Приветствую всех участников конкурса «Я - директор школы»!

…Порой я начинаю верить в судьбу. Каждому из нас предначертан свой путь. Каждый из нас приходит в этот мир для того, чтобы выполнить свою миссию, в первую очередь - творить добро. И я, наверное, никогда бы не поверила в то, что судьба свяжет меня со школой, звонким детским смехом,  детскими «почему?» и «как?», но этому суждено было случиться.

Мы осознаем свою миссию в делах. Сердце всегда подсказывает правильный путь. Ведь только то, что человек делает с любовью, может приносить пользу людям и миру. Мы часто говорим о том, что не нужно загрязнять планету Земля, отказываемся от поездки на автомобиле, на час выключаем свет вместе со всем миром, покупаем бумажные пакеты, утилизируем старые батарейки. Мы так привязались к материальному миру, что совсем забыли о сердце, которое движет нами. Иногда кажется, что, чем старше становится человек, тем меньше он слушает сердце, тем больше внемлет разуму, тем больше его жизнь напоминает выполнение стандартных обязанностей, эдакий шаблон правильной (или не очень) жизни…

Школа…  Хочется иначе взглянуть на этот маленький изолированный мир.

Иногда мне кажется, что учителя, ученики и администрация живут разными жизнями, несмотря на то, что находятся вместе. Самое чувствительное звено этого «организма» - дети. Они всегда знают, кто из учителей по-настоящему добр, а кто нет… Добро для них – лучшая мера всего. Добро в широком понимании этого слова. Взрослые, учителя – другие…Они живут рейтингами, баллами, мониторингами, они прогнозируют будущее,  оперируют цифрами, за которыми скрываются живые души,  окрыленные мечтой, ищущие себя или совсем не знающие, куда жить.

Куда жить? Этот вопрос волнует детей и взрослых. Зачем я здесь? Чем я могу быть полезен этому миру? Моя школа внешне не особенно отличалась бы от других, но, заходя в нее, любой гость смог бы ощутить витающую в ней атмосферу добра, радости, взаимопомощи, любви.

Для многих мы были бы особенными, то есть – настоящие, живые, активные, любознательные. Школа для нас (для учителя, завуча, директора) – это действительно наш второй дом.   И пусть с утра ты не выспался, потому что с упоением искал прошлым вечером ответ на животрепещущий вопрос в домашнем задании, сегодня ты с легкостью и новыми силами торопишься в школу, чтобы ставить перед собой новые цели!

Итак, концепция нашей школы: обучение, основанное на любви, добре и поддержке.

Принципы нашей школы будущего:

1.Ставь цель сегодня, чтобы уже к концу дня знать, к чему стремиться завтра.

2. Обучаясь сам, обучай другого; помогай другу, как самому себе.

3.Всегда и все делай во имя добра и блага своих товарищей, друзей.

4.Вежливость – ключик к правильным взаимоотношениям с детьми и взрослыми.

5.Творчество – путь к росту и развитию полноценной личности.

Реализация обучающей программы будет осуществляться на основе учебно-методических пособий, разработанных специально для нашей школы. Разработкой пособий займутся ученые, работы которых признаны и успешно апробированы ранее. Учебные пособия будут составлены на основе вышеперечисленных принципов.

Как учитель английского языка, могу привести краткий пример внедрения принципов на  основе заданий в учебнике.

Работаем в парах. Сейчас вместе с другом вам предстоит прочитать текст. Помогите друг другу разобраться в значении непонятных вам слов. Отчитайте текст вслух. Пусть один из вас станет слушателем и будет исправлять возникающие ошибки, а другой – читает. Вместе обсудите, какие ошибки у вас встречаются и над чем еще нужно поработать. Возьмите за правило помогать друг другу всякий раз при возникновении сложностей.

И, тем не менее, сухие строки с трудом передают то, что хотелось бы донести до вас, читателей.

Добрая и творческая атмосфера – это нечто большее,  чем выполнение проекта…  Он нам уже не в новинку.

Добро… и вот мы снова отвлеклись. Как это, впрочем, и бывает в нашей повседневной жизни. В нашей школе будут предприняты все усилия для того, чтобы суета не преобладала над реализацией наших принципов.

Как именно воссоздать подобную атмосферу? Центр любви и доброты – директор, а в моей школе -  мама. Мама любит каждого по отдельности и всех вместе и знает, что нужно тому или иному ребенку. Принцип подхода – индивидуализация обучения и воспитания. Только любящая мама (в данном случае - директор) может разглядеть в отвязном шалуне (если уж такой завелся)  талантливого человека. Она проверит его в различных видах деятельности и, найдя его путь, станет всячески развивать его способности, поддерживать и показывать, насколько успешным может быть этот ребенок.   Самая действенная мотивация – продемонстрировать учащемуся, что он может, и может еще больше, и даже лучше учителя. В таких случаях говорят: «Ученик превзошел мастера».