока по литературе
план-конспект урока по литературе (6 класс) по теме

          Использование интерактивных возможностей информационного пространства.

Автор разработки Кириченко Ольга Викторовна учитель русского языка и литературы МБОУ гимназии № 25

Урок литературы в 6 классе по теме: «Последний дюйм». По рассказу Д.Олдриджа «Последний дюйм».

Тип урока по цели: урок изучения нового материала.

Цели урока:

• метапредметная: формирование понимания и владения социальными понятиями «доброта», «забота», «любовь», «мужество»
• обучающая: повторение и закрепление основных литературоведческих терминов. Обучение анализу образа литературного героя.
• развивающая: развитие умения работать с текстом литературного произведения, умения анализировать и сопоставлять факты литературного произведения .
• воспитательная: научить учащихся различать истинные нравственные ценности от ложных. Привлечь внимание школьников к проблеме милосердного и доброго отношения к близким,.
• коммуникативная: развитие внимания, памяти, наблюдательности, фантазии и творческого воображения учащихся. Обучение ведению дискуссии.

Оборудование:  компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II. Актуализация знаний, анализ первичного восприятия текста.

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:

• О каких человеческих качествах мы говорили на прошлых уроках?
• Кто был героем тех произведений, которые мы читали?
• Вы прочитали рассказ, похож ли он на те, которые вы упомянули при ответе на предыдущий вопрос?
• Что вам показалось особенным в рассказе Д.Олджриджа? Какиевопрсы возникли у вас при чтении?

III. Постановка учащимися индивидуальной цели урока.

(индивидуальная цель учащегося – ответить на те вопросы, которые возникли у него при прочтении рассказа)

IV. Анализ образов литературных героев рассказа.

 (Работа у интерактивной доски с текстом литературного произведения)

Анализ отношений между отцом и сыном.

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:

• Любил ли отец сына? Как вам представлялось на момент чтения?
• Чего больше всего хотел Деви?
• Изменилось ли ваше мнение об отношениях отца и сына к концу чтения? Что повлияло на эту перемену?

V. Анализ эпизода.

(звучит песня из кинофильма, ребятам предлагается ответить на вопрс, о чем эта песня)

При анализе эпизодов ребятам предлагается ответить на следующие вопросы:

• Почему отец соглашается лететь в Хургаду? Жажда денег? Что-то ещё?
• Что делает Деви, пока отец снимает акул? (Видео) ребята анализируют поведение мальчика. (он играет, как все дети, но вместе с тем и переживает, как взрослый)
• Какие чувства проявляют героии друг к другу в этот момент? (Видео)

При анализе перелома, произошедшего в отношениях между героями, ребятам предлагаются для обсуждения следующие вопросы:

• Что являлось для Бена главным стимулом, чтобы спастись? (Видео)
• Какие требования предъявляет отец к сыну и почему? Оправдано ли это?
• Какие слова находит Бен для сына?
• Какие качества характера проявляет Деви?

VI. Определение роли пейзажа в раскрытии образа литературного героя.

 Ребятам предлагается ответить на вопрос, как при помощи пейзажных зарисовок автор раскрывает внутреннее состояние персонажа? (Видео)

VII. Вывод к уроку, анализ реализации индивидуальной цели урока.

Еще раз звучит песня, ребятам опять предлагается сделать вывод, о чем она.

(Человек не может быть один) (Видео)

VIII. Рефлексия.