Аттестация педагогических работников
Скачать:
Предварительный просмотр:
Зарегистрировано в Минюсте России 23 мая 2014 г. N 32408
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 7 апреля 2014 г. N 276
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В соответствии с частью 4 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878, N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566) и подпунктом 5.2.28 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582), приказываю:
1. Утвердить по согласованию с Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации прилагаемый Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
2. Установить, что квалификационные категории, установленные педагогическим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до утверждения Порядка, указанного в пункте 1 настоящего приказа, сохраняются в течение срока, на который они были установлены.
3. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. N 209 "О Порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 г., регистрационный N 16999).
Министр
Д.В.ЛИВАНОВ
Приложение
Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 7 апреля 2014 г. N 276
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
I. Общие положения
1. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организация), определяет правила, основные задачи и принципы проведения аттестации педагогических работников организаций.
Настоящий Порядок применяется к педагогическим работникам организаций, замещающим должности, поименованные в подразделе 2 раздела I номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. N 678 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4381), в том числе в случаях, когда замещение должностей осуществляется по совместительству в той же или иной организации, а также путем совмещения должностей наряду с работой в той же организации, определенной трудовым договором (далее - педагогические работники).
2. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории <1>.
--------------------------------
<1> Часть 1 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566).
3. Основными задачами проведения аттестации являются:
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;
определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций;
обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.
4. Основными принципами проведения аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.
II. Аттестация педагогических работников в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности
5. Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями (далее - аттестационная комиссия организации) <1>.
--------------------------------
<1> Часть 2 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566).
6. Аттестационная комиссия организации создается распорядительным актом работодателя в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии.
7. В состав аттестационной комиссии организации в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации (при наличии такого органа).
8. Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с распорядительным актом работодателя.
9. Работодатель знакомит педагогических работников с распорядительным актом, содержащим список работников организации, подлежащих аттестации, график проведения аттестации, под роспись не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения их аттестации по графику.
10. Для проведения аттестации на каждого педагогического работника работодатель вносит в аттестационную комиссию организации представление.
11. В представлении содержатся следующие сведения о педагогическом работнике:
а) фамилия, имя, отчество (при наличии);
б) наименование должности на дату проведения аттестации;
в) дата заключения по этой должности трудового договора;
г) уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки;
д) информация о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности;
е) результаты предыдущих аттестаций (в случае их проведения);
ж) мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных, деловых качеств, результатов профессиональной деятельности педагогического работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором.
12. Работодатель знакомит педагогического работника с представлением под роспись не позднее чем за 30 календарных дней до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник по желанию может представить в аттестационную комиссию организации дополнительные сведения, характеризующие его профессиональную деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу).
При отказе педагогического работника от ознакомления с представлением составляется акт, который подписывается работодателем и лицами (не менее двух), в присутствии которых составлен акт.
13. Аттестация проводится на заседании аттестационной комиссии организации с участием педагогического работника.
Заседание аттестационной комиссии организации считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей от общего числа членов аттестационной комиссии организации.
В случае отсутствия педагогического работника в день проведения аттестации на заседании аттестационной комиссии организации по уважительным причинам его аттестация переносится на другую дату и в график аттестации вносятся соответствующие изменения, о чем работодатель знакомит работника под роспись не менее чем за 30 календарных дней до новой даты проведения его аттестации.
При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии организации без уважительной причины аттестационная комиссия организации проводит аттестацию в его отсутствие.
14. Аттестационная комиссия организации рассматривает представление, дополнительные сведения, представленные самим педагогическим работником, характеризующие его профессиональную деятельность (в случае их представления).
15. По результатам аттестации педагогического работника аттестационная комиссия организации принимает одно из следующих решений:
соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника);
не соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника).
16. Решение принимается аттестационной комиссией организации в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии организации, присутствующих на заседании.
При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии организации, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.
17. В случаях, когда не менее половины членов аттестационной комиссии организации, присутствующих на заседании, проголосовали за решение о соответствии работника занимаемой должности, педагогический работник признается соответствующим занимаемой должности.
18. Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии организации, сообщаются ему после подведения итогов голосования.
19. Результаты аттестации педагогических работников заносятся в протокол, подписываемый председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии организации, присутствовавшими на заседании, который хранится с представлениями, дополнительными сведениями, представленными самими педагогическими работниками, характеризующими их профессиональную деятельность (в случае их наличия), у работодателя.
20. На педагогического работника, прошедшего аттестацию, не позднее двух рабочих дней со дня ее проведения секретарем аттестационной комиссии организации составляется выписка из протокола, содержащая сведения о фамилии, имени, отчестве (при наличии) аттестуемого, наименовании его должности, дате заседания аттестационной комиссии организации, результатах голосования, о принятом аттестационной комиссией организации решении. Работодатель знакомит педагогического работника с выпиской из протокола под роспись в течение трех рабочих дней после ее составления. Выписка из протокола хранится в личном деле педагогического работника.
21. Результаты аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки и профессиональной деятельности педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.
22. Аттестацию в целях подтверждения соответствия занимаемой должности не проходят следующие педагогические работники:
а) педагогические работники, имеющие квалификационные категории;
б) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация;
в) беременные женщины;
г) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;
д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет;
е) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктами "г" и "д" настоящего пункта, возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктом "е" настоящего пункта, возможна не ранее чем через год после их выхода на работу.
23. Аттестационные комиссии организаций дают рекомендации работодателю о возможности назначения на соответствующие должности педагогических работников лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации" раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих <1> и (или) профессиональными стандартами, но обладающих достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющих качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности.
--------------------------------
<1> Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный N 18638) с изменением, внесенным приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный N 21240).
III. Аттестация педагогических работников в целях
установления квалификационной категории
24. Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории проводится по их желанию.
По результатам аттестации педагогическим работникам устанавливается первая или высшая квалификационная категория.
Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Срок действия квалификационной категории продлению не подлежит.
25. Аттестация педагогических работников организаций, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации (далее - аттестационные комиссии) <1>.
--------------------------------
<1> Часть 3 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165; 2014, N 6, ст. 562, ст. 566).
26. При формировании аттестационных комиссий определяются их составы, регламент работы, а также условия привлечения специалистов для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников.
В состав аттестационных комиссий включается представитель соответствующего профессионального союза.
27. Аттестация педагогических работников проводится на основании их заявлений, подаваемых непосредственно в аттестационную комиссию либо направляемых педагогическими работниками в адрес аттестационной комиссии по почте письмом с уведомлением о вручении или с уведомлением в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования, в том числе сети "Интернет".
28. В заявлении о проведении аттестации педагогические работники указывают квалификационные категории и должности, по которым они желают пройти аттестацию.
29. Заявления о проведении аттестации подаются педагогическими работниками независимо от продолжительности работы в организации, в том числе в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком.
30. Заявления о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация будет проводиться впервые, подаются педагогическими работниками не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории.
31. Истечение срока действия высшей квалификационной категории не ограничивает право педагогического работника впоследствии обращаться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении его аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по той же должности.
32. Заявления педагогических работников о проведении аттестации рассматриваются аттестационными комиссиями в срок не более 30 календарных дней со дня их получения, в течение которого:
а) определяется конкретный срок проведения аттестации для каждого педагогического работника индивидуально с учетом срока действия ранее установленной квалификационной категории;
б) осуществляется письменное уведомление педагогических работников о сроке и месте проведения их аттестации.
33. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника от начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссией составляет не более 60 календарных дней.
34. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей от общего числа ее членов.
35. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии аттестация проводится в его отсутствие.
36. Первая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:
стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 <1>;
--------------------------------
<1> Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4378).
выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.
37. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:
достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 <1>;
--------------------------------
<1> Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4378).
выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
личного вклада в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
38. Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории осуществляется аттестационной комиссией на основе результатов их работы, предусмотренных пунктами 36 и 37 настоящего Порядка, при условии, что их деятельность связана с соответствующими направлениями работы.
39. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:
установить первую (высшую) квалификационную категорию (указывается должность педагогического работника, по которой устанавливается квалификационная категория);
отказать в установлении первой (высшей) квалификационной категории (указывается должность, по которой педагогическому работнику отказывается в установлении квалификационной категории).
40. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равенстве голосов аттестационная комиссия принимает решение об установлении первой (высшей) квалификационной категории.
При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.
Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.
41. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.
Решение аттестационной комиссии вступает в силу со дня его вынесения.
42. При принятии в отношении педагогического работника, имеющего первую квалификационную категорию, решения аттестационной комиссии об отказе в установлении высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до истечения срока ее действия.
43. Педагогические работники, которым при проведении аттестации отказано в установлении квалификационной категории, обращаются по их желанию в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации на ту же квалификационную категорию не ранее чем через год со дня принятия аттестационной комиссией соответствующего решения.
44. На основании решений аттестационных комиссий о результатах аттестации педагогических работников соответствующие федеральные органы исполнительной власти или уполномоченные органы государственной власти субъектов Российской Федерации издают распорядительные акты об установлении педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории со дня вынесения решения аттестационной комиссией, которые размещаются на официальных сайтах указанных органов в сети "Интернет".
45. Результаты аттестации в целях установления квалификационной категории (первой или высшей) педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.
46. Квалификационные категории, установленные педагогическим работникам, сохраняются до окончания срока их действия при переходе в другую организацию, в том числе расположенную в другом субъекте Российской Федерации.
Предварительный просмотр:
Статья 49. Аттестация педагогических работников
[Закон "Об образовании в РФ" 273-ФЗ, Новый!] [Глава 5] [Статья 49]
1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории.
2. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
3. Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации.
4. Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.
Предварительный просмотр:
СПРАВКА
по итогам аттестации педагогических у работников
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №8 им. А.Н. Докучая
пос. Бичевого муниципального образования
Ленинградский район
в 2013-2014 учебном году
В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, региональными нормативными документами, планом работы МБОУ СОШ № 8 на 2014-2014 учебный год в период с октября 2013г. по апрель 2014 г. проведена аттестация педагогических работников школы.
В ходе аттестации проведена разъяснительная работа с педагогическими работниками по подготовке и проведению аттестации, изучены нормативные документы, определены сроки и формы аттестации, составлены графики прохождении аттестации.
В школе 18педагогических работников и 2 руководящих работника.
Из 18 педагогических работников вторую квалификационную категорию имеет 1, первую – 5, высшую – 3. Не имеющих квалификационную категорию насчитывается 9.
Результаты аттестации 2013-2014 учебного года:
Квалифика-ционная категория | Подано заявлений | Отозвано | Присвоены | |
Отложено | Уволились | |||
Высшая | 2 | - | - | 2 |
Первая | 1 | - | - | 1 |
Подтверждение | 1 | - | - | - |
В 2013-2014 учебном году изменилась самооценка аттестуемых, они более тщательно стали относиться к подготовке и проведению своей аттестации. Представленные экспертные материалы свидетельствуют о том, что категории получают работники, действительно заслуживающие этого.
Наблюдается тенденция к заметному сокращению количества заявлений на высшую квалификационную категорию, увеличение на первую квалификационную категорию.
В течение всего учебного года велась информационно-разъяснительная работа среди педагогического коллектива. 23.09.2013 на совещании при директоре был рассмотрен вопрос « О формировании портфолио». Были даны рекомендации: как методически верно оформить портфолио, Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности «учитель» требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей). На совещании при директоре 19.11.2013 года был распространен информационный вестник по аттестации. Оформлен информационный стенд в учительской в соответствии с требованиями, где аттестуемые могут познакомиться с документами на бумажных носителях.
Подготовка к аттестации послужила стимулом к самообразованию, повышению квалификации, реализации творческого потенциала учителя, повышению профессионализма. Курсы повышения квалификации прошли 3 учителю русского языка, 1 учитель физической культуры. Разработаны и реализуются авторские программы по математике, внеурочной деятельности. Педагоги школы создали и реализуют инновационные проекты. На муниципальном уровне обобщен опыт работы учителя математики Погорелой О.И.. Учителя на школьном уровне делятся своими наработками с коллегами, применяя на уроках и во внеурочной деятельности современные образовательные технологии. Активно принимают участие в предметных олимпиадах и творческих конкурса. В социальной сети работников образования педагоги размещают на своих страницах методические разработки. Ежемесячно из стимулирующего фонда выплачивается доплата за категории: первую – 10%, в зависимости от количества часов, высшую – 15%, в зависимости от количества часов.
В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу по изучению педагогическими работниками федеральных и региональных документов о порядке аттестации и других нормативных документов, провести обучающий семинар с аттестующимися педагогическими работниками по оформлению портфолио.
Ответственный за аттестацию
МБОУ СОШ № 8 Н.В. Самойленко
Составление и утверждение плана работы по подготовке и проведению аттестации педагогических работников |
Создание аттестационной комиссии, составление графика заседаний аттестационной комиссии |
Приём заявлений от педагогических работников на аттестацию для установления квалификационных категорий (первая, высшая) |
Подготовка представлений на аттестацию педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности |
Формирование и предоставление в ООКО аттестационных документов: список аттестуемых педагогических работников заявления, аттестационные листы, предложения по составу экспертных групп при АК министерства, график аттестации педагогических работников ОУ |
Подготовка приказов об организации аттестации: - приказ о проведении аттестации; -приказ о назначении ответственного за организацию аттестации педагогических работников ОУ); -приказ об окончании аттестации |
Изучение нормативно-правовых документов по аттестации педагогических работников (под роспись), с внесением записи в журнал изучения нормативно-правовых документов |
Ознакомление педагогических работников с приказами ДОН, УО, связанными с аттестацией |
Обновление информации на стенде по аттестации |
Составление и утверждение перспективного графика прохождения курсов повышения квалификациипедагогическими работниками ОУ |
Создание условий для прохождения курсов повышения квалификации |
Инструктивно-методическое сопровождение процесса аттестации (консультация; семинар; практикум; совещание; МО; педсовет; метод.час и т.д.) Совещание тема: «Ознакомление с Положением по аттестации педагогических работников» Педсовет «Итоги аттестации педагогических работников» |
Подготовка и предоставление в ООКО информации о наличии квалификационных категорий у педагогических работников и мобильной базы данных |
Подготовка аттестационных портфолио и сдача его ответственному за организацию аттестации в ОУ |
Информирование аттестуемых педагогических работников под роспись о дате, месте и времени проведения аттестации, с внесением записи в специальный журнал |
Предоставление в ООКО аттестационных портфолио педагогов |
Ознакомление аттестуемого и руководителя ОУ под роспись с экспертным заключением и сдача его в ООКО |
Получение в ООКО аттестационных листов и выписки из приказа департамента |
Ознакомление аттестованного работника под роспись с аттестационным листом и внесение его в личное дело педагогического работника вместе с выпиской из приказа министерства обазования и науки Краснодарского края |
Внесение записей в трудовые книжки о присвоении квалификационных категорий (первая, высшая) |
Подготовка приказов об оплате труда, успешно прошедших аттестацию |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРИКАЗ Минобрнауки РФ 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
Постановление Правительства РФ от 08.08.2013 № 678 « "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций »
Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
Министерства труда и социальной защиты РФ (от 08.10.2013 № 544н) «Об утверждении профессионального стандарта « Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)»
Приказ Министерства образования и науки Краснодарского края (от 22.09.2014 №4111) « Об утверждении перечней критериев и показателей для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности аттестуемых педагогических работников образовательных организаций Краснодарского края»
Утверждены «Перечни критериев и показателей для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления квалификационных категорий (первой и высшей)» (приложение № 1-40) Форма заключения по результатам анализа профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых на установление квалификационной категории (приложение № 41)
Воспитатель (включая старшего) Инструктор-методист (включая старшего) Инструктор по труду Инструктор по физической культуре Концертмейстер Мастер производственного обучения Методист (включая старшего) Музыкальный руководитель
Педагог дополнительного образования Педагог-библиотекарь Педагог-организатор Педагог-психолог Преподаватель Преподаватель-организатор ОБЖ Руководитель физического воспитания Социальный педагог Старший вожатый Тренер-преподаватель (включая старшего)
Учитель Учитель-дефектолог Учитель-логопед
Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории ( АК МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ)
Проводится по желанию педагогического работника Устанавливается первая или высшая квалификационная категория на 5 лет Продлению не подлежит
Не зависит от продолжительности работы в организации (в том числе в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком)
Высшая КК ( впервые ) – не ранее чем через 2 года после установления первой КК ( по той же должности ) Высшая ( истек срок ) – заявление можно подать ( по той же должности )
Требования к первой КК (п.36) 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ 1.1. Стабильно положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга, проводимых организацией 1.2. Стабильно положительные результаты … по итогам мониторинга системы образования (постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662)
2. Выявление развития способностей у обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности 3. Личный вклад в повышение качества образования .., активное участие в работе методических объединений 4. Повышение квалификации 5. Отраслевые награды
Требования к высшей КК (п.37) 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ Достижения обучающихся положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга, проводимых организацией Достижения обучающихся положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования (постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662)
2. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности , участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях 3. Личный вклад в повышение качества образования …, в том числе экспериментальной и инновационной деятельности
Активное участие в работе методических объединений, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах 4. Повышение квалификации (1 раз в три года) 5. Отраслевые награды
Оценка профессиональной деятельности педагога Результаты работы (п.36 или п. 37) Деятельность связана с соответствующим направлением работы
Структура экспертного заключения Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта
Мониторинг (постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662)
ДОУ содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам дошкольного образования информационное обеспечение условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами; создание безопасных условий при организации образовательного процесса
Участие педагога в создании развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей безопасность и психологическую комфортность пребывания детей в ОУ (группе) реализацию образовательных программ дошкольного образования учет возрастных особенностей детей
учет образования детей с ограниченными возможностями здоровья, особыми потребностями в обучении, других категорий детей условия для инклюзивного образования (при наличии)
Учитель-логопед, учитель-дефектолог, учитель (ГБС(К)ОУ) Обеспечение индивидуального сопровождения детей с ОВЗ (пример индивидуального образовательного маршрута или карты индивидуального развития ребенка, заверенные руководителем ОУ)
Положительная динамика в коррекции развития обучающихся с ОВЗ (аналитическая справка о результатах коррекционной работы (за 2-3 года), заверенная руководителем образовательного учреждения)
ОУ (начальное, основное, среднее общее образование) результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования информационное обеспечение создание безопасных условий при организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях
Профессиональное образование учебные и внеучебные достижения обучающихся лиц и профессиональные достижения выпускников организаций, реализующих программы среднего профессионального образования информационное обеспечение создание безопасных условий при организации образовательного процесса
Дополнительное образование содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по дополнительным общеобразовательным программам информационное обеспечение учебные и внеучебные достижения лиц, обучающихся по программам дополнительного образования детей создание безопасных условий при организации образовательного процесса
Дополнительное профессиональное образование содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса информационное обеспечение профессиональные достижения выпускников организаций ДПО создание безопасных условий при организации образовательного процесса
ФЗ-273 «Закон об образовании РФ»
Нормативные документы Повышение квалификации (ФЗ-273 «Закон об образовании РФ») Отраслевые награды Указ Президента Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1099 «О мерах по совершенствованию государственной наградной системы Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2010 № 580 «О знаках отличия в сфере образования и науки».
2. Установить, что в государственную наградную систему Российской Федерации входят: Почетные звания Российской Федерации : "Народный учитель Российской Федерации"; "Заслуженный работник физической культуры Российской Федерации"; "Заслуженный учитель Российской Федерации» Медаль «Ветеран труда» Медаль «За доблестный труд»
3. Установить, что юбилейные медали Российской Федерации, награды, учреждаемые федеральными органами государственной власти и иными федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, общественными и религиозными объединениями, не являются государственными наградами Российской Федерации.
Ведомственные знаки отличия медаль К.Д. Ушинского; нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»; нагрудный знак «За милосердие и благотворительность»; почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации; благодарность Министерства образования и науки Российской Федерации.
Учет ранее существовавших званий, почетных знаков и знаков (значков) СССР, РСФСР, Российской Федерации, которыми награждались работники сферы образования за заслуги и достижения в соответствующих областях образования, в том числе знака «Отличник просвещения СССР», «Отличник просвещения РСФСР», «Отличник народного просвещения», «Отличник народного образования СССР», «Отличник профессионально-технического образования РСФСР», «Отличник профессионально-технического образования Российской Федерации», звания «Заслуженный учитель школы РСФСР», «Заслуженный учитель школы Российской Федерации», «Заслуженный учитель профессионально-технического образования Российской Федерации», «Заслуженный мастер профессионально-технического образования Российской Федерации.
Региональные Звания «Заслуженный учитель Кубани» Грамоты и благодарности: Министерства образования и науки РФ – 20 баллов; Министерства образования и науки Краснодарского края – 15 баллов; Отраслевых министерств – 10 баллов; муниципальные – 5 баллов.
Информационное сопровождение
Информационное сопровождение
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Аттестация в целях установления квалификационной категории (первая) по должности «учитель»
Ф.И.О. педагогического работника:
Должность:
Место работы:
Критерии оценки | Показатели | Документы, подтверждающие выполнение показателя | Оценка в баллах | ||||
1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ | ||||||
1.1 | Итоги мониторингов, проводимых организацией | ||||||
1.1.1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией (для учителей начальных классов – предмет по выбору учителя: математика или русский язык). Результаты выполнения учащимися школ (классов) I-VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных самим аттестуемым*. Результаты выполнения учащимися школ (классов) I–VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных методическим объединением образовательной организации* | Стабильные положительные результаты по итогам мониторингов, проводимых организацией. Вычисляются по формуле: разница значений среднеарифметического балла (отметки) первой работы и последующих больше нуля:
где Показатель используется для учителей ГБС(К)ОУ I–VI видов и учителей специальных (коррекционных) классов VII вида МОУ). При оценке результатов выполнения учащимися школ (классов) VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных методическим объединением образовательной организации, учитывается степень психического недоразвития и структура дефекта* | |||||
1.1.2 | Результаты выполнения классом (классами) диагностических работ по предмету, проведенных на муниципальном уровне | Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по муниципалитету балла (отметке) по данному предмету. Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по классам VII вида школ муниципалитета (для учителей классов VII вида)* | |||||
1.1.3 | Результаты выполнения классом (классами) диагностических работ по предмету, проведенных на краевом уровне. Показатель не используется только для оценки результативности педагогической деятельности учителей, обучающих школьников с умственной отсталостью* | Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по краю балла (отметке) по данной работе. Средний балл (отметка) по специальному (коррекционному) классу (классам) равен или выше среднего балла (отметке) в специальных (коррекционных) школах (классах) края* | |||||
1.2 | Итоги мониторингов, проводимых системой образования*** | ||||||
1.2.1 | Результаты выполнения классом (классами) экзаменационных работ, проведенных в период ГИА по образовательным программам основного общего образования территориальными экзаменационными комиссиями. Результаты выполнения учащимися ГБС(К)ОО I–VII вида и специальных (коррекционных) классов VII вида, а также ГБС(К)ОО экзаменационных работ, проведенных в период ГИА в форме ОГЭ * Результаты выполнения учащимися ГБС(К)ОО и специальных (коррекционных) классов VIII вида экзаменационных работ, проведенных в период ГИА в форме ОГЭ* | Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по муниципалитету балла (отметке) по данному предмету. Средние баллы (отметки) экзаменующихся за аттестационный период* Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по краю (С(К)ОО и классы VIII вида) | |||||
1.2.2 | Результаты выполнения классом (классами) экзаменационных работ, проведенных в период государственной (итоговой) аттестации выпускников средней школы в форме и по материалам ЕГЭ. Результаты выполнения учащимися экзаменационных работ, проведенных в период государственной итоговой аттестации выпускников ГБС(К)ОО краевыми экзаменационными комиссиями в форме ЕГЭ* | Средний балл по классу (классам) равен или выше среднего по краю тестового балла по данному предмету. Средние баллы (отметки) экзаменующихся за аттестационный период* | |||||
2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной | ||||||
2.1 | Научно-исследовательская, научно-практическая и проектная деятельность обучающихся | Достижения (первые и призовые места) в предметных олимпиадах и конкурсах: во Всероссийской олимпиаде школьников, в региональной олимпиаде по кубановедению, журналистике, политехнической, математике; в конкурсах научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика», «Эврика, ЮНИОР» Малой академии наук обучающихся Кубани и др., проводимых по ежегодным приказам министерства образования и науки Краснодарского края. Для обучающихся с сохранным интеллектом специальных (коррекционных) школ (классов) учитывается участие в перечисленных выше олимпиадах и конкурсах* | |||||
2.2 | Результаты участия обучающихся во Всероссийских и международных, в том числе заочных и дистанционных конкурсах и олимпиадах*, определяемых ежегодными приказами министерства образования и науки РФ | Достижения (первые и призовые места) обучающихся. Для обучающихся специальных (коррекционных) школ (классов) учитывается участие в перечисленных выше олимпиадах и конкурсах* | |||||
2.3 | Результаты участия обучающихся или команды обучающихся в соревнованиях, творческих очных и заочных конкурсах и т. д., не имеющих официального статуса | Достижения (первые и призовые места) и участие (для обучающихся коррекционных школ) в спортивных соревнованиях, конкурсах в очных и очно-заочных турах интеллектуальных, творческих, проектных конкурсов (кроме пп. 2.1, 2.2), фестивалях, выставках | |||||
2.4 | Результаты участия обучающихся в международных экзаменах (тестировании) | Достижения (сертификат об успешной сдаче международного экзамена, тестирования). | |||||
2.5 | Результаты участия обучающихся в разработке и реализации социально значимых проектов различной направленности | Социально-личностные достижения обучающихся в рамках внеурочной деятельности | |||||
3 | Личный вклад в повышение качества образования | ||||||
3.1 | Совершенствование методов обучения и воспитания | ||||||
3.1.1 | Владение современными образовательными технологиями. Применение современных коррекционных технологий с учетом специфики педагогических условий* | Использование образовательных технологий, умение адаптировать их с учетом специфики педагогических ситуаций | |||||
3.1.2 | Применение информационно-коммуника-ционных, в том числе сетевых и дистанционных технологий | Целесообразное использование различных видов мультимедийного оборудования, интерактивной доски и т. п. в учебной и во внеурочной деятельности | |||||
3.1.3 | Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в процессе обучения | Использование различных видов цифровых образовательных ресурсов. | |||||
3.1.4 | Создание здоровьесберегающих условий для обучающихся. | Использование аттестуемым здоровьесберегающих технологий; обеспечение соответствующей техники безопасности | |||||
3.2 | Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | ||||||
3.2.1 | Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной, на муниципальном (региональном), федеральном уровнях: мастер-классы, серии открытых уроков, проведение занятий в системе дополнительного профессионального образования | |||||
Публикации в печати о собственном опыте работы, методические, дидактические материалы, размещение методических материалов на сайтах и в сетевых сообществах | |||||||
Размещение передового педагогического опыта в муниципальном, региональном банках | |||||||
3.2.2 | Инновационная деятельность в профессиональной области | Результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов
| |||||
3.2.3 | Результаты рейтинга среди обучающихся (кроме С(К)ОО YII, YIII вида), родителей, педагогического сообщества | Имеют высокий рейтинг среди обучающихся, родителей, педагогического сообщества | |||||
3.3 | Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации | ||||||
3.3.1 | Совершенствование учебно-методической базы преподаваемого предмета Совершенствование учебно-методической базы коррекционных занятий* | Наличие педагогических разработок: программ (дисциплин, факультативов, курсов по выбору, внеурочной деятельности и т.п.), методических разработок и рекомендаций, сборников дидактического или сценарного материала и т.д. Наличие педагогических разработок (программ, методических и дидактических материалов и т. п.)* | |||||
3.3.2 | Демонстрация уровня профессионализма собственно педагогической и методической деятельности | Результативность участия в профессиональных конкурсах учителей-предметников, классных руководителей | |||||
Результативность участия в профессиональных конкурсах педагогических разработок | |||||||
3.3.3 | Уровень квалификации, позволяющий осуществлять экспертную деятельность | Работа в предметных подкомиссиях в качестве эксперта ЕГЭ, ГИА-9, жюри конкурсов, предметных олимпиадах регионального, муниципального уровней, участие в экспертных группах по аттестации, судейство на соревнованиях и конкурсах, в качестве эксперта по разработке и оценке методических и иных материалов Работа в предметных подкомиссиях в качестве эксперта ЕГЭ (I-VII вид) ГИА (I-VIII вид), конкурсов, предметных олимпиадах регионального, муниципального уровней, участие в экспертных группах по аттестации педагогических и руководящих работников, аккредитации ОО, судейство на профессиональных конкурсах обучающихся, работа в составе комиссии по комплектованию текстов контрольных работ для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных организаций, классов* | |||||
3.3.4 | Организационно-ме-тодическая работа | Работа в качестве тьютора, учителя – апробатора новых учебно – методических комплексов, руководителя методического объединения, методического совета учителей ОО, территории. Работа в качестве экспертов-разработчиков методического сопровождения коррекционно-образова-тельного процесса* | |||||
3.3.5 | Исполнение функций наставника | Достаточный профессионализм и личностные качества, позволяющие работать в качестве наставника молодых учителей | Копия локального акта, заверенная руководителем ОО или его заместителем. | За исполнение функций наставника - 30 баллов. | |||
3.3.6 | Дополнительная кон-сультативно-методичес-кая деятельность | Работа в составе школьного консилиума (ПМПк). Работа в составе муниципальной ПМПК* | |||||
4 | Повышение квалификации | ||||||
4.1 | Систематичность повышения квалификации в централизованных формах | Послевузовское образование (аспирантура, докторантура, магистратура, получение второго высшего образования по профилю деятельности), переподготовка или курсы повышения квалификации, пройденные за последние три года (не менее: 72 часов для начального общего образования; 108 часов для основного общего образования) | |||||
4.2 | Систематичность повышения квалификации в нецентрализованных формах | Участие в целевых краткосрочных курсах повышения квалификации (менее 72 час.), обучающих семинарах | |||||
5 | Отраслевые награды | ||||||
5.1 | Награды за успехи в профессиональной деятельности | Наличие наград, отраслевых знаков отличия: - медаль; - почетное звание; - нагрудный знак; - почетная грамота или благодарность Министерства образования и науки РФ и отраслевых министерств; - наличие ученой степени; - наличие ученого звания |
Для присвоения 1 категории учителю муниципальной бюджетной образовательной организации необходимо набрать не менее 170 баллов.
*Критерии и показатели и для учителей государственных бюджетных специальных (коррекционных) образовательных организаций и учителей коррекционных классов муниципальных бюджетных образовательных организаций.
Для присвоения 1 квалификационной категории учителю, обучающему детей с ОВЗ, необходимо набрать не менее:
- 165 баллов (учителя ГБС(К)ОО I-VI видов, осуществляющие обучение по общеобразовательным программам);
- 150 (учителя ГБС(К)ОО I-VII видов и специальных (коррекционных) классов VII вида, осуществляющие обучение школьников с задержкой психического развития);
- 135 баллов (учителя ГБС(К)ОО I- IV,VI ,VIII видов, а также специальных (коррекционных) классов VIII вида МОО, осуществляющих обучение школьников с легкой умственной отсталостью);
- 120 баллов (учителя ГБС(К)ОО I-IV,VI ,VIII видов, а также МОО (вариант надомного обучения), осуществляющих обучение школьников с умеренной и тяжелой умственной отсталостью).
**При оценке предметных достижений обучающихся учитываются результаты одного учебного года из аттестационного периода и одного класса по выбору учителя, при этом учитель заполняет один из пяти пунктов:
- п. п. 3.1.4. или 3.1.5, если учитель имел выпускной класс (классы), учащиеся которого сдавали ЕГЭ или ОГЭ по предмету, в которых принимали участие не менее 30 % от общего числа обучающихся, или класс (классы), учащиеся которого систематически ежегодно сдают предмет в форме ЕГЭ или ОГЭ;
- п. 3.1.3., если по предмету проводились краевые диагностические работы, в которых принимали участие не менее 30 % от общего числа обучающихся в классе (классах);
- п. п. 3.1.1. или 3.1.2. во всех остальных случаях в зависимости от наличия диагностических работ по предмету на муниципальном уровне.
***Мониторинг системы образования проводится в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г. № 662 (5), при наличии показателей.
Примечания
- Документы должны быть представлены за весь аттестационный период.
- Показатели всех разделов считаются за аттестационный период, если нет иных ограничений.
- Письменный отчет аттестуемого может быть представлен одним документом, включающим все пункты.
- Подсчет баллов по критериям, имеющим два и более показателя, осуществляется суммарно.
Руководитель специалистов
Специалист
Специалист
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Аттестация в целях установления квалификационной категории (высшая) по должности «учитель»
Ф.И.О. педагогического работника:
Должность:
Место работы:
Критерии оценки | Показатели | Документы, подтверждающие выполнение показателя | Оценка в баллах | |||||
1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ | |||||||
1.1 | Итоги мониторингов, проводимых организацией | |||||||
1.1.1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией (для учителей начальных классов – предмет по выбору учителя: математика или русский язык). Результаты выполнения учащимися школ (классов) I-VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных самим аттестуемым*. Результаты выполнения учащимися школ (классов) I–VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных методическим объединением образовательной организации* | Положительная динамика результатов по итогам мониторингов, проводимых организацией. Вычисляются по формуле: разница значений среднеарифметического балла (отметки) первой работы и последующих больше нуля: ->0, где a – среднеарифметический балл (по результатам работ) каждого задания учащегося; п – число работ. Показатель используется для учителей ГБС(К)ОУ I–VI видов и учителей специальных (коррекционных) классов VII вида МОУ). При оценке результатов выполнения учащимися школ (классов) VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных методическим объединением образовательной организации, учитывается степень психического недоразвития и структура дефекта* Положительная динамика результатов освоения образовательных программ обучающимися и их показатели не ниже средних в крае (показатель используется дифференцированно для учителей, осуществляющих обучение по общеобразовательным программам в ГБС(К)ОО I–VII видов и учителей специальных (коррекционных) классов VII вида МОО*); Положительная динамика (в зависимости от степени недоразвития и структуры дефекта) результатов выполнения учащимися школ (классов) VIII вида диагностических заданий и контрольных работ, разработанных методическим объединением образовательной организации* | ||||||
1.1.2 | Результаты выполнения классом (классами) диагностических работ по предмету, проведенных на краевом уровне. Результаты выполнения уча-щимися школы (класса) I–VII вида краевых диагностических и контрольных работ по предмету* | Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего муниципального балла (отметке) по данному предмету | ||||||
1.1.3 | Результаты выполнения классом (классами) диагностических работ по предмету, проведенных на краевом уровне | По данной работе средний балл (отметка) по классу (классам) выше средне-краевого балла (отметки) или равен ему. В специальных (коррекционных) школах (классах) края* по данной работе средний балл (отметка) по специальному (коррекционному) классу (классам) выше средне-краевого балла (отметки) или равен ему. Показатель не используется только для оценки результативности педагогической деятельности учителей, обучающих школьников с умственной отсталостью* | ||||||
1.2 | Итоги мониторингов, проводимых системой образования*** | |||||||
1.2.1 | Результаты выполнения классом (классами) экзаменационных работ, проведенных в период ГИА по образовательным программам основного общего образования территориальными экзаменационными комиссиями. Результаты выполнения учащимися ГБС(К)ОО I–VII вида и специальных (коррекционных) классов VII вида, а также ГБС(К)ОО экзаменационных работ, проведенных в период ГИА в форме ОГЭ * Результаты выполнения учащимися ГБС(К)ОО и специальных (коррекционных) классов VIII вида экзаменационных работ, проведенных в период ГИА в форме ОГЭ* | Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по муниципалитету балла (отметке) по данному предмету. Средние баллы (отметки) экзаменующихся за аттестационный период* Средний балл (отметка) по классу (классам) равен или выше среднего по краю (С(К)ОО и классы VIII вида) | ||||||
1.2.2 | Результаты выполнения классом (классами) экзаменационных работ, проведенных в период государственной (итоговой) аттестации выпускников средней школы в форме и по материалам ЕГЭ. Результаты выполнения учащимися экзаменационных работ, проведенных в период государственной итоговой аттестации выпускников ГБС (К) ОО краевыми экзаменационными комиссиями в форме ЕГЭ* | Средний балл по классу (классам) равен или выше средне-краевого тестового балла по данному предмету в разрезе кластеров ОО. Средние баллы (отметки) экзаменующегося за аттестационный период* | ||||||
2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной | |||||||
2.1 | Научно-исследовательская, научно-практическая и проектная деятельность обучающихся | Достижения (первые и призовые места) в предметных олимпиадах и конкурсах: во Всероссийской олимпиаде школьников, в региональной олимпиаде по кубановедению, журналистике, политехнической, математике; в конкурсах научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика», «Эврика, ЮНИОР» Малой академии наук обучающихся Кубани и др., проводимых по ежегодным приказам министерства образования и науки Краснодарского края. Для обучающихся с сохранным интеллектом специальных (коррекционных) школ (классов) учитывается участие в перечисленных выше олимпиадах и конкурсах* | ||||||
2.2 | Результаты участия обучающихся во Всероссийских и международных, в том числе заочных и дистанционных конкурсах и олимпиадах*, определяемых ежегодными приказами министерства образования и науки РФ | Достижения (первые и призовые места) обучающихся. Для обучающихся специальных (коррекционных) школ (классов) учитывается участие в перечисленных выше олимпиадах и конкурсах* | ||||||
2.3 | Результаты участия обучающихся или команды обучающихся в соревнованиях, творческих очных и заочных конкурсах и т. д., не имеющих официального статуса | Достижения (первые и призовые места) и участие (для обучающихся коррекционных школ) в спортивных соревнованиях, конкурсах в очных и очно-заочных турах интеллектуальных, творческих, проектных конкурсов (кроме пп. 2.1, 2.2), фестивалях, выставках | ||||||
2.4 | Участие обучающихся в международных экзаменах (тестировании) | Достижения (сертификат об ус-пешной сдаче международного экзамена, тестирования) | ||||||
2.5 | Результаты участия обучающихся в разработке и реализации социально значимых проектов различной направленности | Социально-личностные достижения обучающихся в рамках внеурочной деятельности | ||||||
3 | Личный вклад в повышение качества образования | |||||||
3.1 | Совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий | |||||||
3.1.1 | Владение современными образовательными технологиями. Применение современных коррекционных технологий с учетом специфики педагогических условий* | Использование образовательных технологий, умение адаптировать их с учетом специфики педагогических ситуаций | ||||||
3.1.2 | Применение информационно-коммуника-ционных, в том числе сетевых и дистанционных технологий | Целесообразное использование различных видов мультимедийного оборудования, интерактивной доски и т. п. в учебной и во внеурочной деятельности | ||||||
3.1.3 | Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в процессе обучения | Использование различных видов цифровых образовательных ресурсов. | ||||||
3.1.4 | Создание здоровьесберегающих условий для обучающихся. | Использование аттестуемым здоровьесберегающих технологий; обеспечение соответствующей техники безопасности | ||||||
3.2 ачества образования | Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | |||||||
3.2.1 | Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной, на муниципальном (региональном), федеральном уровнях: мастер-классы, серии открытых уроков, проведение занятий в системе дополнительного профессионального образования | ||||||
Публикации в печати о собственном опыте работы, методические, дидактические материалы, размещение методических материалов на сайтах и в сетевых сообществах | ||||||||
Размещение передового педагогического опыта в муниципальном, региональном банках | ||||||||
3.2.2 | Инновационная деятельность в профессиональной области | Результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов
| ||||||
3.2.3 | Результаты рейтинга среди обучающихся (кроме С(К)ОО YII, YIII вида), родителей, педагогического сообщества | Имеют высокий рейтинг среди обучающихся, родителей, педагогического сообщества | ||||||
3.3 | Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса | |||||||
3.3.1 | Совершенствование учебно-методической базы преподаваемого предмета Совершенствование учебно-методической базы коррекционных занятий* | Наличие педагогических разработок: программ (дисциплин, факультативов, курсов по выбору, внеурочной деятельности и т.п.), методических разработок и рекомендаций, сборников дидактического или сценарного материала и т.д. Наличие педагогических разработок (программ, методических и дидактических материалов и т. п.)* | ||||||
3.3.2 | Демонстрация уровня профессионализма собственно педагогической и методической деятельности | Результативность участия в профессиональных конкурсах учителей-предметников, классных руководителей | ||||||
Результативность участия в профессиональных конкурсах педагогических разработок | ||||||||
3.3.3 | Уровень квалификации, позволяющий осуществлять экспертную деятельность | Работа в предметных подкомиссиях в качестве эксперта ЕГЭ, ГИА-9, жюри конкурсов, предметных олимпиадах регионального, муниципального уровней, участие в экспертных группах по аттестации, судейство на соревнованиях и конкурсах, в качестве эксперта по разработке и оценке методических и иных материалов. Работа в предметных подкомиссиях в качестве эксперта ЕГЭ (I–VII вид) ГИА (I–VIII вид), конкурсов, предметных олимпиадах регионального, муниципального уровней, участие в экспертных группах по аттестации педагогических и руководящих работников, аккредитации ОО, судейство на профессиональных конкурсах обучающихся, работа в составе комиссии по комплектованию текстов контрольных работ для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных организаций, классов* | ||||||
3.3.4 | Организационно-ме-тодическая работа | Работа в качестве тьютора, учителя-апробатора новых учебно-методических комплексов, руководителя методического объединения, методического совета учителей ОО, территории. Работа в качестве экспертов-разработчиков методического сопровождения коррекционно-образова-тельного процесса* | ||||||
3.3.5 | Исполнение функций наставника | Достаточный профессионализм и личностные качества, позволяющие работать в качестве наставника молодых учителей | ||||||
3.3.6 | Дополнительная консультативно-методи-ческая деятельность | Работа в составе школьного консилиума (ПМПк). Работа в составе муниципальной ПМПК* | ||||||
4 | Повышение квалификации | |||||||
4.1 | Систематичность повышения квалификации в централизованных формах | Послевузовское образование (аспирантура, докторантура, магистратура, получение второго высшего образования по профилю деятельности), переподготовка или курсы повышения квалификации, пройденные за последние три года (не менее 72 часов для начального общего образования и 108 часов для основного общего образования) | ||||||
4.2 | Систематичность повышения квалификации в нецентрализованных фор-мах | Участие в целевых краткосрочных курсах повышения квалификации (менее 72 часов), обучающих семинарах | ||||||
5 | Отраслевые награды | |||||||
5.1 | Награды за успехи в профессиональной деятельности | Наличие наград, отраслевых знаков отличия: - медаль; - почетное звание; - нагрудный знак; - почетная грамота или благодарность Министерства образования и науки РФ и отраслевых министерств; - наличие ученой степени; - наличие ученого звания |
Для присвоения высшей квалификационной учителю муниципальной бюджетной образовательной организации необходимо набрать не менее 240 баллов.
*Критерии и показатели и для учителей государственных бюджетных специальных (коррекционных) образовательных организаций и учителей коррекционных классов муниципальных бюджетных образовательных организаций.
Для присвоения 1 квалификационной категории учителю, обучающему детей с ОВЗ, необходимо набрать не менее:
- 165 баллов (учителя ГБС(К)ОО I–VI видов, осуществляющие обучение по общеобразовательным программам);
- 150 (учителя ГБС(К)ОО I–VII видов и специальных (коррекционных) классов VII вида, осуществляющие обучение школьников с задержкой психического развития);
- 135 баллов (учителя ГБС(К)ОО I–IV,VI, VIII видов, а также специальных (коррекционных) классов VIII вида МОО, осуществляющих обучение школьников с легкой умственной отсталостью);
- 120 баллов (учителя ГБС(К)ОО I–IV,VI, VIII видов, а также МОО (вариант надомного обучения), осуществляющих обучение школьников с умеренной и тяжелой умственной отсталостью).
**При оценке предметных достижений обучающихся учитываются результаты одного учебного года из аттестационного периода и одного класса по выбору учителя, при этом учитель заполняет один из пяти пунктов:
- п. п. 3.1.4. или 3.1.5, если учитель имел выпускной класс (классы), учащиеся которого сдавали ЕГЭ или ОГЭ по предмету, в которых принимали участие не менее 30 % от общего числа обучающихся, или класс (классы), обучающиеся которого систематически ежегодно сдают предмет в форме ЕГЭ или ОГЭ;
- п. 3.1.3., если по предмету проводились краевые диагностические работы, в которых принимали участие не менее 30 % от общего числа обучающихся в классе (классах);
- п. п. 3.1.1. или 3.1.2. во всех остальных случаях в зависимости от наличия диагностических работ по предмету на муниципальном уровне.
***Мониторинг системы образования проводится в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г. № 662 (5), при наличии показателей.
Примечания
- Документы должны быть представлены за весь аттестационный период.
- Показатели всех разделов считаются за аттестационный период, если нет иных ограничений.
- Письменный отчет аттестуемого может быть представлен одним документом, включающим все пункты.
- Подсчет баллов по критериям, имеющим два и более показателя, осуществляется суммарно.
Руководитель специалистов
Специалист
Специалист