Поговорим о рекламе.
Речь и этикет . «Словом можно убить, словом можно спасти...»
Знать:
о языке, его функциях и возможностях в современном мире
Уметь:
различать нормы языка в современных СМИ
закрепить знания на практике
Орфография, пунктуация
Числа словами или кое-что о числительных.
Правописание гласных в корне слова. Порядок слов в предложении. Знаки препинания при однородных членах предложения.
Знать:
- способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова.
Знать о непроверяемых безударных гласных в корне слова.
Уметь:
- правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне;
- графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способами проверки безударной гласной в корне (изменением формы слова и подбором однокоренных слов);
- пользоваться орфографическим словарем
Правописание гласных в корне слова (проверяемые/непроверяемые) ударением. Тире между подлежащим и сказуемым.
Правописание чу/щу, ча/ща, жи/ши. Двойные согласные.
Знать :
- правило написания букв И, У, А после шипящих и слова-исключения.
Уметь :
- правильно писать слова с буквами И, У, А после шипящих и слова-исключения;
- графически обозначать условия выбора правильных написаний;
- пользоваться орфографическим словарем
Правописание слов с приставками на согласный. Приставки на з и с. Непроизносимые согласные.
Знать правило правописания гласных и согласных в приставках, кроме приставок ПРЕ- и ПРИ- и приставок на З- (С-); способ проверки гласных и согласных в приставках по сильной позиции.
Уметь находить и правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способом проверки гласных и согласных в приставках; пользоваться орфографическим словарем
Правописание звонких/глухих согласных в корне слова. Знаки препинания при (вводных словах, обобщениях, обращениях...)
Знать:
- способ проверки непроизносимых согласных в корне слова.
Уметь :
- правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова;
- разграничивать проверяемые и непроизносимые согласные в корне слова;
- графически обозначать условия выбора правильных написаний;
- пользоваться способом проверки непроизносимых согласных в корне
Знать определение обращения; знать об интонации, с которой произносится обращение; опознавательный признак выделения обращения на письме — звательную интонацию;
- функцию знаков препинания в предложении с обращением — знаков выделения;
- правило постановки знаков препинания в предложении с обращением;
- схемы предложений с обращением;
- о возможности смешения подлежащего и обращения.
Уметь распознавать обращения с опорой на звательную интонацию;
- по опознавательному признаку находить место постановки выделительных знаков препинания;
- обосновывать постановку знаков препинания в предложениях с обращением;
- составлять предложения с обращением с учетом речевой ситуации, по схемам;
- отличать обращение от подлежащего
Подготовка к диктанту. Диктант.
Уметь воспринимать текст, безошибочно писать.
Итоговый урок.
Ъ после приставок. Правописание тся и ться в глаголах.
Ь в разных частях речи. Не с глаголами.
Знать о роли Ь для обозначения мягкости согласных;
правила употребления и неупотребления Ь для обозначения мягкости согласных.
Уметь находить в словах мягкий согласный; уметь употреблять Ь для обозначения мягкости согласных и графически обозначать условия выбора написания; пользоваться орфографическим словарем;
уметь разграничивать слова с Ь для обозначения мягкости согласного, с Ь в неопределенной форме глагола, с разделительным Ь
Чередование гласных в корне слова. Личные окончания глаголов.
Знать правило написания букв О — А в корне -ЛАГ- — -ЛОЖ-.
правило написания букв О — А в корне -PACT- — -РОС-; знать слова-исключения; знать о том, что нельзя пользоваться проверочным словом при написании слов с чередованием гласных в корне.
перечень корней с чередованием; условия выбора букв Е — И в указанных корнях; различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем
Уметь правильно писать слова с чередованием Е — И в корнях; уметь разграничивать слова с чередованием гласных в корне и с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением
Спряжение глаголов. Знаки препинания перед союзами и союзными словами (а, но, и, что, где, когда)
Знать:
- опознавательный признак орфограммы -Ь: [ца] на конце глагола;
- способ определения написания -ТСЯ или -ТЬСЯ.
- личные окончания глаголов I и II спряжения;
- о раздельном написании НЕ с глаголами.
Уметь:
- находить орфограмму в -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах;
- пользоваться способом определения написания -ТСЯ или -ТЬСЯ;
- правильно писать -ТСЯ или -ТЬСЯ.
- выделять личные окончания глаголов; писать Е или И в личных окончаниях глаголов;
- писать раздельно НЕ с глаголами; разбирать глаголы по образцу
Контрольное списывание.
Уровень сохранности знаний.
Уметь воспринимать текст, безошибочно писать.
Итоговый урок.
2 курс
Богатство русского языка «старая пословица век не сломится»
Конкурс эрудитов.
Правописание разных частей речи с ь и ъ знаками.
Знать правило употребления разделительных Ъ и Ь.
Уметь находить в словах разделительные Ъ и Ь; разграничивать Ь разделительный и Ь как показатель мягкости предшествующего согласного;
уметь правильно употреблять на письме разделительные Ъ и Ь;
графически обозначать условия их выбора
Правописание о и е после шипящих и ч.
Знать правило написания букв Ё — О после шипящих в корне;
слова-исключения; написание слов с непроверяемыми написаниями после шипящих в безударном положении.
Уметь находить и правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний;
писать слова с непроверяемыми написаниями после шипящих в безударном положении
ы и и после ц.
Знать правило написания букв Ы — И после Ц в корнях, в словах на -ЦИЯ, в окончаниях, в суффиксах; знать слова-исключения.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; различать написания буквы Е после Ц в корне, проверяемой ударением, и букв Ы — И после Ц в разных частях слова
Правописание слов с удвоенными согласными. Н и НН в прилагательных и причастиях.
Правописание слов с сочетаниями зн, ст, сч, чт.
Не с разными частями речи.
Знать правило написания НЕ с глаголами; знать нормы правильного ударения в указанных глаголах с частицей НЕ.
Уметь правильно писать глаголы с НЕ; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять глаголы с НЕ в речи; соблюдать правильное ударение в указанных глаголах с частицей НЕ
Основные правила пунктуации.
Подготовка к диктанту. Диктант.
Простое и сложное предложение.
Знать основные признаки предложения (грамматическая связь слов, наличие грамматической основы, интонация конца предложения).
Усвоение понятия «опознавательный признак» для определения границ предложения и постановки знаков завершения (интонация конца). Знать знаки завершения. Понимать роль интонации в точной передаче смысла речи говорящего.
Уметь по интонации конца определять границы предложения; использовать различные знаки завершения на письме; находить грамматическую основу предложения; находить грамматическую основу, состоящую из одного главного члена (подлежащего или сказуемого); соотносить указанные предложения с определенными схемами
Запятая при однородных членах предложения.
Знать определение однородных членов предложения; знать об интонации перечисления в предложениях с однородными членами; предложения с однородными членами, связанные только интонацией перечисления (без союзов).
Уметь находить однородные члены; составлять предложения с однородными членами, связанными только интонацией перечисления
Основные правила постановки двоеточия и тире.
Знать:
- опознавательный признак употребления тире как знака разделения между главными членами предложения (существительные в именительном падеже);
- о паузе между подлежащим и сказуемым в данной конструкции;
- схему данной конструкции.
Уметь по опознавательному признаку находить предложения с данной конструкцией; правильно ставить знак препинания (тире) в соответствии с изученным правилом;
уметь заменять предложения указанных конструкций предложениями изученной конструкции с опорой на схему
Запятая при где, который, чтобы, что.
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
Знать, что такое прямая речь и слова автора; знать об интонации при произнесении слов автора после прямой речи и перед ней;
знать опознавательный признак для употребления знаков препинания при прямой речи; знать правило постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, стоящей после слов автора и перед словами автора; схемы предложений с прямой речью.
Уметь разграничивать прямую речь и слова автора; правильно произносить предложения с прямой речью, стоящей после слов автора и перед ними; с опорой на опознавательный признак находить места́ употребления знаков препинания; правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью; употреблять слово пожалуйста в предложениях с прямой речью, выделяя его запятыми на письме
Обобщающие слова. Вводные слова и предложения.
Прописная буква и кавычки в именах собственных.
Знать правило употребления большой буквы в именах собственных; выделения кавычками заглавий книг, газет и т. п.
Уметь распознавать имена собственные и нарицательные; правильно писать собственные имена; заглавия книг, газет и т. п. писать с большой буквы и заключать в кавычки; графически обозначать условия выбора верных написаний
Особенности определения приложения, дополнения.
Повторение основных правил пунктуации и орфографии.
Итоговая проверочная работа.
Знать способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова.
Знать о непроверяемых безударных гласных в корне слова.
Уметь: правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способами проверки безударной гласной в корне (изменением формы слова и подбором однокоренных слов); пользоваться орфографическим словарем
| 
programma.doc
