Календарно-тематическое планирование по русскому языку
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) по теме

Кол-во

часов

Дата проведения

№ по

порядку

Тема

по плану

фактически

Повторение

20 ч

1.

Перечитаем письмо.

2.

Обо всём понемногу. Повторение термина однокоренные слова.

3.

Обо всём понемногу. Решение орфографических задач.

4.

Всё ли ты помнишь о речи? Виды текстов.

5.

Всё ли ты помнишь о речи? Виды речи.

6.

Делаем дневниковые записи.

7.

Что ты знаешь о словах?

8.

Как ты умеешь анализировать слова?

9.

Как ты умеешь анализировать слова? Звуко-буквенный разбор слов.

10.

Как ты умеешь анализировать слова? Разбор слов по составу.

11.

Как ты умеешь анализировать слова? Морфологический разбор частей речи.

12.

Как ты умеешь анализировать слова? Особенности форм каждого времени глагола.

13.

Готовимся к проверке своих умений.

14.

Готовимся к проверке своих умений.

15.

Понятие знаки препинания.

16.

Тренировочный диктант.

17.

Проверяю себя.

18.

Контрольный диктант.

19.

Работа над ошибками. Учимся передавать рассказы других и говорить о себе.

20.

Пересказ от 3-го лица. Введение памятки «Как писать изложение?»

Словосочетание

14 ч

21.

Понятие словосочетание. Его существенные признаки.

22.

Построение словосочетания как способ более точного названия предмета, признака, действия.

23.

Строение словосочетания: наличие главного и зависимого слова.

24.

Связь членов словосочетания по смыслу и по форме.

25.

Некоторые значения словосочетаний и их отражение в вопросах.

26.

Закрепление изученного материала.

27.

Что приказывает имя существительное имени прилагательному?

28.

Согласование имён прилагательных с именами существительными «трудного « рода и числа.

29.

Подчинение в падеже имени существительного другому имени существительному.

30.

Подчинение имени существительного глаголу.

31.

Закрепление изученного материала.

32.

Учимся правильной речи. Вычленение словосочетаний из предложения и составление их.

33.

Соблюдение принятых правил связи слов как условие правильности речи.

34.

Построение словосочетаний со связью управление. Запись под диктовку.

Наречие

8 ч

35.

Представляем ещё одну часть речи. Наречие.

36.

Правописание наречий.

37.

Употребление наречий в речи.

38.

Обучающее изложение.

39.

Употребление наречий в речи.

40.

Контрольный диктант за I четверть.

41.

Грамматические задания к диктанту.

42.

Работа над ошибками.

Пишем объявления

3 ч

43.

Знакомство с особенностями объявления как речевого жанра.

44.

Редактирование чужих объявлений.

45.

Творческая работа по созданию собственных объявлений.

Части речи. Орфография

32 ч

46.

Что ты знаешь об именах существительных?

47.

Открываем новый секрет имён существительных.

48.

Распределение имён существительных по склонениям, с наличием в каждом из склонений своего набора окончаний.

49.

Закрепление изученного материала.

50.

Дополняем памятку анализа имени существительного.

51.

Известное правило подсказывает новое.

52.

Подбор проверочных слов для окончания.

53.

Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных.

54.

Способ решения орфографических задач в безударных падежных окончаниях имён существительных.

55.

Как отличить родительный от винительного падежа имени существительного?

56.

Правописание падежных окончаний имён существительных всех трёх склонений в разных падежах.

57.

Закрепление изученного материла.

58.

Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных?

59.

Способ решения орфографических задач в безударных окончаниях имён прилагательных.

60.

Роль имён прилагательных в речи.

61.

Обучающее изложение.

61.

Написание этюда по картине.

63.

Написание этюдов по личным наблюдениям.

64.

Склоняются ли имена существительные и имена прилагательные во множественном числе?

65.

Как узнавать безударные окончания имён?

66.

Поговорим об именах существительных в именительном и родительном падежах множественного числа. Способ выбора окончания.

67.

Родительный падеж имён существительных. Работа со словарём трудностей.

68.

Повторяем, тренируемся в правильном письме.

69.

Повторяем, тренируемся в правильном письме.

70.

Обучающее изложение.

71.

Контрольный диктант за II четверть.

72.

Грамматические задания к диктанту.

73.

Работа над ошибками. Открываем ещё несколько секретов правильной речи.

74.

Соблюдение правил культуры речи при изменении некоторых имён существительных.

75.

Соблюдение правил культуры речи при образовании форм именительного и родительного падежей множественного числа.

76.

Размышляем, фантазируем, рисуем.

77.

Написание словесных этюдов.

Части речи

14 ч

78.

Части речи-имена.

79.

Знакомство с понятием выборочное изложение.

80.

Работа со словарными словами.

81.

Секреты имён числительных. Виды числительных.

82.

Правописание ь в числительных. Строение слов этой части речи.

83.

Форма множественного числа числительного один при словах, не имеющих единственного числа или называющих парные предметы.

84.

Закрепление изученного материала.

85.

Учимся пользоваться личными местоимениями. Значение местоимений.

86.

Особенности употребления местоимений.

87.

Что известно о неопределённой форме глагола?

88.

Повторение правила о «взаимопомощи» суффиксов в неопределённой форме глагола и в прошедшем времени.

89.

Письмо с «окошками».

     90.

О чём рассказывают глагольные окончания?

91.

О чём рассказывают глагольные окончания?

Учимся писать личные окончания глаголов

20 ч

92.

Имена склоняются, а глаголы…

93.

Склонений – три. А спряжений?

94.

Орфограммы, встречающиеся в личных окончаниях глаголов.

95.

Закрепление изученного материала.

96.

Зачем и как узнавать спряжение глагола?

      97.

Как по неопределённой форме узнать спряжение глагола?

98.

Комментированное письмо с безударными личными окончаниями.

99

Знакомство с глаголами-исключениями.

100.

Правильные действия - правильная буква.

101.

Знакомство с памяткой «Как узнавать буквы в безударных личных окончаниях глаголов?»

102.

Грамматико-орфографическая работа с пословицами.

103.

Закрепление изученного материала.

104.

Дополняем памятку характеристики глагола.

Разноспрягаемые глаголы.

105.

Применяем знания, совершенствуем умения.

106.

Применяем знания, совершенствуем умения.

107.

Работа со словарными словами.

108.

Обучающее изложение.

109.

Контрольный диктант.

110.

Грамматические задания к диктанту.

111.

Работа над ошибками.

Новое о строении предложений

12 ч

112.

Понятие однородные члены.

113.

Значение союзов и знаков препинания при однородных членах.

114.

Дополнение памятки разбора предложения пунктом об однородных членах.

115.

Роль однородных членов в речи.

116.

Повторение различных вопросов правописания.

117.

Общее знакомство со сложными предложениями.

118.

Построение сложных предложений.

119.

Слова, которыми могут связываться части сложных предложений.

120.

Подготовка к контрольному диктанту.

121.

Контрольный диктант за III четверть.

122.

Грамматические задания к диктанту.

123.

Работа над ошибками.

Учимся рассуждать

7 ч

124.

Особенности назначения и строения рассуждения.

125.

Два вида рассуждений: рассуждение-объяснение и рассуждение-размышление.

126.

Жанр объяснительной записки.

127.

Обучающее изложение.

128.

Построение рассуждений.

129.

Написание собственных рассуждений на заданную тему.

130.

Закрепление изученного материала.

Слово в языке и речи

20 ч

131.

Могут ли слова приходить в язык?

132.

А могут ли слова выходить из употребления?

133.

Обобщение сведений о словах. Обучение деловой (научной) монологической речи.

134.

Поговорим о значении слов.

135.

Слова с несколькими лексическими значениями (многозначные).

136.

Синонимы и антонимы, их роль в речи.

137.

Обучающее изложение.

138.

От значения слова – к правильному написанию.

139.

Словари-помощники (этимологический анализ).

 Составление перечня слов, написание которых подсказывает история.

140.

Происхождение некоторых слов и устойчивых выражений русского языка.

141.

Что мы знаем о словах? Обобщение.

Сопоставление прямого и переносного значения слов.

142.

Систематизация изученного о слове.

143.

Что надо уметь, чтобы писать грамотно?

144.

Использование грамматических и орфографических умений для грамотного письма.

145.

Редактирование текстов и исправление ошибок.

146.

Речевой этикет. Проверяем себя.

147.

Проверяем себя. Тест.

148.

Контрольный диктант.

149.

Грамматические задания к диктанту.

150.

Работа над ошибками. Знаешь ли, как правильно?

Размышляем, рассказываем, сочиняем

14 ч

151.

Предложение в тексте.

152.

Связь предложений в тексте с помощью повтора слов или местоимений.

153.

Основные особенности известных типов речи.

154.

Знакомство с жанром  рассказа.

155.

Обучающее изложение.

156.

Введение термина сочинение. Знакомство с памяткой «Как писать сочинение?»

157.

Построение предложений. Разнообразие включённых в них словосочетаний со словами разных частей речи.

158.

Написание сказки о цветах.

159.

Написание сочинения на тему «Моя любимая игрушка».

 Составляем собрание сочинений.

160.

Написание словесных зарисовок по рассказам в картинках.

161.

Написание рассказа по одному из эпизодов мультфильма «Ну, погоди!»

162.

Написание текста-рассуждения.

163.

Написание письма учителю к окончанию учебного года.

164.

Итоговая аттестация за курс начальной школы.

Перелистаем учебник

6 ч

165.

Составление вопросов к викторине по разделам учебника.

166.

Составление кроссвордов с использованием орфографического словаря.

Использование научных слов при составлении кроссвордов.

167.

Повторяем изученные виды разборов.

168.

Работаем со словарём (непроверяемые написания).

169.

Повторяем части речи.

170.

Самые важные страницы учебника.