Нам друг без друга нельзя.
классный час (5 класс) по теме

                          Нам  друг  без  друга  нельзя.

                            (классный  час  для  5-6  классов)

Цель: развивать  чувство  коллективизма  в  общем  деловом  функционировании, осознание  принадлежности  к  группе, обучение  совместной  деятельности.

Оборудование: плакаты  на  доску, ладошки  по  количеству  детей, лист  ватмана,  пазлы  по  количеству  групп, фломастеры, маркеры  по  количеству  групп,  листочки  с  ручками  по  количеству  учащихся, листки  с  незаконченными  предложениями, анкета для учащихся.

                                         Ход  мероприятия.

I.Орг. момент.

II.Вступление.

Для  того, чтобы  успешно  жить, учиться, работать, сотрудничать  необходимо  понимать  других  людей, но  прежде  следует  разобраться  в  самом  себе. Мы  познаем  себя  исходя  из  собственного  осознания  своих  поступков  и  из  того, что  о  нас  говорят  другие  люди.

Ведущий  предлагает  учащимся  принять  свод  правил  для  того, чтобы  занятие  было  эффективно.

 Правила:

• Интересно! Для  этого  надо  быть  активным, правдивым  и  уметь  слушать.
• Комфортно! Запрещаются  оскорбления, упреки, обвинения. А  вот  внимание  к  положительным  сторонам  каждого  приветствуется  и  даже  поощряется.
• Безопасно! Все, что  происходит  на  занятии, - для  всех, кроме  нас, секрет.
• Полезно! Выполняем  задание  добросовестно.

Если  учащиеся  согласны  с  правилами, то  они  принимают  их  под  аплодисменты  группы.

   /Правила  продублированы  на  доске./

III.Основная  часть.

1. Упражнение «Каким  ты  видишь  свой класс».

Каждой  группе  выдается  лист, разделенный  пополам:

- каким  ты  хотел  бы  видеть  свой  класс;

- чтобы  твой  класс  был  таким, каким  должен  быть  ты.

Ведущий  зачитывает, комментируя.

2. Упражнение  «Мне  в  тебе  нравиться…..»

Ведущий  кидает  мяч  любому  учащемуся  со  словами: « Катя, мне  в  тебе  нравиться  то…..».  Участник, полущивший  мяч, бросает  его  другому  человеку  и  называет  понравившееся  ему  качество.

Релаксация. Под  музыку.

См.ксерокопию.

3. Упражнение  «Незаконченное  предложение». Работа  в  группах.

Мы – это………

Дружба – это…….

Добро – это……

Радость - ………

Коллектив - ……

Обсуждение,  выводы.

4. Упражнение «Рисуем  слово». Работа  в  группах.

Каждой  группе  выдается  лист  ватмана. Группа  обсуждает  какое  из  выше  перечисленных  определений  будет  рисовать, затем  рисует.

Ведущий  совместно  с  детьми  анализирует  работы  групп:

• Как  чувствовал  каждый?
• Какую  роль  выполнял? Почему  именно  эту?
• Была  ли  у  него  возможность  высказаться?
• Всех  ли  выслушали  в  процессе  подготовки?
• Была  ли  доброжелательность  между  членами  группы?

5. Упражнение «Ладошка»

Каждому  выдается  «ладошка», на  пальчиках  нужно  написать  свои  хорошие  качества. Листочки  подписываются  и  передаются  по  кругу. Пока  листочек  находится  у  вас,  вы  должны  написать  какое-нибудь  хорошее  качество  владельца  данного  листочка.

Ведущий  делает  выводы.

6. Упражнение  «Собери  мозаику».

Каждой группе выдается  коробка  с  пазлами, в одной коробке не хватает одного пазла. После того, как картинка собрана делается вывод о гармонии  в отношениях между людьми.

IV.Итог.

V.Рефлексия.

Анкетирование.

1. Что  тебе  понравилось?
2. Что  не  понравилось?
3. О  чем  бы  ты  рассказал  родителям?

Анкеты  раздаются  каждому  учащемуся.