Пищальникова Анастасия, 7 класс

МБОУ «СОШ» п. Теплая Гора

Я - директор школы

Должность директора школы тяжела и ответственна. На плечи директора ложатся организационные и хозяйственные вопросы, плюс нужно держать под контролем весь учебный процесс. При всем этом директор должен вызывать уважение у учителей, учеников и родителей. Совместить все эти качества может только волевой, умный, талантливый педагог, по - настоящему любящий свою работу и ответственно относящийся к ней.

Итак, я - директор школы…И начну я с себя.

Во – первых,  нужно выбрать такой стиль в одежде, макияже и причёске, чтобы сразу было видно, что по школе идёт руководитель, подающий пример ученикам и коллегам.

Во - вторых, нужно быть очень справедливым человеком, легко выделяющим главное и отбрасывающим ненужное. Я бы установила в школе такие порядки, где всё было бы по справедливости. Что это значит?  В первую очередь,  учителя должны были бы одинаково относиться к детям, независимо от того, кто их родители и сколько в семье денег. Никто в школе, управляемой мной,  не подразделял бы: этот класс элитный, а на этот можно махнуть рукой. Кроме того, в школе работали бы только те люди, которые любят детей, и поэтому не было бы конфликтов. Ведь дети отлично чувствуют отношение к себе, и если их любят, то отвечают на это взаимностью.

В-третьих, успешный директор - это активный делец, который ищет средства для достойного существования учебного заведения. Для этого я бы налаживала связи с политиками, предпринимателями, администрацией не только района, но и края.

Перейдем к благоустройству.

В школьной столовой я бы установила жёсткий контроль над поварами и над качеством блюд. Нельзя еженедельно подавать однообразную и часто невкусную пищу: половина детей уходят из столовой голодными. Нужно задуматься об этом и, возможно, разрешить строить на территории школы небольшие кафе, которые можно было бы посещать во время больших перемен.

Также, если говорить о благоустройстве территории школы, то вдоль коридоров необходимо установить индивидуальные шкафчики для каждого ученика, где он мог бы оставлять верхнюю одежду, обувь, хранить спортивную форму, а не толпиться в гардеробе, теряя время и нервничая.

Кроме того, для своей школы я бы приобрела самую новую технику, для упрощения работы как педагогов, так и нас, школьников.  Я думаю, что от этого интерес к занятиям был бы выше.

Следующий пункт – учебный процесс.

Мне бы очень хотелось, чтобы система обучения в моей школе была построена по западному образцу с выбором профилирующих предметов, языков и так далее, начиная уже с пятого класса. И преимущество на всех уроках я бы отдавала проектной деятельности, чтобы дети сами что-то открывали, изучали, сравнивали, а учителя лишь помогали им. Ведь что может быть скучнее урока, где целый час говорит учитель, а ты лишь стараешься уловить суть?! Так можно было бы проводить уроки предметов гуманитарного цикла, химии, биологии, физики.

Один из самых интересных предметов – география мог бы проводиться в виде виртуальных экскурсий, с использованием 3D. Кроме того, можно было бы наладить связь через веб-камеры с представителями разных стран, и тогда получались бы интегрированные уроки, где сразу затрагивалась бы и история, и языки, и литература других наций.  

Уроки физкультуры в начальной школе я проводила бы под ритмичную музыку, и, возможно, детям хотелось бы больше двигаться, бегать и прыгать. А занятия в среднем и старшем звене были бы по интересам: аэробика, волейбол, баскетбол и т.д. Если ребенок сам выбирает, чем ему заниматься, то это гораздо больше его заинтересует и замотивирует, нежели однообразная ежегодная программа.

Уроки рисования могли бы проходить в виде школы-студии, где ученики превращались бы в настоящих художников: рисовали на мольбертах, используя разные техники. И тогда многие действительно бы научились хорошо рисовать. Как мне кажется, обучить этому можно каждого, главное, чтобы было обоюдное желание.

На уроках музыки можно было бы обучать ребят игре на каком-нибудь музыкальном инструменте. Безусловно, это потом пригодилось бы в жизни.

Все, о чем я пишу, было бы возможно только при условии работы не с классом в 25 человек, а с небольшими группами учащихся. Пусть в расписании было бы больше уроков, и занят был бы целый день, но обучение тому, что нравится (профилирующие классы), я уверена, доставляло бы большее удовольствие, чем обучение тому, что заставляют.

Конечно, это не все, что хотелось бы сделать для моей школы, но больше всего я хочу, чтобы школа была местом, куда бы хотелось идти. Местом, по которому скучаешь не только после 11 класса, а каждый день. Местом, где тебя любят и ждут.

И я верю, что мои дети обязательно будут учиться в школе, о которой мечтаю я!