Эссе: «Я-директор школы».

        Идея участвовать в конкурсе "Я - директор школы" возникла при размышлениях, как же начать внедрять в своих уроках Сингапурской тенологии.  

Школа сегодня – это динамично развивающийся организм, главной целью которого должны быть инновации. И это не только закупка техники, созданной на основе последних технологий, но и что самое важное, - это новшества в самой методике обучения. Внедрение новой методики, новых информационных технологий, целенаправленная работа по самосовершенствованию является той основой, которая способствует качеству и результативности обучения. Задачей учителей нашей школы является внедрение сингапурской программы в своих уроках. Цель этой  программы  на уроках наиболее активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает мотивацию их учебной деятельности, формирует исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения. Немного пофантазировав, я хочу обратиться к реальности и поговорить на эту тему, которые волнуют, наверное, не только меня.

Я - директор школы. Представляя себя в этой роли,  в голову приходят разные, интересные, фантастические идеи. Если я была бы директором, как творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создала бы условия и возможности для учителей изучить Сингапурскую программу. 

Согласно соглашению Министерства образования и науки Республики Татарстан подписанного между Институтом развития образования Республики Татарстан и сингапурской компанией Educare в  школах города организовали  двухдневное обучение- тренинг учителей.

По словам специалистов компании Educare, программа состоит из пяти модулей: тенденции развития образования в XXI веке, развитие критического мышления у школьников, проблемное обучение, совместное групповое обучение, формирование инновационных педагогических коллективов. «Традиционное обучение основывается на принципе «учитель – ученик», проходит в виде лекции, за урок успевают ответить только два-три ученика. Система, которой обучали нас, задействует во время урока весь класс. Каждый ребенок должен быть услышан, и если он что-то делает не так, то это вина учителя. В форме тренингов и игр нам давали знания и навыки, позволяющие учить детей мыслить, высказывать свое мнение, постоянно быть активными».

Стоит отметить, что компания Educare является одной из ведущих в Сингапуре в сфере услуг по повышению квалификации учителей. А по международным рейтингам Сингапур давно признан лидером в развитии школьного образования. Да, тренинг прошел очень интересно, под контролем представителя. Но достаточно ли двухдневный тренинг, чтоб изучить программу.  Как правильно организовать уроки? Вот что волнует меня, как учителя татарского языка.

Я - директор школы. Как лидер, стремящийся не приказывать, а выслушивать коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, являющийся энтузиастом и готовящий, поддерживающий энтузиастов, я  хочу в дальнейшем сотрудничать с коллегами из Сингапура. Для более эффективного достижения цели  и задач поставленной перед нашей школой, я  хочу отправить во время каникул после каждой четверти  учителей в Сингапур, чтобы они увидели своими глазами на практике правильное использование этих технологии и  поближе познакомиться системой образования Сингапура.

Если я была бы директором школы, я бы сделала все, чтобы мои задумки воплотить в реальность.