Конспект открытой интегрированной НОД на тему "Задания Смешариков"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №103 «Тургай»

Конспект

Открытой интегрированной НОД

на тему «Задания Смешариков»

в  подготовительной группе

Воспитатель: Володина А.Ф.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка», Художественное творчество», «Физическая культура»

Планируемые результаты уровня интегративных качеств: овладевший средствами общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, овладевший необходимыми умениями и навыками , эмоционально отзывчивый , овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Программное содержание: учить составлять предложения, называть вид предложения по цели высказывания, продолжить учить определять место звука в слове, расписывать шаблоны дымковской игрушки, передавая характер народной росписи; развивать фонематический слух, мышление, память, внимание, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, воспитывать желание учиться в школе, воспитывать интерес к декоративно прикладному искусству.

Демонстрационный материал: письмо от  Смешариков, шарики с заданиями, угощение для детей, образцы росписи дымковской игрушки

Раздаточный материал: карточки для определения места звука в слов, шаблоны дымковской игрушки(барышня), краски акварельные, кисточки, баночки с водой, клеенки, подставки под кисточки

Индивидульная работа: с Артуром Б, Кириллом Головиным продолжать учить определять место заданного звука в слове

Словарная работа: адрес, антоним

Содержание организационной деятельности детей:

1. Вводное слово воспитателя. Ребятки, проходим в группу, встаем полукругом, посмотрите сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем друг друга

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам,

И всем кто живет на этой планете,

«Доброе утро» скажем мы вместе.

Доброе утро, взрослые и дети. Сегодня я пришла на работу и увидела эти шарики. Как вы думаете, герои какого мультфильма оставили нам эти шарики? (Смешарики). Вы , кажется правильно догадались. Потому что рядом лежало письмо и посмотрите на конверте фотография Смешариков. А как мы можем узнать для нас ли оно?( нужно прочитать на конверте). Правильно , нужно прочитать адрес, а что такое адрес? (кому адресовано письмо). Правильно, ребятки это кому адресовано письмо. Вика умеет читать и она прочитает адрес, который там написан (читает: детский сад №103, группа №12). Теперь мы точно знаем , что это письмо для нас. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! Вы совсем скоро пойдете в школу. Мы хотим проверить ваши знания. Выполняйте задания, которые вы найдете в шариках, которые мы вам оставили. Будьте внимательны и в конце вас ждет сюрприз.

1 задание «Скороговорки». Знаете ли вы скороговорки?(дети говорят скороговорки). Молодцы, ребятки, много знаете скороговорок. Ребята, а зачем нужны скороговорки? (чтобы научиться выговаривать правильно звуки)

2 задание «Убери лишнее слово». Убрать лишнее слово и объяснить почему вы его убрали .

< Панамка, валенки, кроссовки, сапоги

<Крокодил, свинья, жираф, лев

<Стол, диван, чашка, шкаф

<Апельсин, огурец, лимон, банан

<Дуб, липа, ель, одуванчик

Молодцы, с еще одним заданием справились. А теперь посмотрим 3 задание. Кто придумал его? ( картинки на шариках). Правильно это задание придумала Нюша. Надо придумать предложение , и сказать какое оно по цели высказывания. Молодцы все виды предложений вы знаете, умнички, справились  и с этим заданием.

А сейчас объявляется физкультминутка отдохнем немножко! Выполняют комплекс гимнастики под музыку «Ква-ква». Молодцы, немножко отдохнули, ну посмотрите у нас еще два шарика- соответственно 2 задания. А сейчас давайте сядем за столы

4 задание. « Найди заданный звук в словах». Надо найти звук [п в словах. Фишкой будете на карточках показывать в начале, в середине или в конце слышится звук. Дежурный… раздай, пожалуйста, карточки. Давайте, вспомним, если в начале слышится звук, куда ставим фишку? (в первую клеточку). Если в середине- во вторую клеточку, если к конце , то в третью клеточку. Молодцы , приступаем и 1 слово посуда, капитошка, суп, платье, копилка, галоп, капуста. Каждое слово дети прогаваривают, где слышится звук. Молодцы и с этим заданием справились.

5 задание «Подбери антоним». Надо подобрать антонимы. Что такое антонимы. Молодцы правильно противоположные слова.

Длинный, широкий, грязный, легкий, полный, холодный, мало, день, старый .

Какие вы молодцы справились со всеми заданиями Смешариков. А в конверте Смешарики приготовили вам сюрприз, посмотрите это сладости. Сладостями мы угостимся в конце занятия.

Раскрашивание барынь дымковским узором. А я вам предлагаю сделать тоже сюрприз Смешарикам. На прошлой неделе мы с вами расписывали дымковским узором кого? (индюков) Правильно, давайте вспомним эту роспись и раскрасим барынь дымковской росписью по моему образцу. А потом отправим по почте Смешарикам. Вы согласны? (да)Давайте дежурные раздадут баночки, кисточки, краски, клеенки. Давайте приступим к раскрашиванию. Под спокойную музыку дети раскрашивают , образец вывешивается на доске. Молодцы!

На этом наше занятие подошло к концу. Ребятки, скажите чем мы занимались на сегодняшнем занятии? А теперь пойдемте угощаться сладостями от Смешариков.