Эссе  «Если бы я была директором школы...»

                                                В каком году - рассчитывай,

                                       В какой земле - угадывай,

                                       На столбовой дороженьке

                                       Сошлись семь мужиков…        

                                   Сошлися - и заспорили:

                                       Кому живется весело,                

                             Вольготно на Руси?

  Отрывок из поэмы А.Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

  Моё сочинение от поэмы Некрасова  отличается тем, что в последнем герои лишь спорят: «Кому на Руси жить хорошо?», а директор школы не только спорит, но и пытается, добивается, чтобы всем было хорошо. Кто это все?

   Во-первых, это дошкольники. Если бы я была директором школы, я бы позаботилась о том, чтобы будущих школьников было больше. Вы спросите : «Как  же директор школы может повлиять на рождаемость?» Да всё просто, директор школы должен попытаться и добиться, чтобы его школа процветала.

   Я рассуждаю как директор сельской школы. Если в деревне есть школа, есть работа, молодежь остается в селе, увеличится рождаемость детей. Значит, и школа сохранится.

   Во-вторых, это сами школьники. Я, как директор школы улучшила бы материально-техническое оснащение кабинетов, спортзала, создала бы все условия, чтобы ученики обучались по современным технологиям. Больше всего меня пугает и волнует  здоровье и питание школьников.  Как на дотацию 1,73 руб.  можно накормить растущий организм полезной едой? Я бы ввела двухразовое, бесплатное питание для детей – завтрак и обед, ведь ученики большую часть времени проводят в школе. Включила бы в рацион побольше фруктов, салатов. Беспокоит и здоровье наших детей – они физически слабые, агрессивные, нервные – всё это влияет на процесс обучения. В связи с этим включила бы в  школьную программу уроки здоровья (хотя уделяем часть времени на уроках окружающего мира, ОБЖ, классных часах), где проводились бы лекции, практические занятия, эксперименты о вреде сотовых телефонов, компьютеров, магазинных продуктов (чипсы, газированная  вода, колбаса, кириешки,…).

   Я  как директор школы позаботилась бы и  об учителях. Большую часть документации, по которой судят о качестве работы учителя, я бы отменила.  Почему о работе учителя судят по бумагам, а не по ученикам? Именно документация отнимает большую часть времени общения учителя и ученика. Среди учителей распространена уже фраза «Только дети нам мешают работать!» Если бы была возможность, я бы дала учителям бесплатные путевки в санатории, турпутевки, дала бы возможность им отдохнуть, расслабиться. Категорически запретила бы  открывать летние лагеря при сельских школах- необходимо дать возможность отдохнуть детям от школы, а учителям спокойно подготовить кабинет к новому учебному году.

   Как директора школы, меня беспокоят и родители. Я бы все сделала, чтобы родителям было хорошо. Когда родителям хорошо? Когда их дети здоровы, счастливы, учатся с увлечением, заняты чем-то полезным, а не сидят часами в Интернете, хулиганят,…Поэтому ввела бы в школе кружки  (в  школе есть они, но не такого широкого масштаба, как в городе), построила бы бассейн, ботанический или зимний сад,…Устраивала бы в школе семейные вечера, чтобы великолепная тройка-учитель, ученик, родитель- решала общие проблемы. Я бы решила вопрос о школьном автобусе. В ожидании автобуса дети из отдаленных деревень встают очень рано (не высыпаются)утром, а после уроков уезжают очень поздно(голодные, уставшие). Поэтому в каждом селе должна быть школа, чтобы дети спокойно приходили и уходили из школы или на каждое село должен быть один автобус, чтобы он ездил вовремя. Чтобы детям было уютно и родителям спокойно.

   Нужно заметить, что директор школы в селе – это и староста, который переживает за свою малую Родину; и врач, который беспокоится за здоровье детей и их родителей; и психолог, решающий различного рода проблемы; и учитель, обучающий и воспитывающий детей…

   Таким образом, меня как директора школы волнует проблема всех- детей, их родителей, села, страны в целом. Только тогда, когда будут созданы благоприятные условия для всех, совместно решены общие  вопросы, можно достигнуть успехов в учебе, воспитании подрастающего поколения, нашей замены и только тогда мы будем спокойны за будущее страны.