Н. Носов "Фантазёры"
план-конспект занятия по обучению грамоте по теме
Предварительный просмотр:
Программное содержание:
1.Продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Н. Носова;
2.Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;
3.Совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории;
4.Развивать чувство юмора, творческое изображение.
5.Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы;
Методические приемы: игровая мотивация (приход Незнайки); д/и «Узнай
рассказ по предмету»; чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»; вопросы
воспитателя; физкультминутка «Фантастическая».
Предварительная работа: Чтение рассказов Н. Носова по выбору
воспитателя, рассматривание и рисование иллюстраций к рассказам;
рассуждения на тему «Фантазии».
Материалы и оборудование:
Кукла Незнайка;
Сборник рассказов Н. Носова;
Иллюстрации к рассказу;
Демонстрационная доска;
Предметы к рассказам Н. Носова: шляпа, огурец, телефон, кастрюля,
поварешка, лопата, песок.
Индивидуально-дифференцированный подход:
Учить детей с высоким уровнем развития давать развернутые ответы, на вопросы воспитателя, обосновывая свои ответы логическими выводами;
Детей со средним уровнем развития учить давать полные ответы на вопросы воспитателя, пересказывая определенные отрывки текста;
Детей с низким уровнем развития побуждать к ответам на предложенные вопросы, наводить их на правильные умозаключения.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, а вы любите фантазировать?(ответы детей)
Воспитатель: А зачем, как вы думаете, люди фантазируют? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, послушайте, кто-то стучится. К нам в гости пришёл сказочный герой, который очень любит фантазировать, придумывать, сочинять. А кто он, я думаю, вы ответите хором, в рифму:
Озорной, смешной мальчишка,
Он художник и поэт.
Он весёлый коротышка,
От него вам всем привет!
Ты сейчас его узнай-ка!
К нам пришёл герой…(Незнайка)
-Кто придумал Незнайку и всех его друзей? (Н. Н. Носов)
Воспитатель: Ребята, Незнайка знает много рассказов Носова и очень любит их. Он собрал разные предметы из своих самых любимых рассказов, но случайно перепутал, какой предмет, из какого рассказа. Поможем ему разобраться?
Д/Игра «Узнай рассказ Н. Носова по предмету»:
Телефон – «Телефон», шляпа – «Живая шляпа», кастрюля и поварешка – «Мишкина каша», кисть рябины – «Тук-тук-тук», огурец – «Огурцы», песок – «На горке», лопата – «Огородники», штаны с заплаткой - «Заплатка».
Воспитатель: Молодцы, ребятки, помогли разобраться Незнайке. Видишь, Незнайка, наши детки тоже знают много рассказов Носова и любят их, а читал ли ты рассказ «Фантазеры»?
Незнайка: Да я и сам Фантазер хороший! Но рассказа такого не читал, хотелось бы узнать, что там за фантазеры такие.
Воспитатель: Ну, тогда послушай вместе с ребятами еще один рассказ Николая Носова «Фантазеры»
Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»
Вопросы по тексту:
Вам понравился этот рассказ Н. Носова?
Как он называется?
А почему, как вы думаете, рассказ называется «Фантазеры»?
Кого из героев можно смело назвать фантазерами, почему?
Разве все мальчики рассказывали выдуманные истории?
А чем история Игоря отличалась от историй Мишутки и Стасика?
Какую историю он им рассказал?
Почему ребята не захотели дружить с Игорем?
Как можно отличить ложь от фантазии?
Физкультминутка. Сейчас мы отдохнём. Проведём фантастическую физминутку.
Раз-два-три-четыре-пять
Начинаем мы играть!
Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)
И головки опустили, (приседают)
А когда откроем глазки (встают)
Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем - и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
Будет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево – вправо 10 раз, (наклоны влево – вправо)
Вот Дюймовочки слова:
- Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам. (Встают на носочки, руки поднимают вверх)
Раз, два, три, четыре, пять
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять, (повторяют)
Красной Шапочки совет:
Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять, (повторяют)
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь!
Быстро глазки закрываем, (закрывают глаза руками, приседают)
Снова в садик попадаем! (Встают, поднимают ручки вверх)
Воспитатель: Ну что, Незнайка, понравилcя тебе рассказ «Фантазеры»?
Незнайка: Очень понравилось, а вам, ребята?
Воспитатель: А что вам понравилось и запомнилось больше всего? (ответы детей).
Незнайка: А мне, ребята, очень понравились истории Мишутки и Стасика! Вот вернусь, сегодня в Солнечный город к своим друзьям, и мы с ними вместе насочиняем таких историй! Жалко только, что пришла пора прощаться с вами. До свидания, ребята!
Дети: До свидания, Незнайка!
Воспитатель: Ребятки, мы сегодня с вами узнали, какие фантазеры герои нашего рассказа. И предлагаю сегодня вечером вам тоже пофантазировать с мамами и папами, придумать свои рассказы, а завтра рассказать их друг другу в детском саду.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №14 «Колосок»
Открытое занятие в старшей группе
по ознакомлению с художественной литературой
(по произведению Н.Носова «Фантазеры»)
Провела: воспитатель
Синица В.В.
2012 г.