Представляя себе «идеального» директора школы, я всегда думаю о великом педагоге Василии Сухомлинском.   Мне очень нравится его идея о том, что  учитель – это, прежде всего, духовный лидер для учеников,  убежденный в том, что  нужно  измерять свой труд идеальными критериями и мерками.   В.А. Сухомлинский построил для себя идеальный образ педагога    – и, действуя в соответствии с этим идеалом, он достиг блестящих практических результатов.  

На первый взгляд, такая система воспитания кажется идеалистической утопией, недостижимой в реальной жизни.  Но, тем не менее,  это замечательный принцип.  Чтобы достичь ощутимых результатов, нужно стремиться не к посредственному, удовлетворительному выполнению своей миссии – но к идеалу, к подлинному совершенству.

Современный период времени можно назвать определяющим.  Сейчас, решается, вопрос, какой будет  Россия в наступившем тысячелетии.

И на передовой линии этих «действий» находятся как раз педагоги – люди, формирующие нравственный облик будущих поколений.

В жизни государства, в  жизни общества есть множество проблем, которые непосредственно отражаются на жизни детей.  Школьные  коллективы являются  как бы копией «взрослого мира». Но детям свойственно полное отсутствие компромиссов, которое нередко оборачивается неприкрытой  жестокостью.  Отражение отрицательных общественных тенденций в мире  подростков и молодёжи требует пристального внимания:  подрастающее поколение должно иметь определенные «прививки»  от  пороков  общества.

В моей «Школе будущего», педагоги в коллективе будут не просто «лекторами», которые дают ученикам определенный объем знаний, умений и навыков – это будут настоящие творческие личности, духовные лидеры, люди, любящие свою работу и свой предмет, потому, что только такие  учителя могут вызвать в ученике интерес и уважение к своему предмету.  Если  педагог не на словах, а на деле верит в  то, чему учит своих воспитанников, он может творить настоящее чудо – ленивые, распущенные, равнодушные ученики на глазах преображаются в организованных и заинтересованных участников учебного процесса.

Кроме того, в моей школе обязательно будет развита система школьного самоуправления. Ученики, будут самостоятельно избирать общешкольный  комитет по самоуправлению. Эти выборы  сами по себе могут стать интереснейшим событием школьной жизни. Каждый кандидат может составить свою предвыборную программу,  собрать клуб своих единомышленников, записать видеообращение и т.д. Голосование будет происходить также посредством социальных сетей.

Вообще, в моей школе многое будет связано с современными информационными технологиями –  например, можно будет организовать интерактивные контрольные работы, интерактивные  конференции по различным предметам,  конкурсы и т.д.  Внесла бы изменения я и в систему оценок. По моему мнению, пятибалльная система оценок не является емкой, так как не дает более точного представления об уровне знания каждого ученика. Система оценок, которая будет состоять из 100 баллов, является наиболее приемлемой.

Много времени будет уделяться вопросам физической подготовки.  Обязательно будут организовываться совместные выезды на природу, туристические походы, спортивные соревнования.  В моей «школе будущего» обязательно будет несколько спортивных секций – от профессиональных, где будут заниматься спортивно одаренные ученики, до любительских,  которые смогут посещать и  обычные ребята, не отличающиеся исключительными физическими качествами.

         Учащиеся в моей школе обязательно будут изучать основы православной культуры. Хотя Россия – многоконфессиональная страна, но сформировалась она именно благодаря Православию. Каждый человек, уважающий историю своей страны, должен знать основы религии, которая когда-то сформировала его государство. Кроме того, в современных условиях необходимо нравственное воспитание – и этика православного человека дает твердое основание для такого воспитания.

Разумеется, для того, чтобы реализовать такие планы, мне будет необходим совершенно особенный коллектив – коллектив любящих свою работу педагогов-единомышленников. Педагоги в моей школе должны будут совмещать в себе все лучшие человеческие качества – высокое нравственное и духовное развитие, честность, справедливость, мастерство педагога и глубокие познания в предмете. Такой подход можно считать идеалистическим, но, тем не менее, только такое отношение к высокой миссии Учителя может принести хорошие результаты – и стать залогом счастливого будущего для подрастающих поколений и для всей нашей страны.

Соколова Татьяна Александровна, учитель

МБОУ ДДДиМШВ «Начальная школа-детский сад №73»

Г.Кемерово